说课错账更正方法.ppt
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1、错账更正方法说课稿错账更正方法说课稿1说课内容说课内容 教教材材分分析析教教学学目目标标 教教学学重重难难点点 教教学学过过程程 教教法法和和学学法法 辅辅助助教教具具 教教学学过过程程 教教学学反反思思2 本节课的教学内容为错账更正方法,选自高等教本节课的教学内容为错账更正方法,选自高等教育出版社出版的育出版社出版的基础会计基础会计教材第五教材第五 章第四章第四节。该内容条理清晰、实践操作性强,是会计人节。该内容条理清晰、实践操作性强,是会计人员在实际工作中必须掌握的技能,该内容无论在员在实际工作中必须掌握的技能,该内容无论在学科中,还是从整个专业教学计划的全过程来看,学科中,还是从整个专业
2、教学计划的全过程来看,都起到了承上启下的作用。都起到了承上启下的作用。一、教材分析34知识目标:掌握各种错账更知识目标:掌握各种错账更正方法的适用范围和具体操正方法的适用范围和具体操作步骤作步骤能力目标:培养学生的动手能力目标:培养学生的动手操作能力,使学生形成熟练、操作能力,使学生形成熟练、准确、规范的会计操作习惯准确、规范的会计操作习惯 情感目标:通过学习错账情感目标:通过学习错账的更正方法,培养学生一的更正方法,培养学生一丝不丝不 苟、严谨务实的职业苟、严谨务实的职业意识,增意识,增 强学生的责任感。强学生的责任感。二、教学目标4三、说教学重难点 重点:错账更正方法的适用范错账更正方法的
3、适用范围及具体操作步骤。围及具体操作步骤。难点:难点:红字冲销法的操作方红字冲销法的操作方法与步骤法与步骤5 (一)学情分析(一)学情分析 教学对象为会计专业一年级学生,他们拥有一定的教学对象为会计专业一年级学生,他们拥有一定的感知能力,认知能力,思维活跃,也比较喜欢学感知能力,认知能力,思维活跃,也比较喜欢学习专业课,特别是专业技能操作课。因此在教学习专业课,特别是专业技能操作课。因此在教学过程中充分利用这一特点为学生创设情景,选用过程中充分利用这一特点为学生创设情景,选用案例教学,让学生从做中学,激发学生的学习兴案例教学,让学生从做中学,激发学生的学习兴趣。趣。四、教法学法分析6 (二)教
4、法分析(二)教法分析 这节课为一节技能操作课,本着这节课为一节技能操作课,本着“教师为主导、教师为主导、学生为主体、操作为主线学生为主体、操作为主线”的原则,通过小组合的原则,通过小组合作探究性学习,采用案例教学法、动画演示法、作探究性学习,采用案例教学法、动画演示法、现场操作法、归纳法等多种教学方法,让学生动现场操作法、归纳法等多种教学方法,让学生动手操作,从手操作,从“做中学做中学”,充分发挥学生主体地位,充分发挥学生主体地位,突出重点,突破难点,完成教学任务。突出重点,突破难点,完成教学任务。四、教法学法分析7 (三)学法分析(三)学法分析 根据杜威的实用主义理论,结合根据杜威的实用主义
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