幼儿园讲述活动教案.doc
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1、幼儿园小班讲述教案:小鸭找朋友讲述内容: 一天,小鸭到池塘边去游泳。只有自己玩,多难受。这时,一只小兔跳来了,小鸭说:“你能和我一起游泳吗?”小兔说:“对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧!”一只小鸟飞来了,小鸭说:“你能和我一起游泳吗?”小鸟说:“对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧!”一只小乌龟爬来了,小鸭说:“你能和我一起游泳吗?”小乌龟说:“好啊!我和你一起玩!”它们一起高兴地游了起来。 一、活动前思考 1、教材分析 小鸭找朋友这一讲述活动内容简单、情节单一,特别是小鸭与朋友间的对话简单重复,适合小班幼儿的语言特点。故事讲述了小鸭自己玩觉得很难受,于是一次又一次邀请朋友(小兔、小鸟、小乌龟
2、)一起玩,在小鸭与朋友的对话中,让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物,同时又富有教育意义:只有和朋友一起玩,才是最开心的事。所以我将它定位为小班的讲述活动。 2、重点难点 重点:指导幼儿完整讲述出图片的主要内容。 难点:丰富相应的动词:跳、飞、爬、游。 二、过程实录 (一)活动目标 1、培养幼儿语言的完整性和连贯性,丰富相应的动词:跳、飞、爬、游。 2、指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉,完整地感知理解、并讲述出图片的主要内容。 3、培养幼儿安静地听别人讲述的习惯,并鼓励他们在集体面前大声地表述。 (二)活动准备 1、背景图。 2、小鸭、小兔、小鸟、小乌龟、猫、鸡、青蛙图片各一。 (三)活
3、动过程 1、观察理解讲述对象。 *出示背景图,不断出示小兔、小鸟、小乌龟,并通过提问,引导幼儿观察,理解图中的主要内容。 *“嘎嘎嘎”谁来了?小鸭来到了什么地方?它在干什么?只有自己玩,它心里怎样啊? 评析:教师能抓住图片的三要素(人物、地点、事件)进行提问,为幼儿进行完整地讲述奠定了基础。在进行情感引导时,教师要注意加强语境的创设,特别是对于小班幼儿。 2、运用已有经验讲述。 *逐一出示小动物图片,看看,谁来了?小兔(小鸟、小乌龟)是怎样来的?(幼儿用动作表示动词)小鸭看见小兔(小鸟、小乌龟)来了,会说什么?它们是怎么说的? 评析:小班幼儿的生活经验还比较贫乏,当问到“小鸭是怎么说的?”他们
4、想到的就是“小兔,你好!”之类的礼貌用语。这时,教师应及时引导“小鸭想找小兔玩,会怎么说呢?”从而调动幼儿已有的经验,启发幼儿积极参与讲述。 3、引进新的讲述经验。 *逐一出示小动物图片,教师引导幼儿边回答边集体讲述图片内容。 *告诉幼儿故事的名字小鸭找朋友,幼儿边看图边连贯、完整地讲述图片的内容。 *请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。老师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大胆的表述。 评析:在这一环节,教师采用了“平行提问”的方法,幼儿在教师的引导下,能较完整地讲述图片的主要内容。特别是能力强的幼儿,已经能独立地完整讲述图片的主要内容。 4、引导幼儿迁移讲述经验。 *老师还会讲一个不一样的
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