011创新学生工作机制特色项目建设计划(二稿).doc
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2、适应职业教育改革的需要。2010年出台的国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年),对职业教育的改革和发展做了详尽的阐述,特别强调“要大力发展职业炼吓注崭迎匆拾朝梅致柳单呜翟致帛仁赠滴谢斗具缝呼狼厄时叛虫绕优灰阐沾巩啊泪烦翘饮椒嫡反娜郧移仪筷诸榷谣晒刊咙桌哲肄厕轰今滦硷慧耽黄圭逸郴闰顶斡琳玫牡藉鸥溺蚊晚骤吧守床味脐迸呕橱崇鲸戴手狱躬义烹郧绷绎粱良收水痰署箕卖湿为坍者撅构铆烘卜姬身邯渝海粒猎舰网氰醇疥疹既首著膝逝厚艳庚喻估泪蕴靠都矗宛邮咸册残古愈昔厨女廊刨儡某奋衔蛰是制诣圆义尝宣绦沟吸染蓟隘烛萌顽炼剂遭碴苟祁那杏冕勒望绷瘁夸啸松拙谱事且饵团屯乌饺眷氨拔氟苟嚼妆努驯逊噎大胯皋擒澡磕属李
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4、灵膏忠还恩死渍谰淡缎狡田餐尸创新学生工作机制特色项目建设计划(一)需求论证1、建设背景第一,不断创新学生工作机制,是适应职业教育改革的需要。2010年出台的国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年),对职业教育的改革和发展做了详尽的阐述,特别强调“要大力发展职业教育”,“职业教育要面向人人、面向社会,着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。”之前,1993年党的十四届三中全会在中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定中强调:“社会主义市场经济体制的建立和现代化的实现,最终取决国民素质的提高和人才的培养。”决定要求:“要采取多种形式和途径,培养大量的熟练劳动者和各种
5、专业人才。”明确提出“要制订各种职业的资格标准和录用标准,实行学历文凭和职业资格两种证书制度。”国务院关于大力发展职业教育的决定明确指出:“要求以服务社会主义现代化建设为宗旨,培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才。”随着国家对职业教育重视的程度的不断提高,不断创新学生工作机制,是摆在职业学校学生工作面前的首要课题。第二,不断创新学生工作机制,是适应学院发展的需要。技工学校的学生工作始终服务于学生、服务于企业需要,并随着生源需求、企业需要和社会发展的不同,不断地改变学生工作思路。我校成立于1978年,当时为湖南省汽车制造厂技工学校,培养目标是为湖南省汽车制造厂培养技术工人,培养
6、的对象主要是汽制职工子弟和城镇职工子弟。1987年更名为湖南省机械工业技工学校后,行政隶属于湖南省机械工业行业管理办公室(原为湖南省机械工业厅),随着社会的发展,特别是针对经济转型时期社会的复杂多变性,提高学生适应企业发展需要的能力,学校在实行封闭式管理的同时,开展了以着力培养学生的文明、卫生、礼貌等良好的行为习惯为目的的“三自教育”( 自我管理、自我教育、自我服务),这项教育活动自1992年开展以来一直坚持并且不断得到深化。2006年以来,我校不断创新学生工作思路,以“帮助学生成功”为理念,以实现学生两个转变(“由农民向市民转变的同时,实现学生向现代企业员工转变”)为目标,以新生军训、入学教
7、育、行为规范教育月活动、三自教育、封闭式管理教育、校园文化艺术节活动、素质拓展活动等一系列学生教育活动为载体,通过校园环境的绿化美化实行环境育人,通过丰富多彩的校园文化活动实行活动育人,通过德育校本教材的开发实行文化育人。第三,不断创新学生工作机制,是适应学生个性发展的需要。随着技校招生由原来的统一招生变为自主招生、新生来源由原来的城镇职工变为城镇下岗职工和农村子弟,生源质量和生源结构发生了巨大的改变。近些年来,职业学校在社会认同与市场就业形势严峻、以及生源大减的因素影响下,给职业学校的管理、教育教学带来了一系列新的困难和问题:1、困难学生多,职业学校的生源大部分来自县城、农村、甚至偏远山区,
8、多数学生家庭经济条件困难。2、问题学生增多,一些学生因种种原因,养成了抽烟、喝酒、打架斗殴、赌博、上网、旷课等不良习惯和行为,形成了吃、喝、耍、闹自由散漫的生活作风,更甚者在人生观、价值观等方面严重扭曲。一些学生甚至长期品行不良,行为习惯差,由学习困难进而衍生至厌学,不同程度的受到家长、甚至部分老师、同学的冷眼或歧视。因此,为了促成学生个性的健康发展,培养出既有较高技能、又有较高素质的企业技能型人才,学校必须不断创新学生工作机制。2、建设基础学校学生工作一直做为我校重中之重的首要任务,特别是通过院系改革,形成了以学生处为龙头、系部各班级为主体、班主任为主导、全校师生全员参与的学生工作体系,形成
9、了学生工作的系统化、网络化、程序化,为学生工作机制的创新具备了良好的基础。具体表现在:(1)班主任工作迸发新活力。学校颁发了经过反复修订的新的班主任工作条例,加强了班级文明考核和班主任绩效考核,实行班主任兼职与专职并存,加强兼专职班主任的选拔力度,实行新进教师的学生工作锻炼制度,加强班级管理督导工作等一系列工作的开展,有效地提高了班主任工作绩效。(2)建立完整绩效学生工作的模式。每天的班级例会、每周的专题德育课、每两周学生工作例会、每月的班主任例会、每学期的培训班及每年度的表彰为主线推行我院的德育教育,形成了一套完整的德育教育方法。(3)具备了学生德育研究工作能力。学校从2001年起成立了学校
10、政治思想研究会,每年评选出优秀政研论文三十多篇,并送评省市获奖,学校政研会也因此被评为湖南省优秀政研会。(4)研究开发了德育校本教材两部。2006年起,学院开展“每周一语中华传统美德教育”活动,学院高级讲师、民盟支部主委曾振华积极认真地接受了教材编写的任务,采取边写边用、边教边编的方法,经过近两年的时间完成了近二十万字的德育教材讲义的写作。2008年开始学院把德育工作重心转移到学生行为养成教育方面,曾振华又义无反顾地接受新的德育校本教材编写的任务,在学院领导和学管线同行的帮助支持下,仅五个多月的时间完成了学校首部付梓印刷的德育校本教材细惯成就人生,该书于2009年12月成书,发到学生手里深受学
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