沈阳核酸招聘面试题库及答案.pdf
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1、沈阳核酸招聘面试题库及答案题目一:针对材料,学校为了帮助一个贫困学生,去收购了她家里的西瓜然后把西瓜分发给学生和教职工。你对这个事情有什么看法?专家审题专家审题通过设问不难看出,本题是综合分析社会现象类题目。根据材料可以看出,学校对于贫困学生的做法是值得点赞的,这里我们可以分析一下积极意义。同时,我们也应该看到这种做法的局限性,分析一下问题,如不能从根本上解决贫困问题、是否可以推广以及公平性。再去提出相应的解决措施即可。故此题思路为积极意义问题剖析解决对策。审题点审题点1:“学校为了帮助一个贫困学生学校为了帮助一个贫困学生”学校帮扶贫困学生的目的本身好不好?当然是好的。学校对贫困学生进行帮助的
2、举措是为了能够减轻学生家庭的经济压力,使贫困学子能够卸去沉重的负担,和其他同学一样把更多的精力投入到学习专业知识、增强自身本领中去。就像我们当前开展的精准扶贫工作一样,都是为了使更多民众能够脱离贫困、共享经济发展成果的正义事业。审题点审题点2:“收购了她家里的西瓜收购了她家里的西瓜”采取收购西瓜的方式,的确可以解贫困学子家庭的燃眉之急,但是我们也应该想到,收购水果、蔬菜这种方式到底能对贫困学子及家庭起到多大的帮扶作用?这一万三四千块的卖瓜钱能不能真正改变贫困家庭的境况?同时,这种帮扶方式又能够惠及多少贫困学子?可能康萍家里有西瓜滞销,李萍、吴萍家里就有白菜、萝卜滞销,学校能把贫困学子家里滞销的
3、作物都买了吗?从这个角度上讲,学校的这一做法只能惠及极少数贫困生,无法帮助更多贫困家庭彻底走出贫困的窘境。此外,材料中也提到“今年已经是学校第五次从其家中大批量采购西瓜了”,那么其他贫困学子会不会感到不公,进而对该项目产生怀疑?这涉及到公平性的问题。康萍家的贫困程度是否是当前学校中最需要资助的?这涉及到该项目的必要性问题。最后,康萍作为毕业生,学校仍然将其纳入到该项目中会不会引发更多负面争议呢?这些都是我们在肯定其初衷之后,需要进行深入思考的方向。审题点审题点3:“把西瓜分发给学生和教职工把西瓜分发给学生和教职工”把西瓜发给学生和教职工当然能够在一定程度上避免西瓜烂在地里或因放坏而浪费,对暑假
4、在校的学子和教职工也是一种福利的体现。但是材料中也提到:该校理事长每年都会从贫困生家庭买西瓜送给暑期留校的师生们,“算是学校资助贫困生的项目之一”。既然是学校资助自然是由学校出资,那么这一资助项目是由理事长一人拍板决定还是依据学校资金管理的相关规定建立?学生们对这种方式的认可度如何?特别是这种福利只针对暑假在校师生这少数群体,其他占多数的师生有没有意见或者更好的建议?除了学校购买、内部消化,这些西瓜有没有更好的去处?这都是学员们可以发散思维的角度。正确示例正确示例材料中校方收购西瓜资助贫困学子的故事读来十分暖心。近年来,为了保证贫困学子能够顺利完成学业,政府和学校制定了一系列措施,郑州大学从贫
5、困生家庭购买西瓜送给暑期留校师生,既帮助贫困家庭解决了“燃眉之急”,又使贫困家庭能够实际收益,这一举措正可谓一举多得。但我们也需要看到的是这件事背后存在的深层次问题:第一,能缓解一时之难,不能真正改变其家庭境况。校方收购虽然使康萍家的西瓜销售有路,但一旦失去学校这条销售渠道,西瓜仍然会面临销售的种种困境,难以真正改善其家庭境况。第二,学校所需物资单一,采购帮扶推广难。学校虽然师生众多,但统一由校方采购的物资有限,且基于食品安全的考量对采购环节要求甚严,致使向贫困家庭采购的项目难以形成常态化被推而广之。第三,对贫困学生群体而言,易产生帮扶力度不均的问题。如若康萍的家庭确实十分困难,五次进行采购帮
