计算机及数码产品维修专业可行性报告1.doc
《计算机及数码产品维修专业可行性报告1.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《计算机及数码产品维修专业可行性报告1.doc(14页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、山西省忻州创奇学校关于开设计算机及数码产品维修专业可行性报告二一一年三月山西省忻州创奇学校关于开设计算机及数码产品维修专业的可行性报告一、 学校概况山西省忻州创奇中专学校创办于1998年。2006年8月经山西省教育厅晋教发200618号文审批为面向全省招生的全日制民办中专学校。学校座落在忻州市城郊,占地22000平方米,有专用办公楼一幢,教学楼两幢,师生宿舍楼4幢,有同时可容纳2000人的师生餐厅兼文化活动舞台一处,总建筑面积15890平方米。学校有图书阅览室、医疗室、超市、教工活动室、实训室和多媒体教室,有各种体育器械和健身器材及体育活动场所。学校组织机构健全,师资力量雄厚。学校组建校务委员
2、会,下设行政处、教育处、后勤处、招生办、就业办、财务室等,党团组织有党支部、工会、团委。现有中层干部21人,教职员工128人,其中教师64人,教师中有硕士研究生6人,本科学历61人,专科学历 22人,具有中级以上职称的10人,学科带头人25人。整个教师队伍以大学生为主体,中青年为主力,结合部分老同志,初步形成老中青相结合的教师队伍。学校实行全日制学历教育和短期培训相结合的办学模式。至2009年底,共办短期培训班136期,培训学员9268人,办全日制中专班95个,培养全日制中专生3278人。现在学校共有36个教学班,学生1648人。学校始终坚持“专业技能和综合素质两手抓”的教育理念,努力培养学生
3、“学会做人,学会做事,学会求知,学会发展”。办学多年来,学校一直以诚信服务,精心育人,质量兴校而闻名。创奇学校是一所有自己的基地、有一定的规模、有自已的特色文化、有良好的校风、前景十分可观的发展中学校。2009年至2010年初学校全面推进职业教育办学理念的转变,不断深化教育教学改革,狠抓教育教学质量,实施名牌战略,无论是办学理念、办学规模、办学模式、办学特色,均实现了质的飞跃。二、 开设计算机及数码产品维修专业的必要性1、信息化社会的快速发展对开设计算机及数码产品维修人才需求的必要性在当今的信息社会里,随着计算机技术的迅猛发展,掌握和使用计算机及数码产品已成为人们生活中不可缺少的一部分,至于如
4、何维修是高科技电脑时代急需培养的高素质实用技能型人才。计算机科技技术是先进生产力的重要支柱,计算机技术的发展是以电子技术为基础,以硬件技术的发展为前提。 、IT产业的发展对计算机及数码产品维修专业人才需求提出必要性IT产业作为知识和技术高度密集型行业,需要大批专业化的人才为其发展提供支持。IT人才的数量和质量直接影响到产业的规模和水平,也关系到产业的未来发展。刚进入中职计算机专业的学生大部分都配备了计算机使用能力,开学初对学生问卷调查,95.8%的学生回答计算机系统损坏的话就出钱或找朋友重装系统,只有2%的学生会自己动手重装系统;对于计算机硬件出现故障,99%的学生连机箱盖都不敢打开,恐怕损坏
5、主机箱内硬件设备,只有少数的学生会动手去拆装一下机器。现阶段培养计算机及数码产品维修专业人才很有必要的。3、行业现状及发展对计算机及数码产品维修专业人才需求提出必要性目前,全球计算机市场正在由台式PC向笔记本转型,全球笔记本计算机的销量占计算机市场规模的比重日益扩大。笔记本技术将更加密集,市场需求更加多元化、个性化,技术与市场的变化更加迅速,使得核心技术成为竞争的焦点,产品设计和市场、服务战略也更加重要。虽然电脑硬件维修行业发展前景看好,但是业内人士普遍认为:目前电脑硬件维修行业是有危机的最大的危机是人才的缺乏。由于电脑产品技术含量很高,维修难度较大,即使是家用电器的维修人员不经过专门的学习,
6、也很难胜任电脑的高级维修工作。随着电脑行业的迅速发展,关于电脑消费的投诉也在增长。特别是电脑大量进入家庭后,电脑维修的质量已成为社会各界和消费者越来越关心的问题。大家普遍认为:维修技工的素质不高,造成质量纠纷的潜在因素,也是制约电脑维修业向前发展的瓶颈。维修作业不规范、偷工减料、使用假冒伪劣配件、收费混乱等现象时有发生。从业人员的水平不高严重制约着行业的发展。而目前的维修市场中,有相当一部分是私营企业,没有多余的资金或不愿意投资用于员工技能的电脑硬件维修培训。担心培养的人才流失,企业领导对在职人员的培训积极性不高。对于呈现的一些无法解决的高技术问题,有的企业就采取混、懵的方法来对付,做一天生意
7、赚一天钱,只图眼前的利益,不求发展,势必造成诸多隐患。为适应社会经济发展需要,必须培养的高素质实用技能型人才,为此我们学校开设计算机及数码产品维修人才是很有必要的。三、 我校开设计算机及数码产品维修专业的可行性我校为了开设计算机及数码产品维修专业,领导班子高度重视,专门成立了“计算机及数码产品维修筹备组”,校长亲自任组长。筹备组提出,要提高认识,完善体制,明确办学职责,加强计算机及数码产品维修专业的师资队伍建设,全面提高教育质量,积极稳妥推进教育改革,依法治教,为开设计算机及数码产品维修专业在软硬件设施上加大投资力度,全力以赴,确保我校计算机及数码产品维修专业建设的高起点、科学化、规范化。我校
8、拥有一支年龄结构适宜、学历结构合理、职称结构稳定,基础理论扎实、专业技能精湛、师德师风高尚、爱岗敬业、勇于开拓、善于创新的师资队伍。目前,学校现有硬件维修工程专业教师1人,网络工程师专业教师2人,计算机硬件和数码产品维修教师1人,雄厚的师资力量为设置计算机及数码产品维修专业提供了可靠的人力资源保障。办学十二年,学校从无到有,从小到大,从弱到强,发展到今天,固定资产有2000多万元,具有能够满足2000人的校舍和基础设施。现代化教学设施和可供学生动手操作、培养较强操作能力的实习实训基地,为提高教学质量提供可靠的物质保障。学校现有专用教室40个,拥有多媒体投影教室20个,专用微机教室10个,画室4
9、个,焊工实训车间1个,电子琴、形体训练室各1个,各学科实训室5个,学校微机房存有650台高档电脑,全天候对学生开放,学生可在学习之余上机训练。学校实现了现代教学手段的普及与提高,完全可以引领现代教学向更高层次迈进。总之,我校完全有条件、有能力胜任计算机及数码产品维修专业的开设。四、计算机及数码产品维修专业部分师资情况简介1、梁俊峰,创奇学校特聘硬件、网络教师。1981年12月出生,忻州市代县人,大学本科毕业。2004年7月毕业于中北大学计算机应用专业,有扎实的专业基础知识和实践技能。在校学习期间,曾多次被评为院级三好学生,优秀团员干部等荣誉称号,参加工作期间,多次被评为模范教师。2、尹俊文,创
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 计算机 数码产品 维修 专业 可行性报告
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【a199****6536】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【a199****6536】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。