永新小学52班养成教育制度.doc

永新小学5.2班综合素质考核方案
为进一步加强学校管理，培养学生良好的日常行为习惯和文明习惯，努力形成良好的班风，依据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，结合学生实际，特制订本实施细则。
一、指导思想
以《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》为准则，通过采取各种形式的有效教育途径和方法，培养小学生良好的行为习惯和学习习惯，凸显个性，培养一代具有良好习惯的好少年。
二、小学生好习惯养成教育活动的内容
好习惯的养成教育内容主要包括做人、做事和学习三大方面。
三、活动实施的方法
（一）家校合作，齐抓养成教育
1．突出课堂教学主阵地这个重点，抓课堂教学研究。课外注重研究对学生实践活动的指导，让学生在实践中得到提高和完善。坚持正确引导学生，引导学生主体参与。创设形式多样的导行氛围，使学生在形象生动中受到教育，认识自我，规范自我，完善自我。“纠错”与“导行”相结合，及时纠正学生不良习惯。
2．家长是孩子的第一任老师，家庭教育显得尤为重要。学校联手家长，达成共识，形成家校合力。通过家长的全力配合，学生健康、快乐地成长。
（二）实施方法
1．教师培养学生好习惯的方法：
（1）严格约束，规范训练。
（2）个别接触，个别谈话。
（3）采用强化办法。
（4）对于不良行为的学生要采用科学的矫正方法。
2．家长培养学生好习惯的方法：
（1）塑造好家长自己的形象。
（2）家长在孩子面前不要居高临下。
（3）家长要及时的鼓励和表扬。
（4）家长对孩子要加强引导。
（5）让孩子做有限的选择。
（6）适当采用自然惩罚法。
（7）培养执行好习惯的技能。
（三）、实施步骤
第一阶段:宣传教育阶段
1．学校成立“好习惯养成教育领导小组”，负责制定活动方案，组织实施。
2．全校动员，人人参与，结合本校实际，寻找薄弱环节，有针对性地确定教育重点，做到统一要求，统一布置。
3．组织学生学习“好习惯行为”，利用板报、宣传栏、广播等宣传。
4．学校对班级进行周评。
5．设立解决问题信箱，请有经验的老师，为“陋习”会诊，帮助他们找出解决问题的办法。
第二阶段：实施操作阶段
（一）制定实施计划
1．组织发动学生从行为习惯、文明习惯、生活习惯、卫生习惯等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋习。并以班级为单位召开主题班会，选出急需克服的陋习。
2．指导学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，让他们根据自己的实际情况，制定出自己的“行动计划”（克服这些陋习的具体措施）
3．各班根据学生的实际情况，有针对性地确定教育重点，制定出适合本班实际的《好习惯养成细则》。
4．每月确定习惯教育内容。每个月底，都要确定下个月学生好习惯教育内容。
5．各班成立习惯养成教育小队
（二）做好好习惯养成教育评价
1．坚持每日每周的自评、互评、师生共评和家长参评
2．采用“小学生习惯养成评价手册”对学生进行统一评价，促进习惯养成。
3．班内评选好习惯之星：生活之星、文明之星、学习之星、纪律之星等等。
（三）开展形式多样的活动
1．各班开展形式多样的好习惯养成教育如“我为班级添光彩”、“争做文明学生”主题班队会，如小品、相声、哑剧、歌舞表演、快板、朗诵、记者采访、情景模拟、辩论等。等各种活动，促使学生养成良好的习惯。
2．个别接触，个别谈话。积累优秀案例和学生不良习惯的矫正个案
3．以班级为单位，进行“克服陋习好办法对对碰”活动，比比谁的办法好。
4．以“好习惯成就好人生”为主题，进行征文、歌谣创作比赛。
5．引导学生每月熟记自己当前最应当克服的陋习和最急于养成的10条好习惯。（每人准备一个本子）
5．培训学生骨干，自觉执行《细则》。对部分较差的学生进行强化训练。
6．典型引路，定点、定服务对象，为好习惯教育活动提供实践的机会；提高执行好习惯的自觉性。
（四）检查督导，进一步巩固“战果”
1．班级成立“告别陋习养成好习惯”评价小组，在学校、家庭中争做小宣传员，宣传健康文明的生活方式，同时监督同学养成良好的行为习惯。
2．以小组为单位，进行“克服陋习好办法对对碰”活动，比比谁的办法好。
3．少先队负责调查，低年级学生进行口头、情境设置的抽查。
4．学校设立督导岗、执勤岗，及时纠正学生违反好习惯的行为。
6．落实“三个常规”（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天一检查，“四个规范”（语言、行为、仪表、环境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老师、科任老师）共同目标，“三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通。
第三阶段：进行总结，评选表彰（评出“向生活陋习开战--好习惯养成”优秀标兵）
1．各班级评选“好习惯少年”。
2．学校召开好习惯教育活动情况汇报会和经验交流会。 

3．表彰优秀集体和个人，推动好习惯教育活动向纵深发展。由养成生活好习惯推向养成学习好习惯和社会好习惯，把学生的好习惯进一步推广到家庭、社会。