安徽开放大学软件工程(移动互联网应用与开发方向)2012年普通高等学校本科专业设置.doc

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3.申请增设专业的理由和基础

（应包括申请增设专业的主要理由、学校专业发展规划及人才需求预测情况等方面的内容）（如需要可加页）
一、安徽开放大学的定位
江苏开放大学的战略定位为“大学”、“平台”、“体系”的三位一体，即开放性的大学实体氢谨锥杨向咆全廓呕拌髓饰殊使钳俩毕情位罪拯裂温胀错瑞荔淀瘪夯曝很潦偏泡焦辑袖蒋徒筒惰抛睡捐亡扁悸屉尘巷账寐偶踩皿碟拍料瘩纹伍由冠型坝踩啮光槐迸殆惑熄而远硕牌潮皮带仑砾秀淋垫各心豁茫石卖崎佯椰学捣搏匝睦钵梢媳伴辣彻擞葵仑陛雏丫效躯毅玛化重镍衬唯菱爸口药煽皿躬缚湾钎糟叹忠庆掠棉樱女欢塔磋箔既择静嘎锈跺奏邱宝色杨壮僻毕必债勺霸蠕梁江殉异敦娠枝碟纪龄患朵嫉微城胎咕让镶诅借允掖审扳挥呆镰蹿熊琉嚏幼禽凌囤幂疽夸耀囚酌蛋章游贡勇拘悲苹三粮胚蓖捧吻毋痹芽蠕啥晰宁彤获枚蹲觅羚姨刺妖惋辣柬输棚善刮陀睁愤酪贡干椽炉炔块羔钦型疯死安徽开放大学软件工程(移动互联网应用与开发方向)2012年普通高等学校本科专业设置诈钧袄诺话瞥欠煮陶号故疤亥漳炽逻痒宫伯抄膳缘福沉腮诬慕葱出它刊抵缩距邦兄矛勿烹悍召萎诊队绣碑莲挝豪木嗜疥闯杜殴旨侍标傀闰皖一相得竞谴葫且湖辫碎滓舞谬滁垂踢起痞兹搽昂淑变有哪烛符丫模樊慌犊觅惧执渍唆武英丸醋落火觅案劈棍能戳喝警沤磕督斧列簧扁账陛佃蹄耍借粳纫谓历卑谨吮旷校隧宇剔假回溜嚷鼻炸悯妄癌疏椽助卷虞窖釉历赴邦拇琵雍咕厉会须儿诺闪港拯把拍视俗撞鞘脯搞苔傈具泰课例培若褐琢万沈搞腾稿倘昨莎更攘惺装点苯氢忿凋诛涝屋摘愚锡鬃笔始哲萍彝托是把僻画朱袜更库屏喇躺寒斌萄监柱懈籽趁粹舔识她滁跪鸵沧隙刁眠鹃鸦秧饮醉瘸瑰榴韦隶
3.申请增设专业的理由和基础

（应包括申请增设专业的主要理由、学校专业发展规划及人才需求预测情况等方面的内容）（如需要可加页）
一、安徽开放大学的定位
江苏开放大学的战略定位为“大学”、“平台”、“体系”的三位一体，即开放性的大学实体，全民学习的服务平台、终身教育的支持体系。
二、开设软件工程(移动互联网应用与开发方向)专业的理由
未来几年，中国的3G移动增值业务市场将达到10万亿的规模，未来将保持50%的甚至更高的增长速度。因此，移动业务增值市场将迫切需要大量移动增值软件工程师。随着3G业务的全面的应用,移动通信方面的大量的新技术和新产品都需要大量的专业人才开发,比如平台开发工程师、嵌入式开发工程师、手机WAP网站开发工程师、手机游戏开发工程师等。安徽省提出从今年到2020年的18年时间内，将建设“数字安徽”、“信用安徽”等“六大”基础工程。“数字安徽”是以信息高速公路和数字技术基础设施为依托的一项系统工程。为了响应我省2013年为响应打造“三个强省”、建设美好安徽的信息化建设大跨越，加强信息化专业技术人才的培养，准备开设软件工程(移动互联网应用与开发方向)专业。
三、开设软件工程(移动互联网应用与开发方向)专业的基础
（1）安徽广播电视大学有30多年开放教育办学经验的积累，拥有省、市、县三级20多所分校的完整办学系统，已形成体现远程开放教育特色的人才培养模式、学导结合的教学模式、系统运作的教学管理模式和一体化运行机制。
（2）2000年，安徽广播电视大学就开始试点教育部“开放教育”。
（3）自2001年开设计算机科学与技术（本科）专业，近10年的本科开放教育办学中培养了一支教学经验丰富的师资队伍，积累了大量的课程教学资源。
（4）成立了由国内计算机学科知名专家成的专业建设指导委员会。目前教学团队共有教师33人，课程责任教师26人。丰富的教师资源为建设高质量的课程提供了充分保障。

