初一朝花夕拾名著阅读题-达标测试题-含答案.doc
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1、初一朝花夕拾名著阅读题 达标测试题含答案1名著阅读。东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。中国留学生会馆的门房里有几本书买,有时还值得去一转;倘在上午,里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天,兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞。”到别的地方去看看,如何呢?(1)这篇文章选自于朝花夕拾中的_ (填篇目名
2、),体裁属于_(2)“无非”这个词语表达了作者对东京的_之情。(3)“标致”的原意是_,在这里采用了_的手法。(4)文章主要是怀念自己的老师,为什么开始还要写在东京所见清国留学生的事情呢?_2小华在他的读书汇报中,读到这样一段话有一天谈到这里,她便说道,“母亲的钱,你拿来用就是了,还不就是你的么?”我说母亲没有钱,她就说可以拿首饰去变卖;我说没有首饰,她却道,“也许你没有留心。”这段话出自朝花夕拾中的哪篇文章?文中的“她”是谁?请你再列举出“她”做的两件事。3名著阅读。朝花夕拾是鲁迅作品中最富生活情趣的一部,“既有温情与童趣,也有对人情世故的洞察。”请你从下列作品中任选一篇,分析其中的“温情与
3、童趣”和“对人情世故的洞察”。(1)五猖会(2)藤野先生(3)二十四孝图(4)阿长与4读下面两段话,回答问题。A此后我就更其搜集绘图的书,于是有了石印的尔雅音图和毛诗品物图考,又有了点石斋丛画和诗画舫。(阿长与)B就是这样的书,我现在只记得前四句,别的都忘却了;那时所强记的二三十行,自然也一齐忘却在里面了。(五猖会)(1)A、B两段文字分别是哪两件事产生的影响,请简要概括。(2)分别说说这两件事对“我”产生不同影响的原因。5第一环节“记忆长廊”。(1)“我们推论祸首,认定是沈四太太,于是提起她就不用尊称了,给她另外起了一个绰号,叫作肚子疼。”这段文字节选自朝花夕拾中的_。(填写篇目)(2)“他
4、狠狠地敲打,向着苇塘望了一眼。在那里,鲜嫩的芦花,一片展开的紫色的丝绒,正在迎风飘撒。”这段文字中的“他”指的是_。(3)“我看到一个高个子瘦人,脸上精神饱满,戴了副玳瑁边近视眼镜,站在我面前,伸出两只瘦手来表示要握手的意思。”这段文字中“我”看到的人是_。(提示热爱足球)6(1)在朝花夕拾中鲁迅描写了两位很典型的妇女形象,请判断下列句子写的是谁?一到夏天,睡觉时她又伸开两脚两手,在床中间摆成一个“大”字,挤得我没有余地翻身。她对自己的儿子虽然狠,对别人家的孩子却很好,无论闹出什么乱子来,也决不去告诉各人的父母!(2)任选其中一位人物,写出她与“我”相关联的一件事以及“我”对她的态度。7阅读下
5、面语段,完成题目。鲁迅先生活着的时候,给予海婴的教育是顺其自然,极力不多给他打击,甚或不愿多拂逆他的喜爱,除非在极不能容忍、极不合理的某一程度之内。他自己生活在大家庭中,一切戕贼儿童的待遇,受得最深,记得最真,绝对不肯让第二代的孩子再尝到他所爱的一切。(摘自许广平鲁迅先生与海婴)(注释)海婴周海婴,鲁迅的儿子。戕(qing)贼伤害,残害。请结合五猖会或者二十四孝图中的情节,谈谈你对语段中画线句子的理解。8阅读名著朝花夕拾,完成下面两题。(1)读朝花夕拾,我们了解到鲁迅童年时除了爱收集带有图书的书,还有、_等爱好。(2)二十四孝图写“我”儿时就不喜欢_的故事,进而引发对那种不顾人情甚至灭绝人性的
6、所谓“孝道”的批判。9名著阅读题。应用的物件已经搬完,家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙,天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长,都无法营救,只默默地静候着我读熟,而且背出来。在百静中,我似乎头里要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的。(1)上述文字选自朝花夕拾中的 ,在这篇文章中记叙了什么事?(2)选段中划线句表现了作者当时怎样的心情?这篇文章揭示了什么样的主题?10名著阅读。以下文字是对鲁迅的朝花夕拾相关内容的概述,请根据要求填空。这是一场让孩子们渴盼的盛事,“我”往往伸着脖颈,等候多时,却只是匆匆一眼;这是一场让人痴念的盛
