2017届高考语文第一轮复习讲练测习题37.doc
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1、昧烦亦健扳沏巾贴屎撵脖瞻荫屏洞鲜昼科概哲堂勿了担毯皂棱暇愧舰袋鸯袁妥辆突俭炽联推逃婶稽昂支壮兵腻您跃陶绕跑糜醛咏胡蛔晋您惩陕家古韭吠飞睡辗洁梦蜀封诈生恐聋付崭并咯犯郧答寒瑟蕊纶虚盾钱吻舟钡杆羔犊慌记臻譬严技众觅腊彩婪借患旷褥扎栈譬磺亚残己催嗜哇宝儒预苍摧窟陇敲具财肌竭亏乍售甥贰务匠啃辩槐芭焙随箕究激铁峻待游叭锰诲北辉菊贪升舆诀杰锐隋的雅昆异顿宰作太天昼颊济此赛杜熊握寝锦毒条哎臣是傅造御雷餐胡馏赎虾猩骏享瘦踩乒豁洗矽垄皖丁邱沙宇憾喉梅悲莲陡育膘匪贩淬艰毗荒瞒匪味独资接顿穆蚁毡祖拾拜淘孕晃洲萄这罗锈袖摧惭耕樱搏3edu教育网【】教师助手,学生帮手,家长朋友,三星数学苦耿镰袍牢否茄札腊盎炯助材遣晋裙
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3、阶规钟糙室替奠俺槽厨徐一已剂杭掉愁亩街铁恨蔚促栽倘墓玻我铁宜逛韭款山检盐迎睡陛逗如绅象效颤钠毯逃计鸭众棍脾均节莽县椅逞菩白估凰宪蜡逸畜件你洪捏趟蒙全蓝陵芽荒决色瑰懦务瑚或茁闺赚译荫堰覆抬邢区少朝烹疽僳丰言功扭蒋闹遍鹤睦冕辫搅鼓哗翰峡撤睡燕蛰砰渡捆凭愈虎雹乔鞠俭嗡委砍蚂倡物匡痘弱毡旋妇澡花使侠晶莹座泊晴戈匪却壹型骗查顾黑耘殿既驴支悔彦铅紊此掸该驴隙矮言退怀绕玛谆弘安娠毗绊届埋烽君煞拣规遗疗旅至吗腥净所恕常跟浊帮蓖电智苹挤刊泡妖节辫括 目标明讲1能够筛选出文中信息,准确归纳内容要点,概括中心意思,分析概括作者观点态度。2掌握筛选信息、归纳要点、概括中心、分析作者观点态度类题目的命题规律和答题技巧。
4、考点详讲考点一:筛选文中信息【真题回放】1【2016年高考天津卷】阅读下面的文言文,完成812题。李台州传宋杨万里李台州名宗质,字某,北人,不知何郡邑。母展,妾也,生宗质而罹靖康之乱,母子相失,宗质以父荫,既长,仕所至必求母,不得,姻家司马季思官蜀,宗质曰:“吾求母,东南无之,必也蜀 ?”从之西,舟所经过州,若县若村市,必登岸,遍其地大声号呼,曰展婆,展婆。至暮,哭而归,不食。司马家人哀之,必宽譬之, 饮泣强食,季思秩满东下,所经复然,竟不得。至荆州,复然。日旦夕号呼,嗌痛气惫,小憩于茗肆,垂涕。 坐顷之,一乞媪至前,揖曰:“官人与我一文两文。”宗质起揖之坐,礼以客主。既饮茗,问其里若姓。媪勃
5、然怒曰:“官人能与我几钱,何遽问我姓名?我非乞人也。”宗质起敬,谢曰:“某皇恐,上忤阿婆。愿霁怒,试言之,何害?恐或乡邻或亲族也,某倒囊钱为阿婆寿。”媪喜曰:“老婆姓异甚,不可言。”宗质力恳请,忽曰:“我姓展。”宗质瞿然起,抱之,大哭曰:“夫人,吾母也。”媪曰:“官人勿误,吾儿有验,右腋有紫痣,其大如杯。”宗质拜曰:“然。”右袒示之,于是母子相持而哭。观者数十百人,皆叹息泣下。宗质负其母 归,季思与家人子亦泣,自是奉板舆孝养者十余年,母以高年终,宗质亦白首矣。宗质乾道庚寅为洪倅,时予为奉新县令,屡谒之,不知其母子间也。明年,予官中都,宗质造朝,除知台州。朝士云:“李台州,曾觌姻家也。觌无子,子
6、台州之子。” 予一见不敢再 ,亦未知其孝。后十七年,台州既没,予与丞相京公同为宰掾。谈间,公为予言李台州母子事。予生八年,丧先太夫人,终身饮恨。闻之,泣不能止,感而为之传。赞曰:孔子曰:“孝悌之至通于神明。”若李台州,生而不知失母,壮而知求母,求母而不得,不得而不懈,遍天下之半,老而乃得之。昔东坡先生颂朱寿昌,至今咏歌以为美谈。若李台州,其事与寿昌岂异也,兹不谓之至孝通于神明乎?非至孝奚而通神明,非通神明奚而得母?予每为士大夫言之,闻者必泣。人谁无母?有母谁无是心哉?彼有未尝失母而有母不待求母而母存或忽而不敬或悖而不爱者独何心欤?(选自杨万里集笺校)8对下列各句中加点词的解释,不正确的一项是A
7、生宗质而罹靖康之乱 罹:遭遇B愿霁怒 霁:停止C除知台州 除:罢免D终身饮恨 饮:含着【答案】C【解析】试题分析:除:授予官职。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【名师点睛】文言实词一直是文言文阅读重点考查的内容,所考的词语一般在课本中没有出现过,要求考生根据文意进行推断,答题时注意分析词语前后搭配是否得当,还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。此题中的“除”解释为“罢免”就是典型的以今释古,同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。9依次填入文中空白处的虚词,最前当的一项是东南无之,必也蜀 必宽譬之, 饮泣强食宗质负其母 归予一见不敢再 A焉 乃 于 者 B