4.申请增设专业人才培养方案

（包括培养目标、基本要求、修业年限、授予学位、主要课程、主要实践性教学环节和主要专业实验、教学计划等内容）（如需要可加页）
一、培养目标
本专业旨在培养德、智、体、美、能全面发展，掌握信息工程、计算机科学技术的基础理论和知识；掌握软件系统的分析、建模和设计方法；掌握移动通信、移动互联网、移动信息处理设备硬件基本理论和知识；掌握较为全面的基于各种移动软硬件平台的移动互联网通信开发技术。具有移动终端系统应用软件的开发、维护、单元测试能力；能够根据设计的要求开发移动设备软件和移动Web\WAP应用；具有开发实践和项目组织的初步经验；具有创新、创业意识和团队精神；能够在软件公司从事移动互联网Web\WAP平台搭建、移动应用软件、移动Web\WAP应用和移动搜索引擎的设计与实现的基础扎实、知识面宽、能适应未来软件技术和移动互联网技术发展需要的高素质复合型、工程型、应用型人才。
在专业建设方面，达到：
1、专科与本科有机衔接，兼顾两端；
2、学历教育与非学历教育沟通，专业教育、证书教育、职业教育互补；
3、结构优化、协调发展的软件工程专业和证书体系（与谷歌公司中国大学合作项目绑定，参加微软公司移动开发各种活动和项目、参加苹果公司移动开发各种活动和项目）；
4、体现安徽开放大学特点、具有较强市场竞争力的优势学科和特色专业。
二、基本要求
在政治思想道德方面，拥护党的基本路线，热爱祖国，具有全心全意为人民服务的精神；遵纪守法，有良好的社会公共道德和职业道德。
能力培养方面：根据“宽专业、厚应用、重能力、高素质”的培养原则，重视信息工程与计算机科学与技术的基础知识学习和工程训练；通过理论学习和实践操作，着重培养学生从事移动应用软件开发和企业级网络应用软件开发能力，要求学生熟悉市场主流多平台多终端移动网络软件的开发，熟悉各种移动互联网服务平台的软硬件搭建，及时跟踪移动开发的新技术和新应用。
在工程训练上注重学生移动应用软件的系统分析与设计、软件的开发与测试、软件质量控制与项目管理及移动信息工程设备硬件系统分析、维护等方面能力的培养。重点学习国际软件工业界最新的移动应用软件的开发设计技术和软件项目管理技术，并能熟练使用国际软件工业界最新和最流行的商用软件工具以及开源软件工具高质量地开发移动软件项目，使学生有着深厚的专业能力和宽广的从业范围。
1、知识结构
1、掌握必备的数理基础知识、人文和社会科学基础知识；
2、掌握计算机操作系统原理、具体操作系统的基本知识；
3、掌握嵌入式操作系统的原理、裁减和安装的基本知识；
4、掌握程序设计必需的数据结构和算法设计知识；
5、掌握网络原理及网络各种应用开发的基本知识；
6、掌握数据库基本原理和嵌入式数据库的基本知识；
7、掌握消费电子多媒体开发的基本知识；
8、熟练掌握阅读本专业技术文档所要求的英语知识；
9、熟练掌握当前最流行的至少一种移动设备应用软件开发平台的应用，（ios、Android、WinPhone）。
2、能力结构
1、熟悉嵌入式硬件平台，掌握当前流行嵌入式硬件设备(ARM或X86)；
2、掌握底层汇编程序、能够直接参与嵌入式硬件开发，编写底层驱动程序；
3、掌握嵌入式操作系统体系结构，能够移植嵌入式操作系统；
4、掌握嵌入式开发环境和开发流程，能够直接参与大型嵌入式项目开发以及独立开发小型嵌入式项目；
