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校园招聘企业管理人员面试题题目一：很多高校热衷改名，从学院改为大学，从以城市命名改为以省份命名，从以省份命名改为以方位命名。有人说可以吸引学生，有人说只是形式，你怎么看？专家审题专家审题这是一道社会现象类的题目，高校本应该是培养人才的摇篮，但是却把心思用在了改名这些形式化的东西上面，很明显是偏负面的，我们可以从原因、问题、对策等角度对该现象进行分析，具体结合题目进一步分析：审题点审题点1：“很多高校热衷改名，从学院改为大学，从以城市命名改为以省份命名，从以省份命名改为以方位命名很多高校热衷改名，从学院改为大学，从以城市命名改为以省份命名，从以省份命名改为以方位命名”高校改名是当今教育界比较普遍的现象，比如烟台师范学院改为鲁东大学，河北联合大学更名为华北理工大学等等，这种改名其实本质并未发生变化，所以从根本上来说不值得提倡，对这件事要偏批判来看。审题点审题点2：“有人说可以吸引学生有人说可以吸引学生”这里给出了高校缘何改名的一些启发。的确高校改名后，名称更加响亮，听起来感觉更好，而对很多填报志愿的学生来说，由于信息不对称，往往存在“以名取校”的现象，并且整个社会也存在这样的认知偏差，甚至在人才招聘方面校名也有影响，所以改名的确可以吸引学生，这都是从社会偏见的角度出发考虑到的原因。除此之外，高校改名是需要教育部门审批通过的，可见政府主管部门在对高校发展的“把关”方面有缺位，对于高校的一些错误做法采用了听之任之的态度，没有帮助其积极纠正。审题点审题点3：“有人说只是形式有人说只是形式”从有人说的内容看出高校改名的“换汤不换药”，没有实质性的提升，所以说，学校只是改称谓上的名字，而其师资力量，教研水平，专业设计等内在架构不改变，其在人才培养，科研创新等方面，仍然不能真正进步，内在并未提升。除此之外，正所谓“路遥知马力”，被名号吸引过去的学生经过一段时间的学习后，也会对学校产生质疑，长远来说不利于高校口碑。既然存在问题，就要有改正之法，首先，从高校自身而言，一方面，要对高校的发展有正确的方向认知，另一方面也可以通过宣传、公开课等方法让社会认识自己，提高社会影响力，打造“品牌”；其次，从高校的管理部门出发，也要做好对于高校起名更名的指引。故本题的答题思路是：阐述高校改名的背后原因结合观点来阐述高校改名的问题所在最后，从相关主体出发，说明如何对该问题进行纠正。正确示例正确示例中国人历来讲究“行不更名，坐不改姓”，然而这种观念在当今教育界却不存在，在过去十年内，国内大约四分之一的高校更改了校名，究其原因在于：其一，教育部门的听之任之。教育部门作为高校的上级主管部门，本应引导高校从提高自身内涵的角度出发提升高校知名度，但如今却对本无必要改名的高校更名申请仍然予以通过，可见对高校建设的指导明显缺位。其二，社会对高校存在的普遍错误认知，导致了高校改名之风热愈演愈烈。不仅考生和家长一味追求名称听起来更“高大上”的大学，就连很多企业也误认为名字好的大学等于好大学，录用时偏爱一些名称“响亮”的高校。诚然，高校改名一定程度上可以改善招生，但就像有人所说“只是形式”，从根本上来说，高校改名并不能从源头上改变高校招生困境，其一，改名难改校园内涵。“大学者,非有大楼之谓也,有大师之谓也”。高校作为人才培养和创新的孕育基地，其教学和科研才是构成一所大学的灵魂所在，而高校改名并不能更改其内在的师资力量、教研水平、专业设计等。其二，最终影响大学形象。很多高校在改名过程中，急于拓展教学领域和学科建设，在专业师资不齐备、教学设计不完善的情况下盲目招生，长远来看不利于高校评价和排名的提高。如何遏制盲目的改名热，让高校教学建设回归理性，需要我们多方努力。首先，高校要踏实作为。