6、扶尚且合理,如若还有很多学子家庭状况与其类似甚至更为困难则会使其他学生感到不公,而康萍已为毕业生的身份更是容易引发争议。基于以上方面的问题,要真正解决康萍家的销售难题同时使更多学子享受到帮扶政策,还应该做出更多努力:首先,学校对贫困家庭滞销的农副产品除了通过学校内部购买和消化以外,更应该做的是帮助这些家庭将产品推向需求更加旺盛、前景更为广阔的社会市场。最简单的方式就是利用现代发达的传播媒介帮助滞销家庭寻求有需要的合作伙伴,还可以直接在现下蓬勃发展的电子商务生鲜平台创立店铺。其次,除了帮助滞销家庭打开销路,学校还可以利用本身具备的科研教育资源帮助这些家庭早日摆脱贫困、获得更加长远的发展。比如在农
7、业种植方面给予技术指导、在营销方面帮助其农副产品打造品牌、找准定位。这些合作既是师生的实践,又能够助推贫困家庭获得更进一步的发展。沈阳核酸招聘面试题库及答案编号:d9a23544f5449473fce103a997875f9f2022/12/7第1页,共5页最后,要真正使一个家庭摆脱贫困最根本的还是要改造人的思想,要想使一个家庭的发展模式逐渐摒弃掉传统、落后、盲目的因素,就需要培养出一个有志向、有知识、有眼光的人才。学子不仅要努力完成学业,还要实现自己的个人价值,更重要的是真正肩负起家庭的希望、通过自己的聪明才智带领家庭走出困境,使学校和政府的帮扶真正起到“变输血为造血”的效果。题目二:习近平
8、总书记说:“青年时代,选择吃苦也就选择了收获,选择奉献也就选择了高尚。”谈谈你的看法?专家审题专家审题本题属于综合分析中态度观点类题目。我们可以从习近平总书记的话语中抽取到“吃苦与收获”、“奉献与高尚”的两个观点,构思的时候可以先表达出习近平总书记讲话对我们的影响,接下来分别阐述吃苦才能收获、奉献才会高尚,最后结合岗位阐述自己如何吃苦、如何奉献。审题点审题点1:“青年时代青年时代”青年时代是习近平总书记话语中的背景和前提,这句话不仅是对青年一代的提出的要求,也表达了对青年一代寄予的厚望,因此在作答表态中我们可以直抒胸臆,表达出对自己的启示。此外,也提醒我们在论证过程中引用论据时,可以引用一些伟
9、人的青年时代进行阐述。审题点审题点2:“选择吃苦也就选择了收获选择吃苦也就选择了收获”习近平总书记说吃苦即收获,是想阐述我们只有经历风雨、历经挫折才能守望彩虹,这也说明吃苦是因收获是果。由此可以展开思考,吃苦能够得到什么样的果。从思想上,吃苦可以磨炼意志。从能力上,吃苦可以积累经验。由此得出论证的分论点,然后结合实际进行论证。审题点审题点3:“选择奉献也就选择了高尚选择奉献也就选择了高尚”习近平总书记说奉献即高尚,是想告诉我们只有奉献自己才能成就高尚。由此可以展开思考,高尚在哪里,是爱国的高尚情怀,还是对待群众俯首甘为孺子牛的高尚情操,再结合实际进行翔实论证。正确示例正确示例习近平总书记的话生