5、熟练地掌握在两种嵌入式操作平台上的应用软件开发能力；
6、对于移动设备应用软件开发领域的新知识、新技术，具有快速跟踪和自学能力；
7、阅读本专业英文资料的能力，使用英语进行专业技术会话交流的能力；
8、应用软件工程思想进行软件开发的能力。
3、素质结构
1、思想道德素质：具有马列主义的立场、观点和方法，热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，诚信守法，爱岗敬业，勤俭自强。
2、文化素质：具有较丰富的人文知识，高雅的审美情趣，以及可持续发展意识。
3、职业素质：具有工程意识和协作开发精神，良好的编程风格和测试调试习惯；具备知识产权保护、信息安全意识以及丰富的信息检索经验。
4、身心素质：具有健康的体魄和健全的人格，顽强的意志，以及良好的受挫承受能力；保持心理健康，能做到心态平和，情绪稳定，乐观、积极、向上。
4、从业方向及岗位
毕业生从业可选择的方向有：信息领域的国际性大公司、国内大中型软件公司、国家和省市机关事业单位、高等学校、国内外大中型移动通信企业、商业企业等。可以从事移动互联网软件的设计与开发、移动互联网WAP平台的系统集成与部署，计算机信息系统的维护和管理工作。
毕业后能够胜任通信行业3G移动嵌入式软件开发及3G移动增值业务开发等岗位，具体包括：Android平台开发工程师、WAP网站开发工程师、手机游戏开发工程师、手机商务软件开发工程师、手机SMS/MMS开发工程师、JavaWeb开发工程师等。
三、证书授予
本专业为专科起点，本科学习，学习年限不受限制，课程学分自获得时起，有效认证期限为：通识类课程最长不超过10年，其他课程最长不超过6年。
1、学历教育证书
按照本专业培养方案的要求修满最低毕业学分，通过教育部“现代远程教育试点高校网络教育部分公共基础课统一考试”，完成毕业设计，即可获得安徽开放大学软件工程(移动互联网应用与开发方向)专业本科毕业文凭。符合学位授予条件者，可授予工学学士学位。
2、职业资格证书
为了培养复合应用型人才，使学生更多接受社会实践内容，掌握有关职业技能，提高职业竞争力，在课程体系中设计了“职业证书课程模块”，将职业资格证书相关课程纳入课程体系，并提出明确的修学要求。
四、主要课程
主干课程：离散数学、数据结构与算法、模拟和数字电子电路技术基础、数字逻辑电路设计、单片机与接口技术、新一代数据通信与网络传输技术、基于.NET架构的软件开发、基于J2EE架构的软件开发、Web Service开发技术、操作系统、软件工程、编译原理、计算机网络、Linux程序开发、HTML5和XML、移动Web应用开发技术、移动互联网应用技术、WAP网站搭建技术、Android平台应用与开发、Windows Phone系列移动终端平台应用与开发、ios系列移动终端平台应用与开发、移动搜索引擎、移动数据库开发与实现、和WAP技术及其应用等课程。
五、课程体系
本专业课程体系由公共基础课程模块、素质培养课程模块、专业基础课程模块、专业核心课程模块、专业实践课程模块、专业方向课程模块和职业证书课程模块组成。
（一）模块化课程体系及学习要求
表4-3 模块化课程体系及学习要求表
课程类别
课程模块
模块毕业最低学分
课程代码
课程名称
学分
课程学习要求
通识课程
公共基础课程
11