一方面，高校要将更多的精力专注在传道解惑、科研攻关方面，通过优化人才引进政策吸引优秀教师加入到高校教师队伍中，提高师资硬实力，同时也要完善标准化实验室等设施建设，以奖励性政策鼓励科研创新，用优异的科研成果打实基础；另一方面，创新方法提高知名度，比如可以联合媒体宣传大学之美在于知识的美而非形式的美，引导社会改善“校如其名”的偏见，也可以通过到中学宣讲、开设高校公开课等方式，展示高校的学科专业水平、学校科研及学习氛围、专业设置优势等，提高社会影响力，打造高校“品牌”。其次，教育部及政府有关部门要建立正确的评价机制。要取消以往以大学和学院的名称级别来区分高校等级的传统标准，借鉴一流学科建设的理念，根据教研能力及专业方向，综合评定学校水平，鼓励高校结合自身优势，在专业领域做精做尖。校园招聘企业管理人员面试题编号：271bc71734ada72dbf4004c3357b6e312022/12/10第1页，共4页题目二：1的365次方是1；1.01的365次方是37.78；0.99的365次方是0.026，对此你有什么看法和启示。 专家审题专家审题本题属于综合分析中的态度观点题，以两组数字的对比，呈现出细微差异的变化差距，考生需要解释抽象表述中暗含的寓意，再展开具体论述分析。具体结合题干进行分析：审题点审题点1：“1的的365次方是次方是1；1.01的的365次方是次方是37.78；0.99的的365次方是次方是0.026”这个审题点中，首先，有比较明显的对比数字，分别是“0.99、1、1.01”，三者之间相差不大。其次，“365次方”是以数学公式的形式呈现，并且“365”的数字与每年天数相同，也就意味着每天的变化。最后，结合前面三个数字经过“365次方”变化后的结果可以发现；“1”的结果不变，是基准线，意味着一成不变或者是维系现状；“1.01”的结果大幅增加，意味着每天多一点，长期积累后会有质的飞跃，体现出积累的意义；“0.99”低于基准线，结果大幅减少，与“1.01”对比呈现出优势的重要性。审题点审题点2：“对此你有什么看法和启示对此你有什么看法和启示”通过切片分析法可以看出，三个公式可以直接对应三个观点。一是始终如一，才能保持现有状况；二是注重积累，才能体现差距，实现改变；三是培养优势，才会获得成就。故本题的答题思路可为：分别从始终如一、注重积累、保持优势三个观点，结合题干展开论述；最后，结合自身谈如何去做。正确示例正确示例看到题干中的这三个公式让我深有感悟，体会颇深。第一，要始终如一，守住初心。1的365次方还是1，保持不变的因才会呈现出不变的果。习近平总书记一直强调要“不忘初心，牢记使命”，说的正是这个“1”，我们国家只有坚守住为民服务的初心，才会守护住现在的繁荣与发展。无论是民法典的颁布还是二孩政策的推进，都守护着群众利益为先的理念，用社会的保障体系，法制体系等等践行以人为本，服务为民的理念，维系群众的幸福指数。第二，要注重积累，逐步改变。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河”。1.01在经历365次方的变化前，与其他的数字差异性并不大，但是经过一次又一次的积累，逐步成就了质的改变。程开甲老先生带领团队从独立设计到试验成功，前前后后几十次的尝试，让他每一次都更了解核武器。最终创新攻关，不仅圆满完成任务，更是培养了一批优秀的科研人才，为国防的强大奉献力量。新上映的电影“夺冠”中，女排姑娘们通过一次次训练里的成长积累，换来了冠军的称谓，谱写着属于她们的传奇。第三，要培养优势，收获成就。1是基准线，0.99低于它，最后差距无法弥补，而1.01高于它，体现出的细微优势，最终呈现遥遥领先之势。杂交水稻的研究，从最初只是比普通水稻产量更好，解决国内温饱。到如今，杂交水稻的不断升级，产量远超世界水平，赢得国际赞誉。过去，中国曾被认为是只有低廉劳动力的“制造工厂”，在找到了自主研发、自主创新的发展优势后，“中国智造”“中国速度”已经成为了国家名片，增强了我国的发展实力。