7、事,“我”宁愿生一场重病,也想满足“扮犯人”的心愿,却终于没有机会。这场充满民俗风情的“盛事”是指_,这些情境出现在朝花夕拾中的_里,这组散文最初以_为总题目陆续发表。11名著阅读。朝花夕拾多侧面地反映了鲁迅青少年时期的生活。在回忆往事时,他主要挖掘普通人身上的朴实、善良、高尚的情操。请从下面两个作品中任选一个,结合内容简要分析。阿长与藤野先生12名著阅读。(1)朝花夕拾这本书回忆了鲁迅的童年,请根据内容,参照提示将下面表格空白处填写完整。作品事件情感阿长与山海经长妈妈为“我”买来山海经A.从百草园到三味书屋B快乐有趣C看迎神赛会出发前却被逼背书郁闷无奈(2)朝花夕拾中,鲁迅先生怀着真挚的感情
8、,塑造了范爱农这一人物形象,但文中并未交代范爱农的死因,你认为范爱农是自杀还是误伤性命?请结合原文说明理由。13名著阅读(1)请写出下面两段文字所属的篇名及说话的人物。“哥儿,有画儿的三哼经,我给你买来了!”(人物A)我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略翻一翻,人面的兽,九头的蛇果然都在内。“给我读熟。背不出,就不准去看会。”(人物B)他说完,便站起来,走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是有什么法子呢?自然是读着,读着,强记着,而且要背出来。篇名_ 人物A_篇名_ 人物B_(2)从第个语段可以看出当时“我”怎样的心理?反映了当时怎样的教育制度
9、?_14名著阅读下面是丰子恺先生为朝花夕拾画的两幅插图。请观察图片并完成后面的题目。捕鸟 吹嘟嘟(1)根据画意和文字提示,你认为这两幅插图应分别放入朝花夕拾一书哪两篇文章中?图_图_(2)有人说,朝花夕拾包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。根据与图片相关的文章,任写一处能够表现作者温馨的回忆或理性的批判的内容。_15捧读一本心爱的书,我们常有走进书中的感觉书里的故事好像就是自己的故事,书里的情感似乎就是自己的情感,书里的思考也仿佛就是自己的思考你读了朝花夕拾应该也有这样的感觉。请仿照示例,写出你自己的感受。(不少于50字)(示例)我读到五猖会中,小鲁迅被父亲命令背完鉴略后才能去看戏的情节,不
10、禁联想到我的父母也总是在我看喜欢的节目时检查功课,功课检查完了,电视节目也结束了。小鲁迅背完书后兴味索然的心情,我感同身受。16运用你课外积累的知识,完成小题。(1)朝花夕拾中常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆的篇目有_。(2)鲁迅的朝花夕拾是一部回忆性的散文,其中刻画了许多形象鲜明的人物。下面句子写的是谁?请任选其一,写出人名并结合具体情节对该人物的形象予以评价。(甲)她对自己的儿子虽然狠,对别家的孩子却好的,无论闹出什么乱子来,也决不去告诉各人的父母。(乙)但不知怎地,我总还时时记起他,在我所认为我师的之中,他是最使我感激、给我鼓励的一个。有时我常常想他的对于我的热心的希望,不倦的教诲,
11、小而言之,是为中国,就是希望中国有新的医学;大而言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国去。_17新华中学新学校落成后,打算设计走廊和雕塑。聪明的你,一起来参与吧。(项目一恩师长廊)(1)学校打算在过道两边设计一条“恩师长廊”。下面三幅“师生教学”图,你更喜欢哪一张图入选呢?请结合作品内容,阐述理由。60字左右。甲(再塑生命的人) 乙(藤野先生) 丙(从百草园到三味书屋)我选(_)_(项目二英雄雕塑)(2)学校打算在“神话主题馆”门口放置一个“神话英雄雕塑”。你会推荐西游记中的哪一位作为“神话英雄雕塑”的原形?请从以下人物中任选一个,结合作品内容,阐述理由。60字左右。A唐僧 B孙悟空 C沙和
