2018届高考语文第一轮复习课时创新检测14.doc
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4、千里稻花应秀色,五更桐叶最佳音。无田似我犹欣舞,何况田间望岁心!(1)这首诗写出秋雨怎样的特点?这些特点是通过哪些内容表现的?请简要概括。_(2)这首诗表达了诗人怎样的思想感情?_解析(1)本题考查鉴赏古代诗歌的形象的能力。关于雨的特点应结合全诗的主旨来看,如果只看局部,可能会把“凉冷”也当作一个特点;如果从整体来看,雨下得“凉冷”也是说明雨下得大。而“下得及时”这个意思要从人物对这场雨的态度中来提取。(2)本题考查评价古代诗歌的思想内容的能力。喜雨之情是比较明显的,但诗歌往往卒章显志,最后两句还有悯农之情,不可遗漏。答案(1)特点:雨大,及时。通过屋漏床湿、溪流岸深表现雨大,通过稻花应秀色、
5、桐叶最佳音表现及时。(2)这首诗表达了诗人对及时雨的欢欣之情与对农民的关怀。2咏物言志诗阅读下面这两首宋诗,完成后面的问题。咏岩桂朱熹露浥黄金蕊,风生碧玉枝。千林向摇落,此树独华滋。木末难同调,篱边不并时。攀援香满袖,叹息共心期。岩桂曾几粟玉黏枝细,青云剪叶齐。团团岩下桂,表表木中犀。江树风萧瑟,园花气惨凄。浓薰不如此,何以慰幽栖。【注】木末:指荷花。篱边:指菊花。(1)两诗中的“岩桂”有何共同特点?简要概括。_(2)试简要赏析第一首诗中“攀援”“叹息”两个细节描写的作用。_解析(1)本题考查鉴赏古代诗歌的形象的能力。通过“黄金蕊”“碧玉枝”“粟玉”等描绘,可以看出天生丽质;通过“香满袖”“浓
6、薰”等描写,可以看出芳香四溢;通过第一首的颔联、颈联和第二首的颈联、尾联,可以看出卓尔不群、顽强不屈。(2)本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧,评价诗歌的思想内容的能力。首先理解“攀援”“叹息”的本意,然后结合诗句分析作者的用意。作者“攀援”是想结识,有仰慕之情;“叹息”是因攀援不到而渴望成为知己,含有赞美之情。这两个细节说明了作者希望像岩桂一样具有高洁的品格。答案(1)丽质天成、芳香四溢、卓尔不群、顽强不屈。(2)诗人因仰慕,故而“攀援”;“叹息”起于赞美之情,进而渴望与之成为知己。这两个细节暗示了诗人孤傲高洁的情怀和对崇高人格的追求。3羁旅行役诗阅读下面这首唐诗,然后回答问题。秋宿湘江遇雨谭用
7、之江上阴云锁梦魂,江边深夜舞刘琨。秋风万里芙蓉国,暮雨千家薜荔村。乡思不堪悲橘柚,旅游谁肯重王孙【注】。渔人相见不相问,长笛一声归岛门。【注】王孙:指游子。(1)诗的颔联和颈联中,景和情是如何有机地联系起来的?请做简要分析。_(2)诗的尾联以景结情,请结合诗句分析其言外之意是什么。_解析(1)本题考查考生鉴赏诗歌的表达技巧和评价诗歌的思想内容的能力。考生解答本题时,首先要指出这两联中的景和情各指什么,然后再结合诗句分析景和情是如何有机地联系起来的,比如诗歌中诗人情因景生,景以情合。(2)本题考查考生评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。考生解答此题时,首先要明确指出尾联以景结情的言外之意,
8、然后结合诗句及背景进行具体分析。揣摩全篇后可知,这首七律,借湘江秋雨的苍茫景色抒发其慷慨不平之气。答案(1)颔联写万里江天,极其阔大,侧重写景;颈联写乡思难遣,仕途不遇,侧重抒情。境界的阔大壮美,触动了诗人的身世之感和故国之思,从而情因景生,景以情合。(2)尾联诗句的言外之意在于抒发诗人不被理解的悲愤郁闷、壮志难酬的慷慨不平。湘江沿岸,正是屈原足迹所到之处。屈原身处逆境,尚有一渔父与之对话;而现在诗人的情况却是渔人看见他竟不与之言语,自管吹着长笛回岛去了。诗人不被理解的悲愤郁闷、壮志难酬的慷慨不平,都一一包含其中。4赠友送别诗阅读下面两首宋词,完成后面的问题。贺圣朝留别叶清臣满斟绿醑留君住,莫
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