初中生如何拥有良好的人际关系——主题班会.ppt
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1、我有好人我有好人缘七二班第二次主题班会1.中学生人中学生人际际交往的特点交往的特点1、友谊占着十分重要和特殊的地位。研究表面,儿童时期情感上最依恋的是父母,朋友则处于相对次要的地位。随着年龄的增长,这种情感依恋便逐步有父母转向了朋友,并日益得以确定和加强。2、小团体现象突出。由于空间上容易接近、年龄相当、品行相同等因素的影响,大多数中学生都加入到非正式的小团体中。3、师生关系有所削弱。你们不再像小学生那样视老师为至高无上的权威,他们对老师有了新的认识,并有了更高的要求,他们对于喜欢什么样的老师也有了更明确的看法。4、易与父母产生隔阂。不少中学生都觉得与父母难以沟通,有话宁可与朋友讲,也不愿对父
2、母说。无论在价值观念、交友方式、生活习惯,乃至着装打扮等方面,都容易与父母产生摩擦,不断加剧与父母间的心理隔阂。2.在群体中的交往形式,你是哪一种?在群体中的交往形式,你是哪一种?根据心理学家的研究,在一个群体中的人交往的形式可以分出这么几个类型:小团体,指二三个或四五个交往甚密、义气相投的同学,且具有一定的排他性,指的就是不欢迎其他同学的参与,不大与其他同学接近。人缘型,就是在班级中最受欢迎的人。嫌弃型,就是班级中最不受欢迎的人。首领,是指在一些活动中自然涌现出的能担负领导这些活动的同学。孤独者,就是很少与他人来往,他人也很少与其交往的人互拒者,指相互怀有敌意或歧视的同学。3.哪些人有好人哪
3、些人有好人缘?研究表明,人缘型的学生之所以受同学欢迎,是由于他们有受人喜欢的个性品质:1尊重他人,关心他人,对人一视同仁,富有同情心;2热心班级体的活动,对工作非常可靠和负责任;3待人真诚,乐于助人;4重视自己的独立性,且具有谦逊的品质;5有多方面的兴趣和爱好;6有审美的眼光和幽默感;7有动人的仪表。4.推己及人推己及人齐景公披件狐腋皮袍,坐在厅堂欣赏雪景,觉得景致新奇,心中盼望再多下几天,则更漂亮。晏子走近,若有所思的望着翩翩下降的白絮。景公说:下了三天雪,一点都不冷,倒是春暖的时候啦!晏子看景公皮袍裹得紧紧的,又在室内,就有意的追问:真的不冷吗?景公点点头。晏子知景公没了解他的意思,就直爽
4、的说:我听闻古之贤君:自己吃饱了要去想想还有人饿着;自己穿暖了还有人冻着;自己安逸了还有人累着。可是,你怎么都不去想想别人啊!景公被晏子说得一句话也答不出来。成语意思:用自己的心意去推想别人的心意。指设身处地替别人着想。5.这些行些行为你希望你希望发生在自己身上嘛?生在自己身上嘛?1.未经允许别人翻动自己的东西;2.被班里的同学取笑,被同学取绰号;3.自己遇到了困难没有任何人帮自己;4.生病了没有人关心;5.犯错误时别人的第一反应是嘲笑,而不是宽容;6.和别人发生了一点矛盾了,对方以打骂的方式解决;7.别人乱对自己发脾气;8.别人之前答应了你一件事,后来又反悔了;6.人人际交往的原交往的原则
5、1、平等原则在交往中,人人都是是平等的,不能因为自己学习好,或者家庭经济状况好,或是父母有权势而歧视其他同学。同样,也不能因为自己的情况比不上其他同学而自卑,在交往中处处退避、处处忍让,这些表现都不是交往平等的表现。平等本身是尊重他人也是尊重自己。屠格涅夫在一次外出散步时碰到一个穷人向他乞讨。他在衣袋里摸了半天,然后抱歉地说:“兄弟啊,实在对不起,我没带吃的东西,钱包也丢在家里了。”乞丐突然紧紧地抓住屠格涅夫的手,一个劲地说:“谢谢你,谢谢你,太谢谢你了!”屠格涅夫奇怪地说:“你谢我什么呢,我什么也没有给你啊。”乞丐激动地说:“我本想找点东西吃然后就去自杀,没想到你竟然称我为兄弟!还向我表示歉
6、意,您给了我活下去的勇气。”7.2 2、信用原信用原则则信用原则是指在人际交往中,诚实守信,言行一致。曾子的妻子到市场上去,她的儿子要跟着一起去,一边走,一边哭。妈妈对他说:“你回去,等我回来以后,杀猪给你吃。”妻子从市场回来了,曾子要捉猪来杀,他的妻子拦住他说:“那不过是跟小孩子说着玩的。”曾子说:“决不可以跟小孩子说着玩。小孩本来不懂事,要照父母的样子学,听父母的教导。现在你骗他,就是教孩子骗人。做妈妈的骗孩子,孩子不相信妈妈的话,那是不可能把孩子教好的。”曾子于是把猪给杀了。8.3 3、理解原、理解原则则在面对冲突的时候,如果总认为只有自己的观念是合理的,别人的都无可取之处,那么冲突就不
7、可避免了。但是,如果能够进行换位思考,站在对方的角度想一想,则可能会理解对方为什么会有与自己不同的观点,进而双方互相理解、互相接受,冲突很容易就能够化解。9.4 4、宽宽容原容原则则金无足赤,人无完人,我们大家都是有缺点的,要学会接纳自我和包容别人。包容本身并非懦弱,而是一种豁达。从前,有一个小男孩在学堂里和同学发生了矛盾,于是,小男孩就跑回家向母亲哭诉。母亲用手摸着孩子的头告诉孩子不要生气,而应当学会冷静地对待。母亲让孩子去厨房把盐拿到屋子里,母亲抓了一把盐放到了旁边一个装着水的碗里,男孩喝了一口这碗里的盐水,立刻皱起了眉头。男孩不停地往外吐,“太咸了,太咸了”之后,母亲又抓了一把盐放入了旁
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