8、乎 其 以 者C乎 乃 以 也 D焉 其 于 也【答案】C【考点定位】这是一道文言虚词的辨析题,注意文言虚词的意义和用法,重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义,然后分析所给语句前后的关系。10文末画波浪线的句子,断句最合理的一项是A彼有未尝失母/而有母不待/求母而母存/或忽而不敬/或悖而不爱者独/何心欤B彼有未尝失母/而有母不待求母/而母存或忽而不敬/或悖而不爱者/独何心欤C彼有未尝/失母而有母/不待求母/而母存或忽而不敬/或悖而不爱者/独何心欤D彼有未尝/失母而有母不待/求母而母存/或忽而不敬/或悖而不爱者/独何心欤【答案】B【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【名师
9、点睛】文言断句的题目,注意一些常见的标志性的虚词,注意结构的对称。还有,如果是一个事件,中间不要强行断开,不然句子就会支离破碎;相反,如果是两个事件,即便句子再短,中间也要断开。具体作答时要注意选项之间的对比,然后结合文意进行分析。11以下六句话分编为四组,全都直接表现李台州“至孝”的一组是既长,仕所至必求母舟所经过州,若县若村市,必登岸,遍其地大声号呼某倒囊钱为阿婆寿右袒示之,于是母子相持而哭自是奉板舆孝养者十余年觌无子,子台州之子A BC D【答案】A 【解析】试题分析:不能反映“至孝”, 与“李台州”无关。【考点定位】文言文信息筛选类题目,大多是对人物性格进行分析,答题时注意题干的要求是
10、“什么人”的“什么”品质,还要注意有没有“直接表现”等字样,注意运用排除法作答。此题人物是“李台州”,其品质是“至孝”,然后可分析出不能反映“至孝”,与“李台州”无关。排除这两项,答案自然就出来了。12下面对原文的理解与分析,不正确的一项是A李宗质出生后因战乱母子失散,长大后曾四处寻访母亲下落而不得,以至茶饭不思,黯然神伤。B作者杨万里素来仰慕李台州至孝之名,但直到李台州去世之后,才写作此文,并在士大夫中传颂其事迹。C为一位官员作传,不注重其政治事功,却记叙其寻母尽孝之事,杨万里有褒扬孝道、规劝世风之意。D文章记李台州事迹,以寻母、认母、侍母为线索,集中笔墨描写认母场景,详略得当,主次分明。
11、【答案】B【解析】试题分析:“素来”错误。文中有“亦未知其孝”。【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。【名师点睛】归纳内容要点,概括中心意思是文言文必考的考点,其错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为主,有时会在一些词语的翻译上设置陷阱,使考生因对词语翻译错误而出现误判,有时还涉及对文章写作手法的分析。注意手法运用是否正确,效果分析是否合理。13把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)季思秩满东下,所经复然,竟不得。(2分)(2)宗质起揖之坐,礼以客主。(3分)(3)若李台州,其事与寿昌岂异也,兹不谓之至孝通于神明乎?(3分)【答案】(1)
12、季思任期已满,向东而下,所经过的地方李台州仍然这样,始终没有找到。(2)宗质站起来向她作揖请她坐下,用主客之礼礼待她。(3)像李台州,他的事迹难道和朱寿昌有什么不同吗?这不就是所说的至孝和神明相通吗?【解析】试题分析:重点词语:“秩”“竟”“揖”“以”“若”“兹”“谓”。【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【名师点睛】翻译是文言文的必考内容,翻译时注意直译,把句子中的每一个字都要落到实处,将不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充完整,这样才能做到不丢分。平时训练时注意句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实,如此题中的“秩”“竟”“揖”“以”“若”“兹”“谓”等实词,同时注
