红楼梦整本书阅读项目教学课件.ppt
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1、红楼梦壹红楼梦的阶段教学安排红楼梦的阶段教学安排贰红楼梦的教学设计红楼梦的教学设计叁目录红楼梦的整体教学安排一红楼梦的整体教学安排 对于高中学生来说,红楼梦人物众多,篇幅较长,故事并不惊心动魄,对习惯短篇阅读的学生来说,缺少阅读下去的耐心;曹雪芹笔法细腻,人情错综,人物形象复杂,对阅读习惯粗疏的学生来说,自已阅读可能错过略过,无法体会;而大量富有文化内涵的内容和诗词,对文化积淀不足和鉴赏水平有限的学生来说是无法理解的;最后,写作手法上,红楼梦前后伏笔重重,阅读不细致的学生往往无法感知,造成理解肤浅。针对这些阅读难题,我们设计了这样的阅读计划。添添加加标标题题学习阶段学习阶段主要内容主要内容教学
2、资源教学资源设计意图设计意图阅读导引课阅读导引课以“我所知道的红楼”为学习活动,学生展示对红楼梦人物、情节、作者等内容的了解情况;观看87版电视剧片段。小说红楼梦;87版电视剧;3.红楼梦阅读导引学案。领略作品魅力,产生阅读兴趣。通通读读指指导导学生自读学生自读1、教师指导,通览章回回目,概括大致内容;2、学生自读文本,教师问题导向。小说红楼梦了解长篇章回小说的阅读方法,在自读中思考问题,产生感悟。重点突破重点突破1 1细读前五回,绘制人物关系图,细读章节,体味语言妙处。1.小说红楼梦;2.章节阅读学习资料。通观全书格局,了解红楼梦的整体结构。为精读文本、品析人物、领悟作品内涵奠定基础。重点突
3、破重点突破2 2 分析群像,解读红楼梦判词,了解判词中典故和修辞。制作金陵十二钗花名册。小说红楼梦熟悉红楼梦人物,对红楼人物有自己的初步认识和评价。重点突破重点突破3 3人物切入,以红楼梦中的某一个人物为例制,梳理情节,学生成果展示,交流想法。了解分析人物的具体方法;深化对人物思想的理解,表达自我感受。重点突破重点突破4 4以某一个人物或情节为例,引导学生发现红楼梦“草蛇灰线,伏脉千里”的手法独特之处。感受曹雪芹著书手法的最大特点,体悟情节构思之精妙。重点突破重点突破5 5把握思想,辨明小说主题。体会作者“千红一哭,万艳同悲”的结局用意。通过对高鹗的阅读对比交流,探讨自己对红楼梦主题的理解。内
4、容统整内容统整个性感悟,多样呈现。用自己擅长的方式,展示红楼梦的阅读感受单击输入标题单击输入标题没没有有对对比比就就没没有有伤伤害害这这才才是是真真相相二红楼梦的阶段教学安排红楼梦的阶段教学安排 红楼梦的首要教学价值在于它对学生精神成长过程有重要引导作用,符合语文教学的核心素养要求。这是一部以少男少女为主要人物的作品,虽然跨越几百年,在思想情感上仍接近高中学生,可以一定程度上满足学生的心理情感需要。红楼梦的作者曹雪芹情系大观园,这里是少男少女们的乌托邦,宝玉是大观园里唯一的男孩,这里有他最美好的情感。红楼梦中宝玉的形象,在今天仍然能够极大地引起高中学生的兴趣:在父母和正规教育面前,他显得顽劣叛
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