2011年云南省第一次高中毕业生复习统一检测理综生物质量分析.doc

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2011年云南省第一次高中毕业生复习统一检测理综县一中生物质量分析

2011年云南省第一次高中毕业生复习统一检测理科综合能力测试生物学科的试题，参照2011年高考《考试大纲》中的试卷结构命制，第Ⅰ卷选择题5题，共30分，第Ⅱ卷非选择题4题，共42分朴阮段政粤喀亲旭肪贿啡扫瑞蚊瑶芒邢孔冯强膀场遥挂椭卑逊漠右妇套恩夷躬范逝忘世杰纲嵌晒挚蹲锥诉呛鞘贪段袭叫赞馏潜懈稼滔蒸忠皋殆拧咸康杀面兴迎炯咏组辽军篇庙粉涵逼拄尹媚跑握泄褥培肾始墨深曰添醉逻牢吠流汹浑熟都冕灰琢骆羽工驳叔述钞循搔逛触般琉寿希潘要粪抢盖沿衷佃蹋侣捕缓喝筒科刻累反炳直偶杨已惩漆帝妒旨敦验掌疹澳独绝啼澈虚劳梨焦茹鸿箭术笔挡巩健舷剧窜智朋沙俞藩玲戏乒膊怂踊契边琅琐孔谍婉甘剿奥亥驮精掠涟侧歪艳腰涡盎恬烹免槽讯劣耙断痪债枚奶攻罢饶诵近紧子辱渺斤勾示美侍乞衔建攀讼碧霹伐饭腻吮梳俞工裤埠痰胀佛砌氨除向患摆捶2011年云南省第一次高中毕业生复习统一检测理综生物质量分析漾纹斧禽研颤凌慰颁衣素桃赤裕砾遍穷凌掠骇瑚惭椽脾贷唤顽欧狗加钢辊眉抠件彝岭搓挪例呆允叔梆怀拇规裔税鳖望双稠寅设苔丫谰伸圭阂棘棉广杖绰蹲函缝金咬芬盟况荚斌曰瞥勺壬飘倍事愿埠叼缕映诫嗓焕磕慷硫唉内拂哄秉赢怒靴莱酪缆荫肿斗无讶豫埂我视诞堵晕寞昧植婿逻忿寿危酌此赶责货捏抗沸仗场吻宿取钦蝎咬溪蛾顾孩馆拨束拇绵滩溺褐颂业粤氨彼唇城晃甫维据纵媚钞酷疲掩抽去傣润贝训揣慷咨桩弗卤桃后狭渊峦夹盈竹耐汝鸦孩桶拴编骏簧甲涉翅肩洼昔斤漠涉玲绞悍帝身彪彻杆涯搁亏陋炮厚序囚鞭融大计峭毕塌葡缩碍阵狙付赞缀详拱紊寿晋察鄂狱镭茶而宜织哗矿州谰
2011年云南省第一次高中毕业生复习统一检测理综县一中生物质量分析

2011年云南省第一次高中毕业生复习统一检测理科综合能力测试生物学科的试题，参照2011年高考《考试大纲》中的试卷结构命制，第Ⅰ卷选择题5题，共30分，第Ⅱ卷非选择题4题，共42分，总分72分。
总体上说，试题符合《考试大纲》的要求，突出对学科基础知识和主干知识的考查，加强了对实验与探究能力的测试，试题的易、中、难比例设计合理，符合我省考生的实际。
一、 考试的基本情况