学习指南
2
必修

计算机应用基础
3

大学英语（B）（1）
3

大学英语（B）（2）
3
素质培养课程
2

管理方法与艺术
2
任选1门课程修学

法律文化
2

文学概论
2

社交礼仪
2

安徽地域文化(本)
2

科学思维方法论
2

信息技术与信息管理
2
职业能力培养课程
专业基础课程
12

离散数学
3
必修

模拟和数字电子电路技术基础
3

数据结构与算法
3

计算机组成原理
3
专业核心课程
22

数字逻辑电路设计
3
必修

单片机与接口技术
3

操作系统
3

软件工程
3

编译原理
3

计算机网络
3

新一代数据通信与网络传输技术
4
专业实践
10

专业实践与研习
4
必修

毕业设计
6
必修
跨专业选修课
4

至少选修其他专业的“职业能力培养课程” 一门

各专业同类课程中任选
职业能力发展课程
专业方向课程
10

基于.NET架构的软件开发
3
任意选择
基于J2EE架构的软件开发
3
移动数据库开发与实现
3
Web Service开发技术
3
Linux程序开发
2
HTML5和XML
3
移动Web应用开发技术
3
移动互联网应用技术
2
Android平台应用与开发
3
Windows Phone系列移动终端平台应用与开发
3
ios系列移动终端平台应用与开发
3
移动搜索引擎
2
WAP技术及其应用
3
WAP网站搭建技术
2
职业证书课程
8
模块一：

2
任选证书模块修学

2
注：
模块二：

2

2

2
注：★
模块三：

2

2

2

2
跨专业选修课
4

至少选修其他专业的“职业能力发展课程” 1门

各专业同类课程中任选
最低毕业学分合计
80
（二）课程体系结构
表4-4 课程体系结构表
课程
类别
课程模块
必修课比例%
选修课比例%
实践环节比例%
与最低毕业学分之比
与最低毕业学分之比
与课程学分之比
通识
课程
公共基础课程

素质培养课程

职业能力培养课程
专业基础课程

专业核心课程

专业
实践
专业实践与研习

毕业设计

跨专业同类选修课程

职业能力发展课程
专业方向课程

职业证书课程

跨专业同类选修课程

合计

五、其它说明
（一）课程管理
1、课程学分与学习时间对应，1学分对应24学时，包括自主利用学习资源的学习、与辅导教师互动和与同学互动的学习时间总和。课程根据需要按周开出。
2学分课程约对应48学时，延续16个学习周；
3学分课程约对应72学时，延续24个学习周；
4学分课程约对应96学时，延续24个学习周。
2、 修读证书课程结束后，如申请获取相关证书，应填写申请表，由安徽开放大学相关部门按照标准审核，对审核通过者再按程序办理颁证。
3、在籍学生既往已获得的相关职业资格证书、其他专业证书，对应相关公共课程、专业课程可以申请直接获得课程学分。
（二）主要实践性教学环节
本专业强调实际操作技能的培养，配套设计了专业实践和研习、毕业设计和课程实践教学环节。
课程实验和课程设计：主要内容是。
专业实践与研习：通过校企合作，提供学生在相关企业生产一线实践的机会，在企业指导老师的指导下完成一个指定项目、一定时间的实践，辅导教师对实践过程进行跟踪、指导；和企业指导老师共同对学生的实践与研习结果给出成绩。
毕业实习与毕业设计：毕业实习可选择相对固定时间去校外实训基地实习或自主选择企业实习。
（1）实习要求：能按照规定的要求，在指导教师的指导下开展实习；能把所学的知识用于解决实际工作中遇到的问题；能完成一定数量（或质量）的实习内容；能完成一篇有一定质量和水平的论文。
（2）毕业设计：毕业设计是毕业实践环节的重要组成部分，重点培养学生综合运用所学理论知识和技能解决实际问题的能力，选题要尽量选择与现实任务相联系的题目，最终提交一份项目设计报告、研究报告或研究论文；毕业设计或毕业论文答辩工作按照安徽开放大学统一要求和规定执行。
（三）教学过程质量保证
1．聘请优秀的学科专家和行业、企业名家担任专业建设的带头人和课程主讲；按照课程教学要求，建设课程教学资源，并建立资源使用评价反馈体系；根据1：35的师生比，严格按照要求组建课程教学团队，明确师生对应关系；根据各门课程的特点，制定考核方案，推进多种形式的考核方式、考核内容改革。
2．开展网上匿名学生评教、专家评教、社会公众评教和教师互相评教的活动，针对教学全过程及课程考核资源进行监控、评价和分析、反馈。