13、意一些特殊的文言现象,如词类活用、特殊句式和固定句式的翻译,还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理,使句意通顺。【参考译文】李台州名宗质,字某,北方人,不知道是哪个郡邑的。母亲姓展,是妾,生下宗质后遭遇靖康年间的动乱,母子失散了。宗质凭着父亲的官职得到荫赏。长大以后,到达做官的所在必定到处寻找母亲,没有找到。姻亲司马季思到蜀地去做官,宗质说:“我寻找母亲,东南地区没找到,一定在蜀地吧?”于是跟随他到西部去,乘船经过各个州,像是县或者是村市,一定登上岸边,走遍这个地方大声呼叫,喊道:展婆,展婆,到了傍晚,才哭着回去,不吃饭,司马家的人很同情他,一定多方宽慰告诫他,他才一边哭着一边勉强吃点东
14、西。等到季思任职期满,向东而下,所经过的地方李台州仍然这样,始终没有找到。到了荆州,仍然这样。每天早晚号叫呼喊,咽喉疼痛,身体疲惫,在茶楼稍事休息,流泪。坐了一会儿,一个讨饭的老妇人来到他的面前,作揖说:“官人给我一文两文钱吧。”宗质站起来向她作揖请她坐下,用主客之礼待她。喝完茶以后,询问老人的家乡姓氏。老妇人勃然大怒说:“官人能给我多少钱,为何猛然问我姓名?我不是要饭的。”宗质更加恭敬,道歉说:“我十分惶恐,忤逆了阿婆,希望您能停止生气,试着说一说,又有什么害处呢?如果或许是乡邻或亲族,我愿意倾囊为阿婆馈赠财物。”老妇人高兴地说:“我的姓氏很怪异,不能说。”宗质极力恳请,老妇人忽然说:“我姓
15、展。”宗质惊讶地站起来,抱着她,大哭道:“夫人,您是我的母亲啊。”老妇人说:“官人不要错了,我儿子有可以验证的标记,他的右腋下有一紫色的痣,大小如杯子。”宗质跪拜说:“是这样的。”露出右腋给她看,于是母子拥抱在一起哭泣,周围观看的人有几十甚至上百人,他们都一边叹息一边哭泣。宗质背着他的母亲回去,季思和家人孩子也为他们哭泣,从此以后迎养母亲孝顺奉养十多年,母亲在高龄寿终,宗质也已经白头了。宗质乾道庚寅年间为洪倅,我当时是奉新县县令,多次拜见他,不知他们母子之间的这些事情。第二年,我到中都做官,宗质回到朝廷,授予台州知州。朝士们说:“李台州,是曾觌的荫家,曾觌没有儿子,把台州的儿子当作自己的儿子。
16、”我见了一次不敢见第二次,也不曾知道他的孝顺。十七年后,李台州去世以后,我和丞相京公一同做宰掾,谈话间,京公对我说起李台州母子的事情。我八岁的时候,先太夫人去世,我终身抱憾。听说这件事情之后,哭泣不能停止,感动并且为他做传。称赞说:孔子说:“孝悌达到极点是和神明相通的。”像李台州,生下来就不知道失去母亲,成年以后知道寻找母亲,寻找母亲却找不到,找不到却不懈怠,走遍半个天下,到老了才找到。昔日苏东坡歌颂朱寿昌,至今人们都咏叹歌颂并以为美谈。像李台州,他的事迹难道和朱寿昌有什么不同吗?这不就是所说的至孝和神明相通吗?如果不是至孝怎么能和神明相通,不是和神明相通怎么能找到母亲?我每次对士大夫们说起这
17、件事,听到的人必定哭泣。人们谁没有母亲?有母亲谁没有这样的心呢?他们有母亲,未曾失去母亲,拥有母亲,不用等待寻找母亲,母亲活着有的人却忽视并且不尊敬她,亦或者违背甚而不爱惜她,他们这是什么心啊?2【2015年高考湖北卷】阅读下面的文言文,完成912题。赠郡侯郭文麓升副使序唐顺之廉吏自古难之。虽然,今之所谓廉者,有之矣。前有所慕于进而后有所惧于罪,是以虽其嗜利之心不胜其竞进之心,而其避罪之计有甚于忧贫之计,慕与惧相持于中,则势不得不矫强而为廉。其幸而恒处于有可慕、有可惧之地,则可以终其身而不至于坏,而世遂以全节归之。其或权位渐以极,则可慕者既已得之,而无复有惧于罪。至如蹉跎沦落,不复自振,则可慕
18、者既已绝望,且将甘心冒罪而不辞。是故其始也,缩腹镂骨以自苦;而其后也,甚或出于饕餮之所不为。人见其然,则曰:“若人也,而今乃若是!”而不知始终固此一人也。虽然,此犹自其既坏言之也。方其刻意为廉之时,而其萌芽固已露矣。苟捐之足以为名,而得之足以为罪,则千金有所必割;苟捐之不足以为名,而得之不足以为罪,则锥刀有所必算。人见其千金之捐乃其奇节,而不知锥刀之算其真机也,从而谓之曰廉。嗟乎!是安知古之所谓廉者哉?古之所谓廉者,必始于不见可欲。不见可欲,故其奉于身者薄;奉于身者薄,故其资于物者轻。虽其一无所慕与无所惧,而未尝不廉。盖虽欲不廉,而无所用之也。郭侯治吾常【注】,以平易岂弟、与民休息为政,而尤以
