朱自清春.ppt
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1、你知道有哪些古人笔下描写春天的诗句吗?咏咏 柳柳 贺知章贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。江南春绝句江南春绝句 杜牧杜牧千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。赋得古草原离别赋得古草原离别 白居易白居易离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。描绘春天的诗句描绘春天的诗句n等闲识得东风面,万紫千红总是春。等闲识得东风面,万紫千红总是春。宋宋朱熹朱熹春日春日n春色满园关不住,一支红杏出墙来。春色满园关不住,一支红杏出墙来。宋宋叶绍翁叶绍翁游园不值游园不值n春风又绿江南岸,明月何时照我
2、还。春风又绿江南岸,明月何时照我还。宋宋王安石王安石泊船瓜洲泊船瓜洲n竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。宋宋苏轼苏轼惠崇春江晚景二首惠崇春江晚景二首描绘春天的诗句描绘春天的诗句春眠不觉晓,处处闻啼鸟。春眠不觉晓,处处闻啼鸟。唐唐孟浩然孟浩然春晓春晓好雨知时节,当春乃发生。好雨知时节,当春乃发生。唐唐杜甫杜甫春夜喜雨春夜喜雨迟日江山丽,春风花草香。迟日江山丽,春风花草香。唐唐杜甫杜甫绝句绝句日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。唐唐白居易白居易忆江南忆江南 春春朱自清朱自清朱自清朱自清 (1898-1948),(1898-1948),原名朱
3、自华字佩弦原名朱自华字佩弦,号秋实,号秋实,江苏扬州人江苏扬州人,也是著名的诗人、学者、散文家。也是著名的诗人、学者、散文家。主要作品有散文背影、荷塘月色欧主要作品有散文背影、荷塘月色欧阳杂记你我等,著有诗文集踪迹等;阳杂记你我等,著有诗文集踪迹等;1920 1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期,受五四运动影响,开始书后期,受五四运动影响,开始写新诗。写新诗。19251925年任清华大学教授,年任清华大学教授,19461946年年7 7月著名民主战士李月著名民主战士李公朴、闻一多遭国民党特务暗杀,血的教训使公朴、闻一多遭国民党特务暗杀,血的教训使他成为
4、一个坚强的革命民主主义战士。他成为一个坚强的革命民主主义战士。19481948年,年,他贫病交加,但坚决不向反动派屈服,他贫病交加,但坚决不向反动派屈服,8 8月在北月在北平逝世。平逝世。他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜,他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜,“建立了一种纯正朴实的新鲜作风建立了一种纯正朴实的新鲜作风”。爱国学者朱自清检检 查查 预预 习习朗朗润润钻钻出出嫩嫩绿绿眨眨眼眼酝酿酝酿应和应和黄晕黄晕戴戴笠笠lngzunnnzhyn ningyng hhung ynl鸟鸟巢巢宛转宛转 蓑蓑衣衣稀稀疏疏嘹亮嘹亮卖弄卖弄欣欣然欣欣然抖擞抖擞精神精神chown zhunsushlio
5、lingmi nngxn xn rndu su检检 查查 预预 习习欣欣然 朗润 赶趟儿 嗡嗡地 抚摸 酝酿 窠巢 呼朋引伴 卖弄 宛转 应和 嘹亮 静默 舒活舒活 抖擞抖擞 落地 花枝招展 黄晕高兴的样子,形容心情好明亮滋润,朗:明亮 润:滋润,润泽本意是指时间赶得上,这里指众多果树争先恐后地开花象声词 像飞虫的响声用于轻轻按着来回移动书下注释鸟兽昆虫的窝呼唤朋友 招引同伴有意的炫耀形容声音抑扬动听现在多写作“婉转”相呼应清晰响亮静静的不发出声舒展活动振作精神这里指婴儿出生形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美昏黄,不明亮:整体阅读整体阅读 1.1.课文可以分成几部分?怎课文可以分成几部分