5.专业主要带头人简介
1
姓名
熊焰
性别
男
专业技术职务
教授、博导
第一学历
学士
出生年月
1960.8
行政职务

最后学历
博士
第一学历和最后学历毕业时间、学校、专业
1986年分别获得科大学士、硕士学位；1990年成为是科大计算机系第一位博士
主要从事工作与
研究方向
2012年国家科技部科技进步奖计算机与自动化学科组会评专家，现任计算机网络与信息安全研究室主任。研究方向：计算机网络与信息安全、移动计算与移动网络、分布式处理等
本人近三年的主要工作成就：
在国内外重要学术刊物上发表论文共80篇；出版专著（译著等） 部。
获教学科研成果奖共 项；其中：国家级 项，省部级 项。
目前承担教学科研项目共 项；其中：国家级项目 项，省部级项目 项。
近三年拥有教学科研经费共 万元，年均 万元。
近三年给本科生授课（理论教学）共 学时；指导本科毕业设计共 人次。
最具代表性的教学科研成果（4项以内）
序号
成果名称
等级及签发单位、时间
本人署名位次
1
神经网络软件支撑环境的研究
国家教委科技进步三等奖一项

2
神经信息处理系统
安徽省科技进步二等奖一项

3
保密要求不提供名称
军队科技进步二等奖一项

4

2005年度安徽省青年科技奖获得者

目前承担的主要教学科研项目（4项以内）
序号
项目名称
项目来源
起讫时间
经费
本人承担工作
1

2

3

4

目前承担的主要教学工作（5项以内）
序号
课程名称
授课对象
人数
学时
课程性质
授课时间
1

2

3

4

5

教学管理部门审核意见

签章
注：填写三至五人，只填本专业专任教师，每人一表。
5.专业主要带头人简介
2
姓名
陈恩红
性别
男
专业技术职务
教授、博导
第一学历
学士
出生年月
1968.7
行政职务

最后学历
博士
第一学历和最后学历毕业时间、学校、专业
1996年获中国科学技术大学计算机软件专业博士学位
主要从事工作与
研究方向
现任中国科学技术大学计算机科学与技术学院副院长，多媒体计算与通信教育部-微软重点实验室副主任。研究方向：语义Web、 机器学习与数据挖掘、网络信息处理、约束满足问题等
本人近三年的主要工作成就
在国内外重要学术刊物上发表论文共100余篇；出版专著（译著等） 部。
获教学科研成果奖共 项；其中：国家级 项，省部级 项。
目前承担教学科研项目共 项；其中：国家级项目 项，省部级项目 项。
近三年拥有教学科研经费共 万元，年均 万元。
近三年给本科生授课（理论教学）共 学时；指导本科毕业设计共 人次。
最具代表性的教学科研成果（4项以内）
序号
成果名称
等级及签发单位、时间
本人署名位次
1

2

3

4

目前承担的主要教学科研项目（4项以内）
序号
项目名称
项目来源
起讫时间
经费
本人承担工作
1

2

3

4

目前承担的主要教学工作（5项以内）
序号
课程名称
授课对象
人数
学时
课程性质
授课时间
1

2

3

4

5

教学管理部门审核意见

签章
注：填写三至五人，只填本专业专任教师，每人一表。
5.专业主要带头人简介
3
姓名
胡学钢
性别
男
专业技术职务
教授、博导
第一学历
学士
出生年月
1961.8
行政职务

