批判性思考.ppt
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1、第三讲第三讲 跨文化心理学的跨文化心理学的批判性思考批判性思考批判性思考:学习中最基本和最有价值的部分批判性思考:学习中最基本和最有价值的部分元思考:思考的原则或者关于思考的思考元思考:思考的原则或者关于思考的思考对马虎草率的思考的矫正对马虎草率的思考的矫正可应用在所有教育和学习领域可应用在所有教育和学习领域1.1.分辨二分变量和连续变量分辨二分变量和连续变量分辨二分变量和连续变量分辨二分变量和连续变量2.2.相似性和独特性悖论相似性和独特性悖论相似性和独特性悖论相似性和独特性悖论3.3.巴纳姆效应:巴纳姆效应:巴纳姆效应:巴纳姆效应:“均码均码均码均码”描述描述描述描述4.4.同化偏差、典型
2、性偏差、可得性偏差同化偏差、典型性偏差、可得性偏差同化偏差、典型性偏差、可得性偏差同化偏差、典型性偏差、可得性偏差5.5.基本归因错误基本归因错误基本归因错误基本归因错误6.6.因果关系因果关系因果关系因果关系7.7.自然主义谬误自然主义谬误自然主义谬误自然主义谬误8.8.信念固着效应信念固着效应信念固着效应信念固着效应一、分辨二分变量和连续变量一、分辨二分变量和连续变量n n二分变量:可以划分为两个相互排斥的类别如:灯的开关、出生事实、性别如:灯的开关、出生事实、性别n n连续变量:其他一些现象在理论上来讲两个极端间存在无限的值。n n如:黑白色彩之间不同程度的灰色如:黑白色彩之间不同程度的
3、灰色问题:经常混淆两者问题:经常混淆两者n n人们有一种自然的倾向,对于应当是连续变量的变量做二元划分。n n然而在多数例子中,连续变量更精确,更能表达我们想要描述和解释的现象的意义如:如:个人主义个人主义集体主义集体主义 正常正常不正常不正常 适应适应不适应不适应 内向内向外向外向 心理健康心理健康精神疾病精神疾病n n 已婚已婚单身单身n n有意识有意识无意识的无意识的n n有偏见有偏见无偏见无偏见n n已寄出的已寄出的未寄出的未寄出的n n相似相似不同不同n n投篮成功投篮成功投篮不成功投篮不成功n n适应文化适应文化不适应文化不适应文化n n升空升空落地落地n n种族融合种族融合种族隔
4、离种族隔离n n唯物主义唯物主义唯心主义唯心主义矫正方法矫正方法矫正方法矫正方法n n1、学着分辨哪些是二分变量,哪些是连续变量n n2、记住多数与人有关的现象特质、态度及信念n n3、在做跨文化比较时,尽量避免人为的或者错误的二元划分。二、二、相似性和独特性悖论n n所有现象既相似又不同所有现象既相似又不同请选出下面四项中与其他三个不属于一类的选项请选出下面四项中与其他三个不属于一类的选项A A 加拿大人加拿大人 B B 意大利人意大利人 C C 古巴人古巴人 D D印度教徒印度教徒如何解决?如何解决?是人们在特定维度或变量上评价反应选项的产物是人们在特定维度或变量上评价反应选项的产物解决之
5、道存在于最开始接触问题的认知图式或知觉定势中,解决之道存在于最开始接触问题的认知图式或知觉定势中,比较过程比较过程1、确定现象相似的程度:比较的维度练习:浏览我给大家提供的材料上的全部词语后练习:浏览我给大家提供的材料上的全部词语后从中选取三对,不用想什么理由,然后采用任何从中选取三对,不用想什么理由,然后采用任何一个维度或分类指标对所选择的每对词组回答以一个维度或分类指标对所选择的每对词组回答以下两个问题下两个问题(1 1)它们有何相似?)它们有何相似?(2 2)它们有何不同?)它们有何不同?2 2、比较、比较对社会文化比较的准则对社会文化比较的准则n n任何两个事物,不管其第一眼看上去多么
6、不相干,他们之任何两个事物,不管其第一眼看上去多么不相干,他们之间总有一些相同点间总有一些相同点n n这些现象总会由于各种关键的差异而被区分开来,这些关这些现象总会由于各种关键的差异而被区分开来,这些关键的差异也划清了一事物区别于另一事物的边界键的差异也划清了一事物区别于另一事物的边界n n通过这种对象加以比较和对比的方法,你可能会收获一些通过这种对象加以比较和对比的方法,你可能会收获一些新的洞见,并且发现一些你之前没有想到过的,新的视角新的洞见,并且发现一些你之前没有想到过的,新的视角来审视这些事物之间的关系来审视这些事物之间的关系n n既然任何事物之间都有相同点和不同点,那么我们在评价既然