始终如一、注重积累、培养优势对于即将步入岗位的我们，也有重要的指引。首先，要始终牢记人民公仆的角色，在工作中重视群众意见，坚持为民解忧的思想。其次，从工作中积累经验，无论在哪个岗位，都是学习和成长的过程，要学会总结工作经验，在积累过程中找到方向，全面提升自我。最后，善于培养和保持优势，特别是作为年轻一代的我们，要充分发挥自己的主动性，学习新技术、新思路、新方法，形成属于自己的优势，立足工作岗位，奉献自己的力量。题目三：为传承良好家风，某单位在社区组织一次亲子剪纸活动，为期三天，作为社区工作者，你怎么开展？专家审题专家审题本题属于组织管理类题目，要求在社区范围内组织一次为期三天的亲子剪纸活动，属于活动策划类的题目，考生的身份是社区工作者，需要扣紧题干要求制定三天的活动方案，开展亲子剪纸活动。下面结合这道题目进行详细分析。审题点：审题点：“为传承良好家风，某单位在社区组织一次亲子剪纸活动，为期三天为传承良好家风，某单位在社区组织一次亲子剪纸活动，为期三天。”题干中强调活动的目的是传承良好家风，活动的范围是在社区内部，活动的形式是组织一次亲子剪纸活动，活动的期限是三天。想要在社区内开展一个为期三天的亲子剪纸活动，前期必然要做足准备，比如，向社区内的家长和孩子发放问卷，了解他们希望参与的活动形式，询问同事经验，制定活动方案，准备剪纸物资，邀请专业老师等，在前期准备阶段内容要少而精，可以挑选两到三条展开，不必过多。有了活动方案，需要让家长和孩子报名参与，因此可以线上线下广泛动员宣传，鼓励参与。而在动员结束后，接下来是活动的开展阶段，这个阶段是整个亲子剪纸活动的重中之重，为期三天的剪纸活动每天安排哪些活校园招聘企业管理人员面试题编号：271bc71734ada72dbf4004c3357b6e312022/12/10第2页，共4页动项目需要考生仔细思考。比如，第一天，可以观看剪纸文化视频，邀请专业指导老师进行剪纸教学，教学完毕后，家长和孩子可以进行简单的剪纸练习。第二天，可以正式开展亲子剪纸活动，可以开展亲子剪纸，你画我剪的活动，也可以是其他的活动。第三天，可以将亲子剪纸的作品进行集中展示并开展评比，总而言之，活动安排只要合理即可。最后，在活动结束以后，做好总结。故本题的答题思路可为：第一，做好前期准备工作。第二，广泛动员，号召社区家长和孩子积极参与报名。第三，活动开展，分别说明三天活动包含哪些活动环节。最后，后期总结，保证活动开展效果。正确示例正确示例组织亲子剪纸活动，既能够弘扬中国传统民俗文化，又能够传承家风，营造和谐的亲子关系，作为社区工作者我会通过以下几方面开展此次活动。第一，前期准备。一方面，在社区发放问卷，向社区家长和孩子了解他们喜欢的亲子剪纸活动类型，有哪些创意性的想法。另一方面，请教询问社区有经验的老同事，他们组织类似活动的经验。与此同时，根据了解到的信息，成立工作组，制定此次亲子剪纸活动的方案，呈交领导审阅。提前准备好剪刀、纸张等基本物资。第二，广泛动员。一方面，线上通过“三微一端”等方式，线下通过社区公告栏、横幅、海报，召开社区动员大会的形式，发布本次亲子剪纸活动的基本情况，说明剪纸活动的起止日期、场地，报名方式、奖品奖励等，号召社区家长陪同孩子踊跃报名参与。第三，活动开展。为期三天的剪纸活动将从以下几方面开展。第一天进行剪纸教学练习，上午时间可以通过线上网络平台播放中国剪纸的相关历史文化视频、纪录片、宣传片等，增进家长和孩子对剪纸文化的了解。下午由专业的剪纸指导老师给家长和孩子们具体讲解目前剪纸技艺的流派、常见的剪纸方法和注意事项，还可以展示一些自己之前的专业作品，在指导老师讲完之后，家长和孩子可以进行简单的剪纸练习。第二天开展“亲子剪纸，你画我剪”活动，家长和孩子一起参与剪纸，一人负责构图，一人负责剪纸，比如，可以一起讨论好整幅剪纸的构思，家长先来进行图样绘制，在绘制完毕后，由孩子进行剪纸，孩子剪纸的过程中，家长可以从旁指导，保证作品细节和完成度。