10、动形象地阐述了吃苦与奉献的内在含义,不仅寓意深刻,也饱含着习近平总书记对青年人寄予的殷切期望,让我深受触动,也倍感鼓舞。首先,青年人要勇于吃苦。俗话说,吃得苦中苦方为人上人。只有吃苦耐劳才能磨炼出坚毅的品质,克服一个又一个困难,最终收获成功。只有刻苦努力,才能在吃苦中积累经验和智慧,用双手去创造成功。从古至今的名人志士无不是在饱尝苦难中积累学识、凝聚力量,古有李时珍跋山涉水,涉足险境,尝遍百草,数十年如一日地搜集整理,最终诞下药学的经典著作本草纲目。今有习近平总书记青年时代在陕北度过七载知青岁月,他通过打坝、担水、挑粪等辛苦工作积累了丰富的基层经验,也为当下提出精准扶贫等惠民政策打下了坚实基础
11、。这一桩桩一件件都勉励着青年人要发奋吃苦,苦中有乐、苦中有得。其次,青年人要甘于奉献。青春因奉献而厚重,青春因奉献而精彩。奉献是一名有为青年不可缺少的品质,在奉献中实现自己的价值,也就意味着我们在不断的努力成为一个纯粹的人、高尚的人。回望历史,诸多爱国志士在抗日期间前赴后继、敢于担当、甘于奉献,比如赵一曼生于地主家庭,五四期间,受到革命思想影响,毅然离开家庭,加入共产党。在抗日期间,多处辗转,团结领导群众抵抗日军,奉献出自己宝贵的生命,体现了高尚的爱国主义情怀。而在当下,也有秦玥飞,耶鲁毕业,放弃高薪的投行工作,扎根基层成为一名村官,在村期间建设当地基础设施,带领村民脱贫致富,让当地百姓摆脱贫
12、困,逐渐吃饱穿暖。体现了对人民群众奉献和担当的高尚品质。习近平总书记多次告诫青年人“青年时期要多经历一点摔打、挫折、考验。”作为一名时代青年,我一定谨遵教诲。一方面加强党性修养,积极参与学习强国、“两学一做”常态化教育等活动。从思想上端正态度,敢于承担辛苦工作,勇于奉献青春时代。另一方面投身基层建设,扎根基层,服务群众,在艰苦卓绝的奋斗中成长,在自己的岗位上发挥青年人的创造力,脚踏实地,认真做事,为单位、为祖国、为中华民族的伟大复兴贡献青年力量。题目三:单位准备对新入职的员工举办“利剑高悬 警钟长鸣”的警示教育活动。请问你该如何组织?专家审题专家审题这一道组织计划的活动组织题目。一般的思路可以
13、按照时间顺序,即事前做好准备,宣传通知活动安排,活动具体的流程,活动之后的二次宣传或者长效机制建立框架,但是具体该如何开展要结合活动的主题和题干的要求进行。具体如何思考,我们需要结合题干信息进一步分析:沈阳核酸招聘面试题库及答案编号:d9a23544f5449473fce103a997875f9f2022/12/7第2页,共5页审题点审题点1:“对新入职的员工对新入职的员工”新入职的员工。因为是新入职的员工,可能对于本次活动的意义不太清楚,因此,为了提高他们对于本次活动的重视,一定要做好通知宣传工作,强调意义和对他们未来的影响。审题点审题点2:“利剑高悬利剑高悬 警钟长鸣警钟长鸣的警示教育活动
14、的警示教育活动”这句话告知了我们活动的主题和类型,因此在活动的每个细节都要围绕这个主题和类型进行。在开展活动之前,就要做好前期的准备,可以收集资料、借鉴经验,了解员工的需求等,做到有备无患。接下来就要开展活动本身,警示教育,分为警示和教育两个方面。在警示上,可以通过有关反面案例进行警示,比如观看警示影片、参观有关基地、甚至参观监狱;在教育上,可以通过理论授课、互相讨论、小测试等方式进行。但需要注意的是,在活动设计上可以体现多样性和层次感,比如按照静态授课、动态观看影片和讨论,以及最后测试教育成果的思路进行作答。最后,因为警示教育并非朝夕可以完成的,所以可以进行二次宣传,建立长效机制。整合上述信
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