(正式)杨小2013年规范学生行为、加强心理辅导方案.doc

仪陇县杨桥镇小学校2013年
关于“规范学生行为、加强学生心理辅导”工作的
实 施 方 案
为了进一步规范我校中小学生的日常行为，提高学生心理健康水平，结合我校现状，现就加强我校中小学生行为规范和心理辅导工作制定如下实施方案：
一、指导思想
以党的十八大精神为指针，以强化教育管理为抓手，积极落实“以人为本，德育为先”的工作方针，以“学会做人，关爱健康”为主线，重视学生的行为规范教育、心理健康教育，建立管理长效机制。为学生的终身发展、和谐发展和可持续发展奠定良好的基础。
二、工作目标
1、加强学生行为的规范工作，纠正其不良行为，让其成为有礼貌、诚信和遵纪守法的好学生。
2、面向全体学生，开展预防性与发展性的心理健康教育，对有心理困扰或心理障碍的学生，给予心理咨询和辅导，让其身心健康。
三、工作领导小组
组 长：吴涛(校长）
副组长：王鹏、梁荣（副校长）
成 员：黄宇、李俊明、李超忠、谭斌、黄超、王顺阳、 刘萍、李凤梅、徐晓梅、各班主任
四、实施细则
（一）、卫生习惯规范教育：培养学生良好卫生的意识和习惯，保持个人清洁卫生和我校整洁的校园环境。
1、穿戴整洁大方，个人卫生保持好。
2、每天坚持刷牙、洗脸、洗脚，勤剪指甲，勤换衣，身体无异味。
3、不随地吐痰，不乱丢垃圾，见到垃圾应主动捡起放入垃圾桶。
4、在校内禁止吃零食，不到路边店、地摊消费，不吃腐烂变质或“三无”食品，以防食物中毒。
5、轮到自己清洁扫除时，要提前10分到校，做好早、中、晚三次清扫工作，保持全天干净。
6、爱护环境，不在校园及公共场所乱扔乱抛果皮、纸屑、垃圾。
7、爱惜粮食，每顿饭菜要做到晕素搭配。
（二）、文明礼仪规范教育：培养学生讲文明、懂礼貌，学会尊重人、善待人、欣赏人，自觉遵守各种规章制度。
1、在校期间不准穿背心、短裤衩、拖鞋，不准披衣散扣。
2、见到师长要敬礼和问好，会用礼貌用语，不说粗话脏话。
3、举止文雅，热情待客；出门说再见，回家问声好。
4、会准确使用微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌等体态语言。
5、聆听长辈的教育，不直呼姓名，不当面顶撞、不耍脾气。
6、有忍让、宽容之心，能原谅别人的过错和误会，热情助人。
7、不给别人起绰号，不嘲笑别人，不打听别人隐私，不背后议论别人。
（三）、安全习惯规范教育：培养学生安全意识，学会自护自救，提高自我保护能力。
1、珍爱生命，牢记人的生命只有一次，注意防范，小心行事。
2、不到高空楼顶和建筑施工场地玩耍，不从楼上向下抛物品、吐口水或口痰。
3、上下楼道靠右行，要相互礼让，不推拉，不拥挤，前行中有人跌倒要停止前进。
4、同学之间要团结友爱，不打人，不骂人，不得以强欺弱，以大欺小；发生摩擦找班主任处理，严禁私自处理，或挑起矛盾和打架斗殴。
5、不和社会上的不良青年、闲杂人员交往。
6、保管好自己的钱物及随身物品，最后离开教室和寝室的学生要关好门窗。
7、严禁私自或结伴到河、塘、湖等危险的水源处游玩、捉蝌蚪、摸鱼、钓鱼和洗澡。
8、不准携带火种、易燃易爆、管制刀具和小刀等危险物品进学校。
9、独自在家时，陌生人来访，不随便开门；不接受陌生人的物品。
10、外出尽量结伴而行，不准深夜在外不归或晚归，遇到歹徒，保持镇定，克服恐惧心理，记住歹徒的相貌特征，冷静应对。
11、在家上网的学生做到不与陌生人交谈，不填写自己的真实信息，不透露自己的个人信息。