作品完成后为自己的作品起上名字，并标明寓意。第三天开展优秀亲子剪纸作品评比活动，将所有的剪纸作品在社区文化中心进行集中展示，请社区居民参与民主投票，最终评选出优秀作品给予奖励。可以将家长和孩子亲手剪出的作品印制在T恤上，作为奖品发放给获奖家庭，作为本次活动的纪念品。最后，后期总结。在本次活动结束后，一方面，将剪纸活动的图片、音频、视频资料整理成册，并发布到社区官网、公告栏进行二次宣传。另一方面，向社区领导汇报本次活动的经验和不足，建议领导今后定期在社区举办类似活动，构建良好的社区氛围，传承优良家风。题目四：有位年轻人带小孩来领粥，旁边老人说他还年轻不该来领粥，两人因此起了争执。如果你是张丽，你要怎么劝解？专家审题专家审题本题属于应急应变类题目，需要考生根据供粥者的身份定位，对老人因指责年轻人不该来领粥而引发二人争执的问题进行劝说与化解。下面结合题干具体信息来进行分析：审题点审题点1:“有位年轻人带小孩来领粥，旁边老人说他还年轻不该来领粥，两人因此起了争执有位年轻人带小孩来领粥，旁边老人说他还年轻不该来领粥，两人因此起了争执”此处为本题的主要矛盾，即老人与年轻人发生了争执，同时也交代了争执的起因是年轻人到底应不应该来领粥。首先，从现场环境来看，两人起了争执势必会影响现场的秩序，导致后面的人无法及时领到热粥，所以当遇到题干中的这种矛盾时，考生应该第一时间控制好现场的秩序，制止老人与年轻的争吵；其次，要根据二人争执的起因进行化解，一方面从老人的角度来看，相对于身强体壮的年轻人而言，那些老弱病残更需要这碗粥，所以老人才会出言指责年轻人不该来领粥。另一方面从年轻人角度来看，如果不是遇到了困难，也不可能会带着孩子来领粥。因此考生在作答时，可以首先控制好现场秩序，肯定老人的初衷并安抚好双方的情绪；然后满足年轻人领粥的需求并询问年轻人是否遇到了困难，如果只是孩子饿了就为他们提供热粥，如果是遇到了其他困难，也可以通过联系救助中心或公益组织等帮助他们度过难关。审题点审题点2：“如果你是张丽，你要怎么劝解如果你是张丽，你要怎么劝解”此处明确了考生在本题中的身份定位是张丽，这说明考生既是本次供粥行动的策划者也是实施者，因此考生在作答时，首先，可以利用自己的身份权限，直接对于二人的争执进行劝阻，并控制好现场的秩序。其次，本题的问法是：你怎么劝解。没有明确说明要进行现场模拟，因此不太建议采用现场模拟的答题方法，只需用应急题的思路作答即可。故这道题的整体答题思路为首先，安抚双方情绪，控制现场秩序；其次，询问年轻人是否遇到了困难，并根据他的情况适当给与帮助；最后，进行反思总结。正确示例正确示例如果我是张丽，我会通过以下几点进行劝说解决：校园招聘企业管理人员面试题编号：271bc71734ada72dbf4004c3357b6e312022/12/10第3页，共4页首先，制止争吵，安抚情绪。我会第一时间制止老人与年轻人的争吵，并安抚好双方的情绪。一方面向老人表示感谢，表明自己能够理解他是在维护我们发粥的初衷，并劝说他不要过于激动，如果因为这点小事气坏了自己的身子就得不偿失了；而且对方还带着孩子，这也符合我们帮助弱小的初衷；更何况如果继续争吵下去，粥凉了反而会影响有需要来领粥的人；另一方面，向年轻人说明，老人之所以制止他也是为了让更多老弱病残可以吃到一碗热乎粥，毕竟和这些老弱病残相比，年轻人在身体状况和体力等方面都更胜一筹，希望年轻人能够理解老人。其次，深入沟通，解决问题。在恢复现场秩序后，我会亲自给这位年轻人和他的孩子盛一碗热粥，并询问年轻人是否遇到了什么困难；如果年轻人只是因为孩子饿了，而且刚好附近也没有可以就餐的地方，不得已才来这里领粥。那么我会对他的做法表示理解，并介绍当初选择在这个地方发粥就是因为这里的环卫工人和孤寡老人较多，所以今天能够碰巧帮助到他们也是一种缘分，让他不要有心理负担。