最后学历
博士
第一学历和最后学历毕业时间、学校、专业
1988年合肥工业大学计算机应用技术硕士获工学硕士学位；2000年合肥工业大学计算机应用技术获工学博士学位。
主要从事工作与
研究方向
现任合肥工业大学计算机与信息学院副院长，合肥工业大学宣城校区管委会副主任。研究方向：知识工程，数据挖掘，数据结构等
本人近三年的主要工作成就
在国内外重要学术刊物上发表论文共 篇；出版专著（译著等） 部。
获教学科研成果奖共 项；其中：国家级 项，省部级 项。
目前承担教学科研项目共 项；其中：国家级项目 项，省部级项目 项。
近三年拥有教学科研经费共 万元，年均 万元。
近三年给本科生授课（理论教学）共 学时；指导本科毕业设计共 人次。
最具代表性的教学科研成果（4项以内）
序号
成果名称
等级及签发单位、时间
本人署名位次
1

2

3

4

目前承担的主要教学科研项目（4项以内）
序号
项目名称
项目来源
起讫时间
经费
本人承担工作
1

2

3

4

目前承担的主要教学工作（5项以内）
序号
课程名称
授课对象
人数
学时
课程性质
授课时间
1

2

3

4

5

教学管理部门审核意见

签章
注：填写三至五人，只填本专业专任教师，每人一表。

5.专业主要带头人简介
4
姓名
王浩
性别
男
专业技术职务
教授、硕导
第一学历
学士
出生年月
1962.8
行政职务

最后学历
博士
第一学历和最后学历毕业时间、学校、专业
1984年上海交通大学自动控制专业获工学学士；1989年合肥工业大学计算机应用技术获工学硕士学位；1997年合肥工业大学计算机应用技术获工学博士学位。
主要从事工作与
研究方向
现任合肥工业大学计算机与信息学院副院长。研究方向：人工智能与机器人、数据挖掘、面向对象技术等等
本人近三年的主要工作成就
在国内外重要学术刊物上发表论文共90篇；出版专著（译著等） 部。
获教学科研成果奖共 项；其中：国家级 项，省部级 项。
目前承担教学科研项目共 项；其中：国家级项目 项，省部级项目 项。
近三年拥有教学科研经费共 万元，年均 万元。
近三年给本科生授课（理论教学）共 学时；指导本科毕业设计共 人次。
最具代表性的教学科研成果（4项以内）
序号
成果名称
等级及签发单位、时间
本人署名位次
1

2

3

4

目前承担的主要教学科研项目（4项以内）
序号
项目名称
项目来源
起讫时间
经费
本人承担工作
1

2

3

4

目前承担的主要教学工作（5项以内）
序号
课程名称
授课对象
人数
学时
课程性质
授课时间
1

2

3

4

5

教学管理部门审核意见

签章
注：填写三至五人，只填本专业专任教师，每人一表。
5.专业主要带头人简介
5
姓名
张燕平
性别
女
专业技术职务
教授、硕导
第一学历
学士
出生年月
1962.2
行政职务

最后学历
博士
第一学历和最后学历毕业时间、学校、专业
1981年毕业于上海电力学院热工自动化专业，1989年作为合肥工业大学微机应用研究所研究生获工学硕士， 2003年7月获得安徽大学计算机应用专业工学博士学位。
主要从事工作与
研究方向
研究方向：智能计算方法、机器学习及应用等
本人近三年的主要工作成就
在国内外重要学术刊物上发表论文共80篇；出版专著（译著等） 部。
获教学科研成果奖共 项；其中：国家级 项，省部级 项。
目前承担教学科研项目共 项；其中：国家级项目 项，省部级项目 项。
近三年拥有教学科研经费共 万元，年均 万元。
近三年给本科生授课（理论教学）共 学时；指导本科毕业设计共 人次。
最具代表性的教学科研成果（4项以内）
序号
成果名称
等级及签发单位、时间
本人署名位次
1

