安顺招聘考试面试题目和答案.pdf
《安顺招聘考试面试题目和答案.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《安顺招聘考试面试题目和答案.pdf(5页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、安顺招聘考试面试题目和答案题目一:网络直播物理课程一节只要9元,老师因此提高收益,谈谈对互联网+教育的看法。专家审题专家审题本题属于综合分析题,我们可以按照“提观点、重分析、抓落实”的思路进行展开,通过分析互联网+教育的好处以及存在的问题,进而提出相应的解决对策,促进互联网+教育的蓬勃发展。审题点审题点1:“网络直播物理课网络直播物理课”这句话交代了一种“互联网+教育”的实例,本题紧跟现下时政热点,网络直播课是当下很流行的一种教育模式,无论考研培训,英语、法语等语言教育,公务员、注册会计师等职业教育都在采取这类教育方式对地面班进行补充,考生应有所了解。审题点审题点2:“老师提高收益老师提高收益
2、”提高教师收益是这种新型教育方式的一个优点之一,基于此,考生应该想到在回答组织时可以分别从教师、学生等不同主体考虑各自的得失、新型教育模式的优缺点。审题点审题点3:“互联网互联网+教育教育”该词为本题的首要关键词,前面是事例背景,而答题的落脚点和主要展开方向应是“互联网+教育”。因为“互联网+”和“教育”一直以来都是面试考试的热门话题,考生应在考试前就做好相关资料的准备工作,并针对不同题目合理应用。正确示例正确示例我非常认同互联网+教育的方式, 这种新型的教育方式具有诸多好处:其一,能够展示教师才华、体现教师能力。这种新型的学习方式能突破时间、空间的限制,这也就使得知识的普及更加高效,老师的收
3、益也能够有所提升。其二,让学生的学习形式变得简单多样。能够足不出户就享受到优质的教育资源,提升学习效率。即使错过了直播,还可以回放,提高了学习质量。其三,有助于整合教育资源,实现教育公平。各个地区只要有网络便可以共享到高质量教育资源,名师授课不再需要挤占学区、奔波千里。当然,随着互联网在中国的深度普及,问题也随之不断出现:一是网络课程繁杂,教师准入门槛低,粗制滥造的课程鱼目混珠,课程质量参差不齐;二是“互联网+教育”依托于互联网和移动终端技术,一旦网络出现问题,就会影响授课,网络不稳定的情况时有发生,并且农村地区网络不够发达,难以平衡;三是网络课程缺乏对学生的直接监督,学生可能会存在偷懒、蒙混
4、等现象,和线下教学相比,老师难以收到直接、直观的回馈;四是除了服务合同、著作权和隐私权保护等领域存在风险,还存在产品质量问题,为了吸引消费者,个别知识付费频道存在产品营销等现象;从消费者角度,货不对板、影响用户体验是最大困扰。要想让“互联网+教育”更好服务于民,还需要各方面共同协力:第一,建立专门的教育频道,提升准入门槛。可以通过在专门的教育频道进行直播,注册成为老师需要平台结合相关教育部门来进行一定的基础考核、学历验证。并且在日常教学过程中,也要加强监督,根据教育部门的抽查和学生的监督反馈,对于不合格的教师进行替除。第二,加强网络建设,为教育保驾护航。要加强相应网络教育平台的技术建设,国家可
5、以出台专项的研究基金,鼓励企业、市场参与其中,旨在不断提高网络教育的稳定性和安全性,保障学生听课质量;加强农村的网络建设,让偏远地区的学生同样有机会听到优质教师的讲课,不断促进教育公平。第三,完善配套服务,提升听课质量。各类互联网教育机构和平台应该不断完善服务,可以将学生进行分班,利用QQ群下发学习资料、进行督课,每日进行课程提醒和复习提醒,解答学生的疑惑,接受学生的反馈,从而不断地提升网络教育的质量。安顺招聘考试面试题目和答案编号:fab0dc634274ee793221a49d8480d0922022/12/2第1页,共5页题目二:有人说政策层层加码有利于贯彻,也有人说政策层层加码不便于落
6、实。对此请谈谈你的看法?专家审题专家审题本题是综合分析态度观点题,对于两个矛盾的观点,一要全面,看到观点的两面性。二要有所侧重,择一作为主论点,一般来说,选择的论点要符合大政方针和实际情况,不可强作解释。审题点审题点1:“政策层层加码有利于贯彻政策层层加码有利于贯彻”政策层层加码在实际工作中体现为工作完成时间节点逐层提前、工作台账要求逐层复杂、督查考核逐层增多、工作要求逐层提高等,呈现出一种压力层层传导、责任逐级下压的态势。一方面上级再三强调加码确实有助于下级重视工作,但另一方面压力过多,加码过滥,基层负担加重,值得重视。审题点审题点2:“层层加码不便于落实层层加码不便于落实”基层是落实政策的