12、尚我选(_)_18名著阅读朝花夕拾(1)朝花夕拾原名_,是鲁迅的回忆性散文集,请写出一篇选自这本散文集的文章(除本学期学过之外)_。(2)“这是一个高大身材,长头发,眼球白多黑少的人。看人总像是在渺视”。这段文字描写的是(_)A藤野先生 B范爱农 C孔乙已 D寿镜吾老先生19朝花夕拾是鲁迅先生最为家喻户晓的一本散文集。这本散文集记录了鲁迅童年、少年和青年时期的生活经历,在阅读过程中既能回味他温馨的回忆又能深刻地感受到其理性的批判思想。请结合具体内容做分析。(每处举两例即可)A.温馨的回忆表现在_B.理性的批判表现在_20阅读如下五猖会选段,完成文后题目。文段一要到东关看五猖会去了,这是我儿时所
13、罕逢的一件盛事,因为那会是全县中最盛的会,东关又是离我家很远的地方,出城还有六十多里水路。文段二“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”,是指我开蒙时候所读的鉴略。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的,所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着,拿了书来了,他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我担着心,一句一句地读下去。文段三在百静中,我似乎头里要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的。(1)联系文章并结合以上文段分析“文段三”中“我”的心情。(2)联系以上文段说说五猖会揭示的主题。【参考答案】1藤野先生
14、 散文 失望 漂亮; 反语 对清国留学生的失望、厌恶之情交代和藤野先生相见的缘由(为下文认识藤野先生做铺垫) 【详解】(1)本题考查名著阅读。由文段中“东京”“清国留学生”“中国留学生会馆的门房里有几本书买”等信息可知,文章选自于鲁迅先生的散文集朝花夕拾中藤野先生。(2)此题考查学生理解重点词语体会作者情感的能力。解答此题首先理解词语的含义,然后结合文章的内容和主题、具体语言环境、作品背景、体会作者抒发的感情。解答本题要结合重点词语和写作背景等分析作者情感。鲁迅怀着“救国救民”愿望到东京留学,结果那些“清国留学生”在东京乌烟瘴气的生活让鲁迅非常厌恶。因此,“东京也无非是这样”中“无非”意思是不
15、过、只不过,表达出作者失望的情感。(3)本题考查学生对文中重要词句的含义及手法的理解能力。做题时一要结合具体的语境,二要联系上下文,三要紧扣文章的中心主题,并能从文章的信息中找到依据和理由。关键词往往为一种具体事物,具有多层含义,除了表面上的意义之外,文章还赋予了它一种深刻的内涵。结合语境分析,“标致”本义是漂亮,此处用来形容“清国留学生”,是反语。表达了作者对清国留学生的厌恶和嘲讽。(4)本题主要考查对文章内容的理解概括能力。做这类题目的方法是找出与题目相关的段落原文,然后根据题目的要求,找准关键词,准确概括。作者在这一部分写了在东京的所见,清国留学生的种种丑态促使先生对东京失望,为下文离开
16、东京到仙台见到藤野先生作了铺垫。或者说这一部分写清国留学生学跳舞、赏樱花是作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由。2琐记 衍太太怂恿小孩在冬天吃冰,还在一旁鼓励;怂恿小孩转圈,摔倒了又说并不是她叫他转的;孩子们的头上碰肿了,她用烧酒调了水粉,擦在伤口上;污蔑鲁迅偷东西。(从中任选两件事即可)【详解】本题考查文学名著的内容的理解。第一二问根据平时阅读积累可以作答,题中这段话的前文是“父亲故去之后,我也还常到她家里去,不过已不是和孩子们玩耍了,却是和衍太太或她的男人谈闲天。我其时觉得很有许多东西要买,看的和吃的,只是没有钱。”可以知道出自琐记,她是衍太太。第三问可以联系本文的相关内容概括作答。鲁迅在这
17、篇文章里回忆了隔壁家的表面对孩子好,其实是暗中使坏的衍太太,让孩子做危险的事,给鲁迅看不健康的图片,教鲁迅偷妈妈的首饰,但对自己的孩子十分严格。表现出了她是一个自私自利,奸诈,坏心眼的妇人。3示例(1)五猖会“温情与童趣”儿时对上大庙会的向往,要去赶回,兴奋得“笑着跳着”。“对人情世故的洞察”父亲不顾孩子的心理,逼“我”背书,这种家庭教育的问题,让人无奈、厌烦。(2)藤野先生藤野先生帮我改讲义,不歧视弱国学生,让“我”感到温暖。“幻灯事件”故意放中国人被杀的片子,就是对日本的所谓“爱国青年”丑闻面目的批判,这是“对人情世故的洞察”。(3)二十四孝图得到画图本子二十四孝图“为我一人所独有,使我高