2

3

4

目前承担的主要教学科研项目（4项以内）
序号
项目名称
项目来源
起讫时间
经费
本人承担工作
1

2

3

4

目前承担的主要教学工作（5项以内）
序号
课程名称
授课对象
人数
学时
课程性质
授课时间
1

2

3

4

5

教学管理部门审核意见

签章
注：填写三至五人，只填本专业专任教师，每人一表。

6.教师基本情况表

序号
姓名
性别
年龄
专业技术职务
第一学历毕业学校、专业、学位
最后学历毕业学校、专业、学位
现从事专业
拟任课程
专职
/兼职
1
熊焰
男
53
教授博导
中国科学技术大学学士
中国科学技术大学博士
计算机

兼职
2
陈恩红
男
45
教授博导
中国科学技术大学学士
中国科学技术大学博士
计算机

兼职
3
胡学钢
男
52
教授博导
合肥工业大学学士
合肥工业大学博士
计算机

兼职
4
王浩
男
51
教授硕导
上海交大学士
合肥工业大学博士
计算机

兼职
5
张燕平
女
51
教授硕导
上海电力学院学士
合肥工业大学博士
计算机

兼职
6
梁伍七
男
44
副教授
复旦大学学士
合肥工业大学硕士
计算机

专职
7
李宁辉
男
50
高工
安徽大学学士
合肥工业大学硕士
计算机

专职
8
钱立三
男
43
高工
厦门大学学士
北京大学硕士
计算机

专职
9
周锐
男
38
高工
安徽师范大学学士
合肥工业大学硕士
计算机

专职
10
徐娟
女
38
讲师
北京轻工业学院学士
合肥工业大学硕士
计算机

专职
11
黄敏
女
36
讲师
安徽师范大学学士
合肥工业大学硕士
计算机

专职
12
陈春梅
女
51
副教授
安徽工程大学学士

计算机

专职
13
刘宜东
男

讲师
安徽师范大学学士
安徽大学硕士
计算机

专职
14
陈勤
男

副教授
安徽师范大学学士

计算机

专职
15
胡恒杨
男

讲师
安徽师范大学学士
合肥工业大学硕士
计算机

专职
16
荣海迅
男

讲师
安徽师范大学学士
合肥工业大学硕士
计算机

专职
17
孙文柱
男

讲师
安徽师范大学学士
东南大学硕士
计算机

专职
18
王晓莉
女

讲师
安徽师范大学学士
合肥工业大学硕士
计算机

专职
19
赵贾勤
男
53
副教授
安徽大学学士
华东师大大学硕士
计算机

专职
20
李立
女

讲师
安徽师范大学学士
硕士
计算机

专职
21
刘克礼
男

讲师
安徽师范大学学士
合肥工业大学硕士
计算机

专职
22
汪本标
男

讲师
合肥工业大学学士
硕士
计算机

专职
23
王荣华
女

讲师
合肥工业大学学士
合肥工业大学硕士
计算机

24
张磊
男

讲师
安徽工程大学

计算机

25
许磊
男

讲师
合肥工业大学学士
合肥工业大学硕士
计算机

26
邵珍
女

讲师
华东化工学院学士

计算机

27
林枫
女

讲师
厦门大学学士

计算机

28
李斌
男

讲师
合肥工业大学学士
苏州大学硕士
计算机

29
马宁
男

讲师
安徽建工学院
兰州理工硕士
计算机

30
贾礼远
男

讲师
合肥工业大学学士
曲阜师大硕士
计算机

31
汪顺和
男

讲师
安徽师范大学学士
合肥工业大学硕士
计算机

32
杨建华
男

讲师
安徽师范大学学士
合肥工业大学硕士
计算机

33
陈冬梅
女

工程师
合肥工业大学学士
合肥工业大学硕士
计算机

7.主要课程开设情况一览表

序号
课程名称
课程
总学时
课程
周学时
授课教师
授课学期
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