7、最后一公里,要想政策出效果就要狠抓基层落实。但基层人少事多责任大也是事实,如果只加码不赋能,只督查不督导,基层落实不但达不到预期效果,甚至会出现形式主义、官僚主义情况,敷衍各类考核指标,以材料代替实干。此处可以分析层层加码的危害性,从对工作计划科学性的影响、基层的压力、违背了中央精神等方面入手。审题点审题点3:“谈谈你的看法谈谈你的看法”谈看法既要看到原因、危害,又要看到解决之道。可以结合2019年基层减负年相关要求,从政绩观转变、探索信息化督导、监督监管等方面入手规范。通过分析两个观点,我们可以得到本题的思路:先解释政策层层加码的概念释义,然后全面看待,肯定层层加码效果,也要分析层层加码危害
8、,最后聚焦落实给出解决的对策。正确示例正确示例政策层层加码的意思是,在上级布置工作时,逐级将标准拔高、时限压缩,不断强化督查考核频次。例如脱贫攻坚工作中,本来省级层面计划三年脱贫,到市级压缩成两年半,到县级压缩成两年,到乡镇中心村压缩成一年半脱贫。在脱贫台账上,有的地区除了扶贫手册之外还额外要求下级填写各种清单、报表,并频繁地检查考核。某种程度上来说,层层加码体现了上级对工作的重视程度,确实有助于基层高度紧张,快速推进,但我认为,层层加码弊大于利,并不利于政策高质量落地见效。首先,层层加码缺乏科学规划。政策的规划在制定之初有其系统科学的思考,对各环节的时间节点、目标任务设计都是经过各部门集体讨
9、论的。既考虑客观性,又结合了过往的工作经验。而随意压缩完成时间以追求“出政绩”将加快落实节奏,基层容易因“赶进度”直接影响到工作质量。其次,层层加码透支基层精力。基层工作繁重是社会共识,如果上级不考虑实际情况,随意施加压力,简单粗暴地实行责任下沉的办法抓落实,基层为了完成任务加班加点,尤其是要准备大量的迎检材料,在“工作留痕”上挖空心思,承受了很多不必要的负担。最后,层层加码违背中央精神。习近平总书记指出:要倾听基层干部心声,让敢担当有作为的干部有干劲、有奔头。层层加码违反了党中央提出的“给基层减负,为担当者担当”的要求,损害党风政风,应该旗帜鲜明反对。层层加码只是手段,而我们的目的在于如何把
10、政策落实好,让群众的幸福感、获得感、安全感有大幅提升,这个问题需要上级和基层上下联动,高效配合,而非单方面的强压。我想可以从以下几方面发力。第一,坚持正确政绩观。上级制定政策要从实际出发,开展基层调研,听取意见,共同制定政策落实路线图,鼓励基层实干创新。基层也要提高政治站位,以高度责任感和使命感落实政策,使上下一心齐抓落实成为常态。第二,探索信息化督导。在工作中建立动态更新机制,借助互联网方式,在工作推进的重要时间节点在线了解基层落实情况,对进度滞后的基层精准督导,实时沟通,全面了解情况,及时介入推动。第三,强化监督问效。自上而下开展“层层加码”工作监督检查。并要求工作检查验收更加务求实效,以
11、群众满意度作为评判标准,改变“材料为王”的检查方式。题目三:领导让你负责带队一个外省小学生来我市的夏令营活动,你会怎么组织?安顺招聘考试面试题目和答案编号:fab0dc634274ee793221a49d8480d0922022/12/2第2页,共5页专家审题专家审题本题属于组织管理类型的题目。题目要求负责组织一个小学生夏令营活动,可以结合内蒙古地域特征,以文体局导游岗的视角做好活动策划。具体分析如下:审题点审题点:“领导让你负责带队一个外省小学生来我市的夏令营活动领导让你负责带队一个外省小学生来我市的夏令营活动”作为文体局导游岗的题目,身份定位可以确定为文体局导游工作者,由此也可以看出这属于
12、组织策划的活动类型。此题目与一般的组织管理活动策划类题目不同,由于只需要我们定位到“带队”夏令营的活动,说明活动人数已经基本确定,因此我们要做的就是从导游的角度出发对活动内容进行设计,无须宣传动员大家报名参加此次活动。因此,我们只需要在活动前对小学生群体进行了解,继而进行活动设计即可。要求策划夏令营活动,且活动的参与主体是外省小学生,小学生的特点是活泼好动,求知欲旺盛,但自主生活能力和组织能力相对较弱,且知识面比较窄,作为外省学生,对内蒙古及蒙古族的文化了解不多,因此可以向其介绍内蒙古特殊的地理环境,让其感受中国的地域之大,环境之多样;也可以向其展示蒙古族的风土人情等,增加其对蒙古族文化传统的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 安顺 招聘 考试 面试 题目 答案
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【路***】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【路***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。