临床带教老师素质与能力要求.ppt
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1、临床带教老师素质能力孝感市妇幼保健院孝感市妇幼保健院 朱红霞朱红霞更习惯于被称为“天使”而不自觉的抗拒成为老师 教教 研研 医医我们一进临床就有双重身份:天使+人类灵魂的工程师“参与带教是护士职业生涯的一部分”“是个人成长的过程”师傅带徒弟 也许在我们的带教观念中,教.大手拉小手教育的概念 教育在历朝历代,各个国家都有 不同的解释和说明1、“教 :上所施,下所效也;育:养子使作善也”-我国东汉时期许慎说文解字2、教育是一切天赋能力或力量和谐发展的一种促进 -瑞士教育家裴斯泰洛齐3、教育是经验的不断改造,教育是生活,是生长、是发展 -美国实用主义教育家杜威共同点:是培养人,促进人身心发展的一种“
2、活动”正确的临床教学理念 培养高尚健全、热爱护理的接班人 而不是教会一个操作或是让他为你打下手 主要内容1234师德修养师德修养知识修养知识修养 能力能力素质素质心理心理素质素质一、师德修养一、师德修养 1、德为师之本,师德高尚,教师才能在学生心目中树立起神圣形象 2、带教老师要树立良好的人格形象1、热爱护理工作 -培养学生职业认同感、成就感,避免非教学行为出现一、师德修养“为什么要考护理,当个什么都好,就是不要当护士”“护理工作三班倒,照顾不了家庭”“护士工资低、待遇差、受气、没有发展空间”。2、热爱学生 “因为爱,所以爱”“爱屋及乌”的效果老师热爱学生学生热爱护理工作 一、师德修养3、为人
3、师表、奉献精神 有人说:“我的学生都很差,又笨又懒惰”有人说:“我的学生很好,又伶俐又乖巧”一、师德修养 二、知识修养二、知识修养1 1、要有精深的专业知识、要有精深的专业知识 2、有扎实的理论基础知识、过硬的业务技术水平、较强的有扎实的理论基础知识、过硬的业务技术水平、较强的事业心、责任感以及全心全意为人民服务的精神。事业心、责任感以及全心全意为人民服务的精神。3 3、拥有标准化、规范化、娴熟的操作技能拥有标准化、规范化、娴熟的操作技能4、严谨的科学态度、严谨的科学态度 做到教一知十或教一知百,真正成为护理知识的传播者,学生求知的促进者。二、知识修养 2、广博的文化知识和教育科学知识提高自身
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