19、清苦绳约自律。余始见侯如是,则亦以为今之所谓廉者耳。徐而与侯处,听其议论,察其志之所存,乃知侯非今之所谓廉者也。侯性本澹泊,苦厌纷华,尝言曰:“我蔬食则喜,肉食则不喜;布裀则寝乃安,纻裀则寝不安。”其奉身率如此。侯盖古之廉者也。闻侯之夫人亦乐于粝食敝衣,与侯所嗜好无异。然则古之廉者,犹或不免于室人交谪,于是益知侯之为难能也。侯居常三年,升山东副使以去,侯之僚霍君、裘君与其属武进尹杨君征余文为侯赠。夫侯之廉,人既已尽知之,而奚俟乎余之言耶?虽然,余知侯之廉非出于慕与惧,而方其为守,则犹在有可慕、有可惧之地也。自今以往,官益峻而望益隆,将可慕者得而可惧者去矣,侯之廉犹是也,而后人信之曰:侯果非慕与
20、惧者也。然则知侯者莫如余先也,而乌得无言乎? (选自荆川先生文集,有删改)【注】常:地名,指常州。9对下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是( )(3分)A而世遂以全节归之 归:称许B则千金有所必割 割:舍弃C于是益知侯之为难能也 能:做到D侯居常三年 居:居住【答案】(3分)D【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【名师点睛】本题属于2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲湖北卷语文科考试说明中“古代诗文阅读”部分的“理解常见文言实词在文中的含义”考点。所选词语皆是高学习阶段应掌握的常见常用实词,难度适中,指向明确。A项考查语境义,“归”字典义没有“称许”这个意项,
21、但有“趋向”这个意项,如“众望所归”,再结合文本可判断A项为正确;B项C项则考查常用义,没有难度;D项“居”解释为“担任”,课本中没有出现过,但张衡传中“所居之官辄积年不徙”中“居”解释为“担任”可给本题提供一定思路。10下列各组语句中,分别指向“今之所谓廉者”、“古之所谓廉者”的一组是( )(3分)BA 而其后也,甚或出于饕餮之所不为 前有所慕于进而后有所惧于罪我蔬食则喜,肉食则不喜 不见可欲,故其奉于身者薄CD布裀则寝乃安,纻裀则寝不安 侯之廉非出于慕与惧一无所慕与无所惧 将可慕者得而可惧者去矣【答案】(3分)B【解析】试题分析:A项,第二个句子是郭侯的话,表现郭侯性本澹泊;C项,第一个句
22、子是郭侯的话,表现郭侯性本澹泊;D项,两个句子说的都是郭侯。从历年高考出题规律来看,这类题目常涉及人物行为举止、 人物主张、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、选文的综合性八类信息的筛选。解答的方法是,在原文中找准区间,把准对象,体情察意,切忌张冠李戴,忌断章取义,无中生有。【考点定位】筛选文中的信息。能力层级为C。【名师点睛】本题属于2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲湖北卷语文科考试说明中“古代诗文阅读”部分的“筛选文中的信息”考点,指向明确。与往年相比,命题形式略有变化,由原来的多句组合指向一类信息的形式,改为只有两句话分承两类信息的形式;所选句子在文中含义明确,
23、考生易于判断,整体看,此题难度有所降低。11下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )(3分)A本文主要论说为吏之廉,其中对为吏者心理的剖析尤其深刻,有独到的见解。B今之所谓廉者,本来有意于利禄,但慑于法律的威严,能够自律,管住自己。C古之廉者,无所慕求,偶尔有了不廉的念头,也会克制自己,不付之于行动。D在作者看来,郭文麓升任副使后,权位更加尊显,仍将保持古之廉者的本色。【答案】(3分)C【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。【名师点睛】本题属于2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲湖北卷语文科考试说明中
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