7、任何事物之间都有相同点和不同点,那么我们在评价i i一个现象的时候就应该将两者都考虑进去。一个现象的时候就应该将两者都考虑进去。矫正方法矫正方法n n1 1 1 1、当比较任何两种现象的时候要问自己:、当比较任何两种现象的时候要问自己:、当比较任何两种现象的时候要问自己:、当比较任何两种现象的时候要问自己:“它们以它们以它们以它们以何种方式相似何种方式相似何种方式相似何种方式相似”?以及?以及?以及?以及“它们以何种方式不同它们以何种方式不同它们以何种方式不同它们以何种方式不同”?n n2 2 2 2、在开始评估前,问自己:、在开始评估前,问自己:、在开始评估前,问自己:、在开始评估前,问自己
8、:“分析的目的是什么分析的目的是什么分析的目的是什么分析的目的是什么”?帮助你选择最合适和相关的维度及分类指标帮助你选择最合适和相关的维度及分类指标帮助你选择最合适和相关的维度及分类指标帮助你选择最合适和相关的维度及分类指标n n3 3 3 3、仔细地选择你评估各种现象所用的维度,这些维、仔细地选择你评估各种现象所用的维度,这些维、仔细地选择你评估各种现象所用的维度,这些维、仔细地选择你评估各种现象所用的维度,这些维度最终会决定两种现象的度最终会决定两种现象的度最终会决定两种现象的度最终会决定两种现象的“相似相似相似相似”和和和和“独特独特独特独特”程度。程度。程度。程度。n n4 4 4 4
9、、无论两件事件看起来多么相似,还是要试着寻找、无论两件事件看起来多么相似,还是要试着寻找、无论两件事件看起来多么相似,还是要试着寻找、无论两件事件看起来多么相似,还是要试着寻找它们的不同,反之亦然。它们的不同,反之亦然。它们的不同,反之亦然。它们的不同,反之亦然。n n5 5 5 5、不要让自己受、不要让自己受、不要让自己受、不要让自己受“两者完全一样两者完全一样两者完全一样两者完全一样”或者或者或者或者“两者完全两者完全两者完全两者完全不同不同不同不同”的影响而动摇。的影响而动摇。的影响而动摇。的影响而动摇。n n巴纳姆式陈述:巴纳姆式陈述:是对一个特定个体或群体是对一个特定个体或群体的人格
10、描述,并且对所有人类都适用。的人格描述,并且对所有人类都适用。n n它是一个对所有人来说都它是一个对所有人来说都“有些意义有些意义”的的普遍性陈述。普遍性陈述。n n巴纳姆效应:巴纳姆效应:人们愿意接受这种过度概括和人们愿意接受这种过度概括和普遍的赞扬。普遍的赞扬。星象、灵媒、数理占卜、手相、颜色喜好、血型、幸运标签等等三、三、巴纳姆效应:“均码”描述如:如:n移民都有自尊问题?n中国人对批评很敏感?n女人不喜欢被拒绝?n意大利人喜欢美食n少数民族只想要争取他们的权利n同性恋关注性n他有偏见n印度教徒寻找生命的意义n白人喜欢自己群体的程艳n她对自己文化背景有些敏感人格陈述人格陈述n n“你强烈
11、地需要别人喜欢并羡慕你,你倾向于批你强烈地需要别人喜欢并羡慕你,你倾向于批评自己评自己有时候你对自己是否做了正确的决定有时候你对自己是否做了正确的决定有强烈的怀疑。你喜欢变化,并对被限制感到不有强烈的怀疑。你喜欢变化,并对被限制感到不满。你为自己是一个独立思考者感到骄傲,并且满。你为自己是一个独立思考者感到骄傲,并且不接受证据不足的观点。你认为对其他人过于诚不接受证据不足的观点。你认为对其他人过于诚实并不明智。你有时候是外向的、友善的、社会实并不明智。你有时候是外向的、友善的、社会化的,其他时候你是内向的、谨慎的、保守的。化的,其他时候你是内向的、谨慎的、保守的。你的有些想法可能很不现实。你的