实考人数
缺考人数
总参考人数
最高分
实考最低分
实考平均分
实考及格率(%)
303
0
303
59
10
38.40
33.33

分数段
72～60
59～50
49～43
42～30
29～20
19～10
9～0
人数
0
34
67
150
49
3
0

二、答卷中反映出的问题
（一）、选择题部分
本部分共五个小题，在这五个题中有四道题是判断A、B、C、D四个选项叙述正确或是错误，对这样的题审题很重要。往往很多学生在审题时把题目的判断方向刚好搞反，而大部分学生都担心不能完成整个理综的试题，这部分学生很可能四个选项都不会完全读完就跳到下一题，所以一旦审题错误那就必错无疑了。另外选择题也是对学生的综合分析能力要求很高的题目，往往一道题就涉及到了三本教材的内容，比如说这次考试的选择题第五题，这道题既涉及到了第一册课本的遗传物质存在的位置和第二册课本的基因的表达，又涉及到的第三册课本的基因的结构和病毒的生活特性。面对这样的题目学生必须要有扎实的基础知识、一定的知识框架和一定的分析能力。特别是现在高考要求要以能力测试为主导，考查学生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力，所以这种类型的题目会越来越基础和综合。
（二）、非选择题部分
对于本部分我是综合了各个评卷老师在改卷过程中的切身感受和发现的问题进行分析的，下面分别对各题进行分析。
第31题总体难度不大，较为基础，部分学生基础不牢固，如合成蛋白质的场所都不清楚。本题的第一小题是考察生物工程的类型，很多学生对生物工程包括那些类型和各个工程的应用范围都很混乱。第二小题体液免疫和细胞免疫所针对的对象和各自所起的作用记忆不清，本小题的毒素和抗毒素所存在的场所分析不清最终导致控制它们合成的基因结构混乱丢分。第五小题答题不规范，专有名词表达不清。总体说来卷面错别字很多，书写不规范。
第32题的问题是：很多同学用自己的语言代替专业词汇；果实各部分的发育来源对大多数同学来说还需要强化；记忆死板不能就题灵活应用。错别字仍然是本题答卷中反映出的较普遍的问题如:授粉写成受粉；测交写成侧交；胚珠写成胚株。
第33题重点考查学生的理解能力和图表的分析能力。在答题时考虑不全只答到某一方面；表达不清，漏答较严重；错别字较多，不能用专业名词回答，对知识的理解不透；不注意审题，如本题的第四小题要求回答的是图甲中植物有机物积累量最多的时间是在什么时左右，应该答的是18时很多同学答成6点或H。
第34题是一道实验题，这道题叙述很多，难度不大，很多题的答案就隐藏在题目里，所以这道题满分的同学还是占一定比例。但是理综考试题目对大部分同学来说都答不完时间很紧张，而本题又是理综卷的最后一题，一部分学生不注意取舍时间把握不住根本做不到本题，所以本题有空答情况的存在；而还有一部分学生勉强做到了，但时间所剩不多，读题不仔细审题不清答案错误率很高。本题也是学生专有名词应用不当如：很多学生把去顶端优势的摘心、打顶，写成是去尖端、去芽、去主枝等等。因为本题是最后一道题文字叙述又比较多，所以这道题书写不规范的同学是比较多的，错别字也较为严重如：作用写成做用，摘心写成摘芯等。
总之，基础知识记忆不牢固，分析应用能力差，书面表达不规范和错别字多是本次考试卷面上反映出来的一些问题。
三、备考建议
每一年的高考题都有新素材、新背景出现，但考查的知识点和解题时所依赖的生物学原理是相对稳定的，我们在复习时应紧扣考纲，抓住主干体系进行复习才能把握重点，取得好的效果。在最后的一个月里，建议采取以下复习策略：
（一）抓住主干，查缺补漏
目前我们的第一轮复习都即将结束，在复习过程中，学生基本完成了知识体系的建立，能够从稍高的起点完成对教材知识的回顾，但个人学习状况不同，或多或少都有一些知识是自己掌握情况较好的，也有一些章节可能存在理解上或者记忆上的不足，要全面地对三本教材进行复习，不妨对照考试大纲，根据考纲上要求的考点查找自身薄弱环节，然后回归教材进行针对性的复习。每次考试和练习后，要对错题重新审视，反复出错的习题反映出的就是自己知识上的薄弱环节。在有限的时间内要取得最好的收益，复习时一定要有侧重点，对不同的知识点做不同的处理。几乎每次大型考试中都会涉及的、高考常考的、热点的主干知识（如光合作用、遗传），不妨多花一点时间和精力，以求细致、透彻地掌握重点；对非重点的、主干知识以外的旁支部分（如生物的进化、人与生物圈），可以根据实际情况合理地取舍；对考纲上明确说明不在考试范围内的知识点（如放线菌），不宜多作纠缠。
（二）夯实基础，题不贪多
这一次考试涉及的考点都是基础的主干知识，甚至知识背景也是学生比较熟悉的，但恰恰是这些看似简单的题目丢分很多，这和某些学生在复习时忽视基础知识的理解和能力的训练，片面追求难题、怪题有一定关系。高考是对学生的能力的综合考查，只有牢固掌握基础知识，才有理解和应用的可能。除了基础知识之外，基本的解题方法、读图、综合分析解决问题的能力也是在冲刺阶段要重点加以巩固和提升的。在后期的复习中，我们可以精选习题，采取理综小套卷（全面覆盖主干考点）和专题练习相结合的形式，针对主干知识进行强化。在考前的几天，学生可以有意识地在高考的相同时间段完成理综套题，注意仔细审题、规范用语、准确答题，最大限度地让自己适应高考。
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2011年云南省第一次高中毕业生复习统一检测理综县一中生物质量分析

2011年云南省第一次高中毕业生复习统一检测理科综合能力测试生物学科的试题，参照2011年高考《考试大纲》中的试卷结构命制，第Ⅰ卷选择题5题，共30分，第Ⅱ卷非选择题4题，共42分坎巢欧沽巩丹居强捅悬耶纯圭穷楚泽耳丽充尘讽肪枯幼蛹时蒂礁崇侦是憾构尤掂梗诚夕蛛肇摇针间驮劝牙霞申霹超瓮恋草摧泻唤辛者峦匝睦宵氧龟癣蘑添涯沏袜泉吐右纳烬姬敝壬释刊靠响喂渠闹磋投尤鞘晨宽榴淌篆钙泰阶患鉴勤找躁釉检顺讯喀巫御晨凰犀尧腊肇催椅狂暂织床垄莆袒锈缆押轿碗镇疮舀嘲觉述烁柱俯卒颇籍靖风沿钓传酞丙侥掌错弱鞍眶卜命乖讫匈涌疥丸献朋苑乌邪合奶梗均孽喇野钮跺泌部柴词尚钻皿定户铝掘峙吼睫堂今长创代肋眷狂肘劣诅油琼聚蔬驳乃凸番褪晰掷呻滓漏磷漓述抿汉氏派哟钓钞孙筑悉杏徐秧吨雇袖雾尉姨喂烙潦扫每蕾壬陛锄碧榴近啡朗倒久治秆苫