1.1物流概念.doc

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授 课 教 案
序号
专业及班级

授课类型

讲授月日

理论讲授
课题
1.1物流概念及功能
教学目标
知识目标:通过学习,要求学生了解物流的总体目标及功能;熟悉物流的分类
能力目标: 通过案例介绍、学生讨论及课堂讲解，培养学生分析问题，解决问题的能力；学生将理论知识与实际相联系,增强学生参与物流活动的能力
情感目标: 通过对理论知识和案例的讲解，让学生参与课堂互动，使学生认识到物流在生活中的重要作用，学生在参与讨论的过程中，体会到学习的乐趣和物流与生活的密切关系，激发学生的学习兴趣。
教学重点
1. 物流的概念
2. 物流的主要功能
3. 物流的分类
教学难点
1.物流的概念
2.物流的总体目标
教法
运用“案例导入—引起注意，激发兴趣—讲授知识—组织讨论—归纳总结—巩固提高”的教学模式

教学过程
主要内容及教师活动
教法运用及学生活动
创设情景
激发兴趣
你看过带有蓝天白云图案的电冰箱吗?某市的齐先生夫妇在装修新房时,突发奇想要拥有一台带有蓝天白云图案的冰箱,于是他们通过网络找到了海尔来帮忙,他们的愿望能实现吗?(观看视频)
想一想:如果齐先生能及时拿到在网上订购的心目中冰箱,关键在哪里?
教师分析:齐先生能及时拿到自己心目中的冰箱,关键在货物送达的方式和速度.这种货物从供应者手中送到接收者手中,物品在空间上的位移就叫“物流”。物流需要许多业务活动支持和协调，如运输、仓储、配送、搬运装卸、包装、流通加工和物流信息处理活动相结合，才能实现物流功能。本课程围绕七种功能，尤其是重点强调其中配送功能，介绍物流配送基本知识。

讨论法：根据案例设置的条件并结合学生对运输的了解给出各组讨论的结果。
教师讲解

教师分析

师生互动

教师分析
一、 物流的概念
物流是物品从供应地向需求地的实体流动过程，根据实际需要，将运输、储存、装卸搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等基本功能实现有机结合
二、 对物流概念的理解
1.物流学的研究对象:贯穿流通领域和生产领域的一切物料流以及有关的信息流,研究目的是对其进行科学的规划管理和控制
教师举例:
①生产领域：生产企业需要的原材料零部件
②流通领域：如服装、家电、书籍等
教师提问：你能举例说明物流的援救对象吗？
学生回答
2.物流的作用:将物资由供给主体向需求主体转移,创造时间价值和空间价值
①时间价值：通过物流仓储调节物品生产和消费的时间差
②空间价值：通过物流运输改变物品的空间位置，使物品的价值最大化，创造空间价值
教师提问
3.物流的活动:运输,保管,装卸搬运,包装,流通加工以及有关的信息活动等
三、物流的主要功能
1.运输:它是物流的中心环节,也是最直观的环节
2.仓储:它在物流系统中起到缓冲调节平衡的作用
3.配送
4.搬运装卸
5.包装:它是生产的终点,物流的始点
6.流通加工
7.物流信息处理
教师总结：
①物流的主要功能：运输、仓储、配送
②物流的辅助功能：包装、流通加工、搬运装卸、物流信息处理
四、物流的总体目标：在尽可能低的总成本条件下实现既定的顾客服务水平

讲授法、举例法：通过讲解使学生理解物流的含义

拓展学生的思维，加深理解

教师讲解

教师分析

物流的主要功能

配送
仓储
搬运装卸
流通加工
运输
信息处理
包装

五、物流的分类
（一）按作用不同分类
1.供应物流
2.生产物流
3.销售物流
4.回收物流
5.废弃物流
按作用分类
供应物流
生产物流
销售物流
回收物流
废弃物流

(二)按物流活动的空间范围分类
1.地区物流
2.国内物流
3.国际物流
按物流活动范围分类
地区物流
国内物流
国际物流

(三)按物流系统性分类
1.社会物流
2.行业物流
3.企业物流
按物流系统性质分类
社会物流
行也物流
企业物流

六、物流在电子商务中的地位和作用
（一）电子商务的一般流程
1.电子商务：运用电子邮件、 电子信息、国际网络技术以及电子信息交换等电子技术进行网上在线式业务交流和贸易商务活动。
2.电子商务的一般流程
讲授法、图示法、举例法

讲授法、举例法
教师讲解
(三)按物流系统性分类
1.社会物流
2.行业物流
3.企业物流
按物流系统性质分类
社会物流
行业物流
企业物流

教法运用及学生活动
课堂小结
教学展望
教师总结
对本节课讲授的重点,难点,学生存在的问题进行总结.学生通过本节课的学习通过学习,了解物流的总体目标及功能;熟悉物流的分类;掌握物流的概念
实践是检验理论的标准，我们应该鼓励学生参与社会实践，培养学生分析问题，解决问题的能力以及理论联系实际的能力。

布置作业

板书设计
1. 物流的概念
2. 物流的分类

教师通过多媒体演示板书

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