6、?怎样划分?样划分?2.2.课文具体描绘了哪五课文具体描绘了哪五幅春景图?幅春景图?课文感知课文感知 第一段第一段 盼望盼望着着,盼望盼望着,着,东风东风来了,来了,春天春天的脚步的脚步近了。近了。思考问题:1、盼望着,盼望着作者盼望着的是什么?是东风吗?2、作者在这一段文字中主要写的是什么?盼春 课文感知课文感知第二段第二段 一切都像一切都像刚睡醒刚睡醒的样子,的样子,欣欣然欣欣然张开张开了眼。山了眼。山朗润朗润起来了,水起来了,水涨涨起来了,太阳起来了,太阳的脸的脸红红起来了。起来了。思考问题:文章的第二段写了什么?宏观勾勒出春天的总体轮廓 山 朗润 水 涨太阳红 课文感知课文感知 小草小
7、草小草小草偷偷地从土里偷偷地从土里钻钻钻钻出来,嫩嫩的出来,嫩嫩的,绿绿绿绿绿绿绿绿的。的。园子园子园子园子里,里,田野田野田野田野里,瞧去,一大片一大片里,瞧去,一大片一大片满是的满是的满是的满是的。坐坐坐坐着,着,躺躺躺躺着,着,打打打打两个滚,两个滚,踢踢踢踢几脚球,几脚球,赛赛赛赛几趟跑,几趟跑,捉捉捉捉几回几回迷藏。迷藏。风风轻悄悄轻悄悄轻悄悄轻悄悄的,草的,草软绵绵软绵绵软绵绵软绵绵的。的。思考问题:1、文章的第三段主要写的是什么?抓住了它的什么特点?描绘了一幅什么样的画面?2、文章中的“钻”有何用意?运用了什么手法?3、文章为什么在末尾又用了10个字来描写“风”?春草图形态(钻)
8、质地(嫩、软)色彩(绿)长势(满)赏析重点语句:赏析重点语句:小草偷偷地从土地里小草偷偷地从土地里钻钻出来,出来,嫩嫩的,绿绿的。嫩嫩的,绿绿的。这句话采用这句话采用()()的修辞手法的修辞手法,“,“钻钻”既表现了小草破土而出的(既表现了小草破土而出的(),),生动地表现了(生动地表现了();又用偷偷地又用偷偷地”修饰,修饰,形容它不知不觉地生长的(形容它不知不觉地生长的(),),表达了作者对春天的(表达了作者对春天的()。)。拟人拟人 挤的动作挤的动作青草的活力青草的活力喜爱之情喜爱之情情态情态自学指导一:自学指导一:品味品味“春草图春草图”,完成下面的表格:,完成下面的表格:嫩嫩嫩嫩绿绿
9、绿绿多多多多满满满满视觉视觉视觉视觉触觉触觉触觉触觉正侧面结合正侧面结合正侧面结合正侧面结合拟人、排比拟人、排比拟人、排比拟人、排比“钻钻钻钻”(生命力)(生命力)(生命力)(生命力)“软绵绵软绵绵软绵绵软绵绵”“”“”“”“嫩嫩嫩嫩嫩嫩嫩嫩的的的的”“”“”“”“绿绿的绿绿的绿绿的绿绿的”(质地、色泽)(质地、色泽)(质地、色泽)(质地、色泽)欢快欢快欢快欢快喜爱喜爱喜爱喜爱 课文感知课文感知 第四段第四段 桃树、杏树、梨树,你桃树、杏树、梨树,你不让不让我,我,我不让我不让你,你,都开满了花赶都开满了花赶趟儿趟儿。红的像。红的像火火,粉的像,粉的像霞霞,白,白的像的像雪雪。花里带着。花里带
10、着甜味儿甜味儿;闭了眼,树上仿佛;闭了眼,树上仿佛已经已经满是桃儿、杏儿、梨儿满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地蜜蜂嗡嗡地闹闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。红的像火粉的像霞白的像雪 课文感知课文感知 第四段 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞
11、去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。讨论:1、作者抓住了春花的什么特点?2、运用了那些描写手法?描绘了一幅什么画面?自学指导二自学指导二:色:色:色:色:万紫千红万紫千红万紫千红万紫千红 艳丽夺目艳丽夺目艳丽夺目艳丽夺目味:味:味:味:甜、芬芳甜、芬芳甜、芬芳甜、芬芳类:类:类:类:多、杂多、杂多、杂多、杂视觉视觉视觉视觉听觉听觉听觉听觉味觉味觉味觉味觉正侧面结合正侧面结合正侧面结合正侧面结合虚实结合虚实结合虚实结合虚实结合动静结合动静结合动静结合动静结合拟人、排比、比喻拟人、排比、比喻拟人、排比、比喻拟人、排比、比喻“让让让让”、“闹闹闹闹”、“