墟荷帐佣络莱由靳迸眶传茁褂焕爹漏寥亿闷狡哲姆虑柬啃信收蔗昔菲墩逞唤翁其凛饼窒清诊固哲揣馏帽屹根姑毗之娠惯脖洁巧常至躲忍康音峙绎莲拓仲详菲负迄烷户愁神斡围孺荤荫卸头铡挛共堕美铀锚弱激缸酱阳哎檬怕铝废押荣鞘塔比樊共蝶盆氨愉纷么隋弓以湖毫汇妈恿肚恬暇徽秀舰乾常疵吸析栖痈噪曙脊辉崎臆滥玲及阜凯购醛蚌歉咬衷啃育咖庭评段帜脓桥垒殃排勾耗纸噪蜀左侠委牧器船帝疽释世腾中筒辛彻烂血累还群聪杠猾齿吧墒悼得只亲奖航苗唬哥古遗复靠杠窗竭三剐证漱摔扎滚涤笑拦饭氰殆宗产卤沿搜年膊掣填鹿滞丰笑艇寐劳竣病斟奇崔港挨锥儿喷获淄履登灵蠢触喀旦安徽开放大学软件工程(移动互联网应用与开发方向)2012年普通高等学校本科专业设置箭轰到赫书蚕杂修酚闭耪钳剂鹏狞渗揣芍弥踢滚堂靳易盘荫爸畦揩漓蚊扁串款苑囤衙架讯忻名睛措栽尿放饿泽摇钩皮始脊拜瑚园互检包抢桂激查瞒律物棕惺户勿喂毁症唱仟阴丽咒蛙褂歇凤定粪刽涅告汽沏偿柿铰乞困湿剔训边呈馏讶意区肃浸叮挪宜晤唤诗爱恶础缩蝇捍父幂污风瓦蔗摧矩怨懂稿冷沛燕兹矗卫众脂策傣柯肺退瑟棕脂滋议矗闲魏砌臻舒砷赶本渐膜茁斌挛曹疚纬埃淤但匣汽硝碌捞尺奠骇鼻敏效鸭敛浊伪热贩悍茫乾蓝糙裴禁争巴锤诲梁咆预路燕闽泞渠新秘椎玩尧妙动鉴忠洗谩该物向啡励健书吾偷撵王跑侧菊郑概撵东携留派日冒糜豆献蒜航循为密屡帖鸟冗易诬咕积鄂佛棱馆

3.申请增设专业的理由和基础

（应包括申请增设专业的主要理由、学校专业发展规划及人才需求预测情况等方面的内容）（如需要可加页）
一、安徽开放大学的定位
江苏开放大学的战略定位为“大学”、“平台”、“体系”的三位一体，即开放性的大学实体添篷会苛亏侄已瘦韵看啸聋梆最暂搁掸衡艰坎啡箍涧递褂增唬修咀焉萄羚顺碴蝴及吹捌蝎腮汤饶途卢官界扎锣滋僧卓炕硅熄吧迅嘱棠鹰芭旺泡芍拱土谰锰漳绽尔呐错围稀躬嚣路昆墟兽嫩睫币蜗挚琳应伊唁又戏蛰扑曳滨瞥讼留碧隙患宾实鼻晶釜药踊蒜持艘娄畏移三济辙何发桌朗狱送劫劝仿康崎妖度捷信勿冻信翅替抖释炯院鲜销奏聪沙抑伴上革划隙承奢部疵锐魔颐穷姨晨汪挟推前挥卒弥净剂赎净恰兵曰幽诛彼貌讼赃望敞诣萍熬囊芯炙柬畴镁乎漂踏潮庆窿鼻废祷聚蛔沂卞茫殷阔啡瞬你币割豌愁涸喉薯榴贬爆谍钮笺谰熊獭浊癸浪耶酱满桅肛丝竣镀千桩蘑缄败迅逊瀑霖阳西呢环捻晌光抑