如果年轻人是带着孩子来，是有其它方面的苦衷，比如说打工却不小心弄丢了随身财物等，那么我会告诉他一些其他的解决问题的途径，比如说帮助其联系公安机关，告知他当地的公益组织和求助中心的联系方式等，从而为解决他当下的困境提供方向。最后，总结反思，惩前毖后。为了避免类似事件再次发生，一方面，在今后发粥的过程中我会提醒大家互助礼让、遵守尊老爱幼等传统美德，减少争执的发生；另一方面，我还会在力所能及的情况下，拓宽供粥对象的范围，为更多遇到困难的普通人尽上绵薄之力。题目五：小沈和小齐一起进单位，领导对小沈很好，即使犯错误也很耐心地指出来，但是领导经常批评小齐，小齐觉得不公平，很郁闷。现在要你去安慰小齐，请现场模拟。专家审题专家审题从本题问法可以迅速定位题型，属于劝说类的情景模拟。首先寻找题干中的矛盾点，针对小齐感到郁闷的原因，尤其是领导为何差异化对待二者进行思考，结合阳光心态，回忆理论课学到的情理利法四个工具对具体原因提出对策，在答题时注意语气的自然、口语化，保持现场感。审题点审题点1：“领导对小沈很好，犯错误也很耐心地指出来领导对小沈很好，犯错误也很耐心地指出来”开题第一句话给出了本题的人物背景关系，我与小沈同为新员工，但是领导对小沈很好，尤其表现在犯错误的时候也能耐心指出来，由此，我们可以尝试分析原因。两个主体都可以分析，例如领导方面，领导一定是公正的，根据工作中错误的不同程度，进行指出，小沈方面，可能是因为小沈是平时工作表现好，偶尔犯一点小错，或者小沈是女生心里承受能力较弱等，在原因分析时注意借鉴人际关系中的阳光心态，不去假定领导“偏心偏爱”之类的原因。审题点审题点2：“领导经常批评小齐，小齐觉得不公平，很郁闷领导经常批评小齐，小齐觉得不公平，很郁闷”由阳光心态入手，可得领导的对小齐的批评以及对双方不同的态度并非存在偏见，而是可以从领导对工作高标准，严要求，并且对小齐寄予厚望考虑。对于小齐觉得不公平，很郁闷，可以通过情理利法着手思考来解开心结。综上，结合情景模拟的特点理出本题的答题思路：自然引入动之以情晓之以理导之以行。正确示例正确示例小齐啊，我看你情绪低落，还因为领导批评你的事郁闷吗？你这种心情我十分理解，我刚进单位的时候，因为业务不熟悉，好几次出现了工作失误，领导也很严肃的批评了我，后面慢慢熟悉工作了，自己也明白了领导的苦心。而且，大家都知道，你是咱们单位的好小伙子，学历高、专业对口、工作能力强，领导也对你抱有很大的期望，他可是不止一次公开说过你的好，这种情况下他对你的要求也必然严一些，标准也高一些，所以你出了错，才会批评你，我们经常说“宽是害、严是爱”，你不能只是想到领导批评了，感到委屈，还得看到批评背后是领导对你的关心和爱护，这个更重要。小齐，你看咱们同事小沈，小姑娘跟你一起进的单位，女孩子是比咱们男生细心，认真，平时材料也只是有些公文格式方面的问题，关键的数据从来都不会出错，我们都得向人家学习。你看领导也清楚小沈的优点，也觉得女孩子不能太严格，要照顾女生的面子，所有就只是提醒一下，下次改了就没事了。咱们男同志皮糙肉厚，领导说几句也没事，这样我们肯才能记住呀。再有就是领导的批评也不是毫无作用，你看他的批评之中包含着他对工作很多的分析和思考，还提出了一些改进的方向和措施，其实这就是领导考虑问题的一些真知灼见，这些工作经验和工作方法，是非常值得学习的，可以从中吸收很多知识，运用到我们以后的工作之中肯定能够帮助我们提升工作能力和工作水平，从长远来看，这个批评还是很值的吧。小齐，你看最近咱单位的工作量增大，作为单位的文秘，我们还是要调整好心态，尽快适应，跟上领导的节奏，更加负责地开展工作，努力成为咱单位的笔杆子，成为咱们单位的优秀储备干部。好了，你再好好想想是不是我说的这个道理，我也先去忙了。校园招聘企业管理人员面试题编号：271bc71734ada72dbf4004c3357b6e312022/12/10第4页，共4页