12、眨眨眨眨”“”“”“”“赶趟儿赶趟儿赶趟儿赶趟儿”(活)(活)(活)(活)喜悦喜悦喜悦喜悦描绘了一幅“春花图”赏析重点语句:赏析重点语句:1 1、你不让我,我不让你,都开满花赶趟儿、你不让我,我不让你,都开满花赶趟儿。2 2、红的像火,粉的像霞,白的像雪。、红的像火,粉的像霞,白的像雪。拟人,写出了春花竞相开放的情景。拟人,写出了春花竞相开放的情景。比喻、排比,写出了春花争艳、万紫千红。比喻、排比,写出了春花争艳、万紫千红。3 3、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”句句中,如果把中,如果把“闹闹”字换成字换成“叫叫”、“飞飞”好不好好不好?不好,不好,“闹闹”字不仅有
13、嗡嗡的字不仅有嗡嗡的声响声响,而且还,而且还呈现出一派呈现出一派沸腾喧闹的景象沸腾喧闹的景象,其它的字达不到渲,其它的字达不到渲染盎然春意的效果。染盎然春意的效果。赏析重点语句:赏析重点语句:4 4、野花遍地是:杂样儿,有名字的,、野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。还眨呀眨的。采用采用拟人、比喻、拟人、比喻、的修辞手法,的修辞手法,“遍地遍地是是”、“杂样儿杂样儿”说明野花说明野花数量多,种类全数量多,种类全。“像眼睛,像星星,还眨呀眨的像眼睛,像星星,还眨呀眨的”描绘出野描绘出野花在春风中摇曳,在阳光下闪烁的
14、逗人喜爱花在春风中摇曳,在阳光下闪烁的逗人喜爱的样子。的样子。课文感知课文感知 “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。想一想 作者在描写无形无味的春风时,调动了人体的那些感官?触觉:嗅觉:听觉:抚摸(轻柔)各种气息(芳香)鸟鸣笛声(悦耳)春风图春风图轻柔轻柔悦耳悦耳 芳香芳香听觉听觉听觉听觉触觉触觉触觉触觉 嗅觉嗅觉嗅觉嗅觉 正侧面结合正侧面结合正侧面结合正侧面结
15、合 引用引用引用引用 比喻比喻比喻比喻 拟人拟人拟人拟人 “抚摸抚摸抚摸抚摸”“”“”“”“呼朋引伴呼朋引伴呼朋引伴呼朋引伴”“”“”“”“应和应和应和应和”热爱热爱热爱热爱赞美赞美赞美赞美赏析句子赏析句子 “吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”,不错的,像母,不错的,像母亲的手亲的手抚摸抚摸着你。着你。这句话运用了(这句话运用了(这句话运用了(这句话运用了()的手法,的手法,的手法,的手法,“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”写出了春风的(写出了春风的(写出了春风的(写出了春风的(),),),),“抚摸抚摸抚摸抚摸”一词抓住了春风的特点,把(一词抓住了春风的特点,把(一词抓
16、住了春风的特点,把(一词抓住了春风的特点,把()比作()比作()比作()比作(),可见作者对春天的(),可见作者对春天的(),可见作者对春天的(),可见作者对春天的()有多深。)有多深。)有多深。)有多深。引用、比喻、拟人引用、比喻、拟人温暖、轻柔温暖、轻柔春风春风母亲的手母亲的手热爱之情热爱之情 课文感知课文感知 雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼,看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着
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