12、注意用电安全，不乱摸乱动电器设备、开关、插座等物，不私拉乱接电线。
13、遵守交通规则，靠右或边行走，不在马路上玩耍、追逐和打闹，不搭乘摩托车和“三无”车船。
（四）、学习习惯规范教育：让学生学会遵守课堂纪律，养成良好的课堂学习习惯。
1、学会预习和复习，养成学前预习、学后复习的好习惯。
2、勤学好问，遇到自己不会或不懂的问题时，先独立思考，再请教。
3、上课专心听讲，认真思考，积极发言，不做小动作，不做与本节课无关的活动。
4、课堂坐立端正，举手发言，说好普通话，声音洪亮，说话完整。
5、按时独立完成作业，做到不拖欠、及时订正、字迹工整。
6、考试时积极动脑，做到不抄袭、不偷看、卷面整洁。
7、不在作业本、试卷、课本、黑板上乱写、乱涂、乱画、乱贴。
8、自习时不得无故离开座位，听从科任教师或班干部的安排。
（五）、心理健康教育：对单亲学生、留守学生、问题学生的心理问题，以爱心、真心、耐心驱除他们心中阴霾，形成健全的人格。
1、正确面对学习和生活中遇到各种困难，树立积极乐观的心态，把热爱学习和生活当着一种快乐和享受。
2、会协调、处理人际关系，会控制自己的情绪，做情感的主人，学会正确处理理智与冲动，个人和社会，挫折与磨砺的关系，形成良好的心理素质和性格特点。
3、能够正确认识、评价和表现自己的能力，掌握人际交往的基本规范和技巧，养成宽宏大度，自我克制；尊重他人、乐于助人的良好品质。
4、形成正确的世界观和人生观、价值观。
5、具有自我调节的控制能力，正确处理好男、女同学的间的交往，做到自尊、互尊与自爱。
五、实施步骤
1、调查分析阶段：（2013年2月25日—3月3日）
利用开学这一段时间，认真搞好学生思想、行为及心理健康等方面的调查分析工作，了解掌握当前学生中存在的问题和工作中的薄弱环节，广泛宣传动员，为全面推进学生行为、心理健康教育做好各方面的准备。
2、确定目标阶段：（2013年3月4日-3月15日）
在广泛调查分析的基础上，研究制定学校行为规范教育和心理健康教育的具体实施方案。方案要有针对性，同时要符合学校和学生实际，真正有利于促进学校的教育教学工作和学生的全面发展。
3、全面实施阶段：（2013年3月16日-9月30日）
通过活动的全面开展，进入推进学生行为规范教育和心理健康教育的实施阶段。
4、 总结提高阶段：（2013年10月1日-12月31日）
通过检查评比，对表现优秀的学生、班级进行加分奖励，对表现较差的学生、班级进行批评教育，督促其改进。
六、保障措施
1、加强领导
学校要将其纳入年度工作计划，保障学生行为规范教育心理健康教育所需的人力、物力、财力，形成长效机制。
2、强化队伍
学校政教办要加强宣传力度，形成全员参与的工作格局。
3、开展活动
各班要开展丰富多彩的教育活动，通过活动促进学生行为规范心理素质水平整体提高。
4、强化管理
学校领导要成为教职工的榜样，教职工要成为学生的榜样，欲正人先正己，全体教师都应坚持教书与育人并重，言传与身教并重。
5、借鉴经验
要不断吸收、借鉴各地、各学校的成功经验，邀请社会各界人士经常对我校行为规范教育和心理健康教育工作进行指导。
6、典型示范
要发现、选择、培养学生行为规范教育和心理健康的典型班级、教师、学生、家庭，认真总结推广他们的经验，推进行为规范教育和心理健康教育工作的进程。

仪陇县杨桥镇小学校

2013年2月24日
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