12、有些想法可能很不现实。”n n有实验表明(Dickson&Kelley,1985)事实上,当给出一个巴纳姆式描述和一个基于测验的真实人格描述时候,人们倾向于选择假的描述,认为他们更精确。去巴纳姆化去巴纳姆化n n加入一些可能的限定词、修饰语或者副词来进行n nRoberto对批评敏感 n n印第安人欣赏自然矫正方法矫正方法n n1、分辨巴纳姆式陈述与针对特定个人和群体的描述和解释。(表述区别)n n2、注意巴纳姆式陈述的内在限制,尽管该陈述总体上是有效的,但他们不能发现任何个体或者社会文化群体间的差异n n3、一旦可行或者合适时候,记得通过限定人格描述、加大解释用词的程度等方式来减少巴纳姆效应
13、。四、四、同化偏差、典型性偏差、可得性偏差在跨文化领域,图式包括人们基于自己的年龄、性别、种族、宗教、职业、社会经济状况、政治从属、社会角色以及其他特征的一系列知觉定势。(刻板印象(刻板印象群体图式)群体图式)图式(SCHEMATA)是我们组织自己的知识、信念及过去经验的认知结构,它提供了理解外来事件和经验的框架。1、同化偏差、同化偏差n n图式帮助我们以相对快捷高效的方式处理过剩的刺激。n n如果输入的数据和我们已有的图式相冲突的时候怎么做:顺应和顺应和同化同化同化同化同化同化 assimilationassimilationassimilationassimilation平衡平衡平衡平衡e
14、quilibriumequilibriumequilibriumequilibrium新情况新情况新情况新情况new situationnew situationnew situationnew situation失衡失衡失衡失衡disequilibriumdisequilibriumdisequilibriumdisequilibrium顺应顺应顺应顺应accomodationaccomodationaccomodationaccomodation 同化同化同化同化 assimilationassimilationassimilationassimilation,调整数据适应图式,把新的信息
15、融进已有的信念调整数据适应图式,把新的信息融进已有的信念调整数据适应图式,把新的信息融进已有的信念调整数据适应图式,把新的信息融进已有的信念即使它意味着歪曲信息本身即使它意味着歪曲信息本身即使它意味着歪曲信息本身即使它意味着歪曲信息本身 顺应顺应顺应顺应accomodation accomodation accomodation accomodation 调整图式以适应数据的过程,也就是我们调整自调整图式以适应数据的过程,也就是我们调整自调整图式以适应数据的过程,也就是我们调整自调整图式以适应数据的过程,也就是我们调整自己已有的信念以容纳新信息。己已有的信念以容纳新信息。己已有的信念以容纳新信
16、息。己已有的信念以容纳新信息。同化同化同化同化 assimilationassimilationassimilationassimilation原有图式、信念原有图式、信念原有图式、信念原有图式、信念新情况新情况新情况新情况new situationnew situationnew situationnew situation新的数据新的数据新的数据新的数据顺应顺应顺应顺应accomodationaccomodationaccomodationaccomodation新图式、信念新图式、信念新图式、信念新图式、信念同化偏差同化偏差同化偏差同化偏差好的科学家 大多数人人们一般会合理地使用顺应和同
17、化吗?人们一般会合理地使用顺应和同化吗?n n同化偏差以多种形式在多种情境中存在。这种偏见使得我们过分依赖生动地但是未必是准确的信息。影响:n n我们会用与图式一致但却是错误的信息来填补我们会用与图式一致但却是错误的信息来填补知识的空白,知识的空白,n n会带有偏见地在头脑中搜索证据曲解回忆来会带有偏见地在头脑中搜索证据曲解回忆来证实已有的图式证实已有的图式n n会无意地想起我们期待的事情,长此以往会形会无意地想起我们期待的事情,长此以往会形成社会文化刻板印象,难以自拔。成社会文化刻板印象,难以自拔。练习练习n n换一个角度来认知、解释和应对一个全身刺青的美国青少年n n身份:父母、文化人类学
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