表演游戏.ppt

表演游戏表演游戏一、表演游戏的概念一、表演游戏的概念 表演游戏是一种创造性游戏。是幼儿按照童表演游戏是一种创造性游戏。是幼儿按照童话、故事中的角色、情节、语言，进行创造性表话、故事中的角色、情节、语言，进行创造性表演的游戏。演的游戏。1.二、表演游戏的特点二、表演游戏的特点相同之处相同之处不同之处不同之处结构性和规则结构性和规则主题和内容来源主题和内容来源表演游戏表演游戏扮演角色、象扮演角色、象征手段、创造征手段、创造性性结构性强（故结构性强（故事规定了游戏事规定了游戏的基本框架）的基本框架）故事、故事中的人故事、故事中的人物（包括文学作品物（包括文学作品和幼儿根据自己的和幼儿根据自己的经历和想象创编的经历和想象创编的故事）故事）角色游戏角色游戏结构性弱（无结构性弱（无固定的脚本）固定的脚本）幼儿的现实生活经幼儿的现实生活经验、社会生活中的验、社会生活中的人物人物2.三、三、表演游戏脚本的选择与改编表演游戏脚本的选择与改编1.1.表演游戏脚本的选择表演游戏脚本的选择一是主题健康的文艺作品。一是主题健康的文艺作品。二是适合幼儿的身心发展水平，便于幼儿理解的作二是适合幼儿的身心发展水平，便于幼儿理解的作品。品。三是作品要具有一定的表演性。三是作品要具有一定的表演性。四是剧中角色应有明显的动作行为和较多的对话或四是剧中角色应有明显的动作行为和较多的对话或独白。独白。3.（1 1）小班）小班故事线索单一，篇幅短小、场景和结构简单，重故事线索单一，篇幅短小、场景和结构简单，重复性情节较多的脚本。如拔萝卜复性情节较多的脚本。如拔萝卜（2 2）中班）中班故事情节比较简单，篇幅中等、易于延伸的游戏故事情节比较简单，篇幅中等、易于延伸的游戏脚本。咕咚来了、大灰狼娶新娘、哆脚本。咕咚来了、大灰狼娶新娘、哆哆熊请客、三只蝴蝶、狼和小羊等。哆熊请客、三只蝴蝶、狼和小羊等。（3 3）大班）大班故事情节相对复杂，篇幅稍长、易于改编、扩展故事情节相对复杂，篇幅稍长、易于改编、扩展的游戏脚本。小兔乖乖、小蝌蚪找妈妈。的游戏脚本。小兔乖乖、小蝌蚪找妈妈。4.四、游戏过程四、游戏过程从故事开始进入游戏的。从故事开始进入游戏的。1.1.讲故事或看其它表现形式的文艺作品。讲故事或看其它表现形式的文艺作品。目的是帮助幼儿理解、熟悉故事，掌握角色对目的是帮助幼儿理解、熟悉故事，掌握角色对话，为进入表演游戏做准备。话，为进入表演游戏做准备。要求：讲故事语调、声音、表情自然。要求：讲故事语调、声音、表情自然。5.6.7.8.9.10.11.12.1.1.第一次讲故事，以提问的形式让幼儿熟悉故事情节：大第一次讲故事，以提问的形式让幼儿熟悉故事情节：大灰狼要结婚了，它的新娘是谁？灰狼要结婚了，它的新娘是谁？2.2.第二次讲故事，重点帮助幼儿熟悉角色间的对话，并能第二次讲故事，重点帮助幼儿熟悉角色间的对话，并能想象简单的动作予以配合。想象简单的动作予以配合。3.3.根据幼儿对故事的熟悉情况，配上头饰让幼儿练习角色对根据幼儿对故事的熟悉情况，配上头饰让幼儿练习角色对话。话。4.4.开始游戏。开始游戏。13.五、表演游戏的指导五、表演游戏的指导1关键经验准备：幼儿对周围社会的认知程度影关键经验准备：幼儿对周围社会的认知程度影响幼儿能否准确把握作品的内容和情节，能否形响幼儿能否准确把握作品的内容和情节，能否形象演绎作品中的角色，社会经验的丰富程度会直象演绎作品中的角色，社会经验的丰富程度会直接影响幼儿表演游戏水平的高低。接影响幼儿表演游戏水平的高低。2材料与环境准备：材料与环境准备：（1）场地）场地（2）布景）布景（3）服饰和道具）服饰和道具 14.3.故事表演游戏可分为三种类型故事表演游戏可分为三种类型（一）整体表演型（一）整体表演型*表演过程中，不严格要求幼儿复述故事，而是由教师串表演过程中，不严格要求幼儿复述故事，而是由教师串联情节，导引故事。联情节，导引故事。*提供的道具要简单，且易于操作，可以虚代实，不要装提供的道具要简单，且易于操作，可以虚代实，不要装饰性过强或过实的道具。饰性过强或过实的道具。（二）分段表演型（二）分段表演型即将整个故事切割成若干段落即将整个故事切割成若干段落,讲一段故事讲一段故事,进行一段表演进行一段表演.这种类型的表演游戏可以由多人扮演同一角色这种类型的表演游戏可以由多人扮演同一角色.*参加表演的人较多，教师的指导有难度，教师一方面不参加表演的人较多，教师的指导有难度，教师一方面不要控制干预太多，又一方面又要防止失控乱糟糟的局面。要控制干预太多，又一方面又要防止失控乱糟糟的局面。15.（三）区域活动型（表演区）（三）区域活动型（表演区）即在活动区（或者表演区、或者语言区、或者角色即在活动区（或者表演区、或者语言区、或者角色表演区）开展的故事表演游戏。特点是自主性强，游戏表演区）开展的故事表演游戏。特点是自主性强，游戏成分多。成分多。*表演游戏指导可以采用外部干预、内部干预两种方法。表演游戏指导可以采用外部干预、内部干预两种方法。外部干预即教师在区域外及时向幼儿提供合理性建议，外部干预即教师在区域外及时向幼儿提供合理性建议，控制过分的行为。（教师要注意把握时机）内部干预即控制过分的行为。（教师要注意把握时机）内部干预即教师扮演游戏中的一个主要角色，引导儿童的游戏进程。教师扮演游戏中的一个主要角色，引导儿童的游戏进程。16.