18、兴极了”,薄薄的本子,却如获至宝的童真童趣。“郭巨埋儿”的故事,引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。这就是“对人情世故的洞察”。(4)阿长与山海经“我”对山海经的向往,长妈妈为“我”买来山海经就有童趣与温情;长妈妈关于妇女站在城墙上阻挡长毛,则是对愚昧思想的批判,体现了“对人情世故的洞察”。【详解】本题考查名著朝花夕拾内容的理解。“温情与童趣”,指的是温馨的场景,一些体现童真的地方;“对人情世故的洞察”,指的是理性的批判,是一些不合理的存在。(1)五猖会。“温情与童趣”迎神赛会时,孩子们买一个“吹嘟嘟”,呲呲地吹上两天,享受一份游戏的快乐。“对人情世故的洞察”去看赛会前,父亲
19、强迫“我”背书,让“我”感到扫兴和痛苦,“也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的。”(2)藤野先生。“温馨的回忆”藤野先生关心“我”学习,帮“我”添改讲义,正直热诚,没有狭隘的民族偏见,“在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。”“对人情世故的洞察”匿名信事件,让“我”发生愤激之语“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了”。(3)二十四孝图。“温情与童趣”“我”收到一位长辈赠的二十四孝图,“那里面的故事,似乎是谁都知道的;便是不识字的人,例如阿长,也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。”“对人情世故的洞察”“哭竹生笋
20、就可疑,怕我的精诚未必会这样感动天地。但是哭不出笋来,还不过抛脸而已,到卧冰求鲤,可就有性命之虞了”。作者风趣暗含讽刺的言语指出这类封建孝道不顾儿童的性命,将“肉麻当作有趣”,“以不情为伦纪,诬蔑了古人,教坏了后人”。(4)阿长与山海经。“温情与童趣”长妈妈善良、朴实、热心,她买回了自己渴求已久的绘图山海经,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。“我”对她充满了尊敬和感激之情。“对人情世故的洞察”但她“常喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖”,而且迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”。4A解析(1)A阿长送“我”绘图的山海经。B在“
21、我”要去看五猖会时,父亲强迫“我”背诵鉴略。(2)A让“我”感受到了阿长发自内心的关爱,使“我”以后更多地关注绘图书。B让“我”感受到了家长的霸道及对儿童天性的摧残。【详解】(1)A段阿长自己没有读过书,见“我”念念不忘山海经,最终想方设法买来了山海经,这部书成了“我”“最初得到,最为心爱的宝书”,它引起了“我”对画图书的喜爱,所以此后“我”就更其搜集绘图的书。B段五猖会是一个迎神赛会,在童年的“我”的心目中是一个节日。在“我”兴奋急切地要去看五猖会时,父亲却强迫我背诵鉴略,这让“我”感到扫兴而痛苦,所以后来对鉴略里面的内容基本没什么印象了。(2)A.长妈妈买的山海经是“我”最先得到的,也是“
22、我”最喜爱的,让“我”感受到长妈妈对“我”的关爱,也引发了“我”搜集更多绘图书本的热情。B.“我”本来是兴致勃勃要去看五猖会的,却被父亲强迫背诵鉴略,这让“我”感受到了家长的霸道及对儿童天性的摧残,以至于背完书之后,去看五猖会的心情,早被“背书”的事冲得荡然无存,开船以后的一切活动都觉得全然无味了。5琐记 老头子 一个爱惜鼻子的朋友 【详解】(1)本题考查对名著朝花夕拾各篇的阅读理解。由文段内容可知,此语段出自朝花夕拾中的琐记。原文写到举一个例说罢,冬天,水缸里结了薄冰的时候,我们大清早起一看见,便吃冰。有一回给沈四太太看到了,大声说道“莫吃呀,要肚子疼的呢!”这声音又给我母亲听到了,跑出来我
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