一年级上数学全册教案.doc
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1、青龙小学电子教案学 科: 任教年级: 教师姓名: 时 间: 第一单元教学计划单元主题生活中的数单元目标1、 初步感受数学与生活的联系以及学习数学的乐趣。2、初步形成良好的学习习惯。3、能正确地数出10以内物体的个数,会认、会读、会写010各数。4、掌握10以内数的顺序和大小,初步体会基数与序数的含义。单元教材分析本单元学生学习的内容主要是数10以内物体的量以及如何用数的形式表示10以内物体的量,这些内容安排在5个教学情境中。“可爱的校园”主要通过直观地数数,让孩子初步感受数就在身边;“快乐的家园”重点解决将直观地数数与数的表示方式结合起来;“玩具”与“文具”两个情景活动是学习110各数的书写;
2、而“小猫钓鱼”则是认识与书写0。单元教学重点1、将直观数数与数的表示方式结合起来。2、会读、写、数10以内的数。3、掌握10以内数的顺序和大小,初步体会基数与序数的含义。单元教学难点10以内数的顺序和大小,初步体会基数与序数的含义;数、认、写10以内的数。学困生教学重难点的突破措施激发兴趣,将演示和动手操作相结合,个别教育和一帮一的方法教学方法讲授法、讨论法、演示法、动手操作法,合作、交流单元课时安排可爱的校园 1课时快乐的家园 1课时玩具、小猫钓鱼、文具 5课时机动 1课时学情分析课题可爱的校园(数数)课型特点新课教学目标.通过创设学生喜闻乐见的情境,体会生活中处处有数学,以激发学习数学的兴
3、趣。.通过观察情境图,初步认识以内的数。.在数数的活动中,体会有序数数的方法教学重难点使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用初步形成良好的观察习惯有序化教学(具)准备动物王国的校园图片教学过程教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图备 注(一)谈话引入(二)引导操作探究活动倾听 汇报交流回答提出的问题,学生尝试解决问题。小朋友们,从今天开始你们就是小学生了我们要和同学们一起学习,一起游戏你们喜欢我们的学校吗?活动一:我们的校园1在我们的校园里你都看到了什么?(我们的校园里有操场,我们的学校里有老师,我们的学校里有小朋友)2你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗?(我看到了1个老
4、师,我看到了3座楼,我看到了一年级有7个班,有6个年级,有好多小朋友)我:对了!你们说的真好!我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师,我们要在校园里共同生活学习,老师是你们的大朋友,如果你有什么困难就来找我好吗?活动二:动物王国的校园教师:动物王国的动物学校也开学了,小动物们都高兴地来到学校,你们想到它们的学校看看吗?(想)1出示动物王国的校园图:2观察小动物(1)你们都看到有哪些小动物来上学了?(小熊、小松鼠、小兔子)(2)你们能数一数这些小动物都有几只吗?(有6只小熊)(3)我们一起数一数,看看是6只小熊吗?(师生共同数)(4)有几只小松鼠呢?(有4只小松鼠)(5)小兔子呢?
5、(有2只小兔子)(6)它们的老师是谁呀?(大象)(7)有几位老师呀?(1位)3用带有数量的话说一说在动物王国的学校里你还看到了什么?能用带有数量的话说说吗?生1:有3座小房子 教师:对!这是动物学校的三间教室,分别标着一(1)班、一(2)班、一(3)班生2:有小鸟教师:数一数有几只小鸟?(9只)你们是怎么数的?(用手指着数)哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数?生3:还有蝴蝶教师:蝴蝶可真多呀!有几只你们知道吗?(10只)怎么数就能不丢不落?(可以把数过的标上记号,也可以从左到右数)4观察静物教师:你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示?生1:校门口有5个大字教师:你们知道写的是什么吗?(欢迎
6、新同学)生2:教师的后面还有8棵松树教师:我们一起数一数生3:学校的门前还有花教师:一共有几朵花呢?(7朵)5小结(1)教师:刚才我们一起参观了动物王国的学校,我们参观的时候是看到什么说什么,你们觉得是不是有点乱呢?(2)教师:有没有更好的参观办法呢?(3)教师:如果你是学校的小主人,你会怎样带领我们参观呢?(从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小)(4)教师:我们就请你们这些小向导带领我们进行参观活动三:有序观察1由门口开始参观门外:看到了2只小兔子,4只小松鼠门口:有1只大象,它是这里的老师门上:有5个大字(欢迎新同学)门边:有7朵花学校里和学校外一共有6只小熊
7、学校里:有3个教室天上:飞着9只小鸟、10只蝴蝶学校后面有8棵松树2从上到下看天上:9只小鸟,10只蝴蝶中间:8棵松树、3间房子地上:跑着小动物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象门的附近:门上有5个字欢迎新同学,门边的栅栏旁有7朵花3从左到右或从右到左左边开始有花,左右一共有7朵花,1位大象老师、2只小兔子、4只小松鼠、5个字、3间教室、6只小熊、9只小鸟、10只蝴蝶、8棵松树4按照数量从小到大1头大象2只小兔子3间教室4只小松鼠5个字6只小熊7朵花8棵松树9只小鸟10只蝴蝶5小结你们都是非常合格的小向导,按照一定的顺序带着我们参观了可爱的校园,我们以后就可以用这些方法观察我们身边的
8、事物活动四:找数字我们参观了动物王国的学校,其实这里头藏着10个数字,你们找到了吗?数字就藏在我们的身边,你能找到我们的教室或你的身边藏着的数字吗?创设情景,激发兴趣引导学生观察校园,让学生说出看到的东西调动学生学习积极性增强学生学习兴趣。引导学生进行观察,建立对数学的兴趣,增强学生的独立观察力 引导学生学会观察的有序性通过游戏使学生找到画面中的数学从而体会数学就在我们的身边板书设计:1 2 3 4 5 6 7 8 9 10大象 小兔子 教室 小松鼠 字 小熊 花 松树 小鸟 蝴蝶作业设计:1. P5,第1题2. 书写4和5课后反思:课题快乐的家园课题特点新课教育目标:1通过创设生动有趣的情境
9、,让学生初步感受到数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。2在具体情境中,初步认识110的数,初步体会基数、序数的含义。3通过在具体情境中活动,能运用数表示日常生活中的一些事物,培养学生初步形成良好的学习习惯和初步的观察能力、运用数学进行交流的能力。教学重难点:1. 建立数与实物的对应关系2. 基数与序数的含义教学(具)准备:小白兔图片,美丽的家园图片,踢足球的图片,数字图片(110)教学过程教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图备注1. 创设情境2. 学习探究3.知识巩固看,听回答教师提出的问题小组交流回答教师提出的问题学生实践练习活动一:猜一猜1小朋友们喜欢小动物吗?今天有一位小动物要和我
10、们一块儿学习,你猜它是谁呢?它有:两只长耳朵四条腿;爱吃萝卜和青菜;蹦蹦跳真可爱。2可爱的小白兔给我们带来一幅美丽图画:(出示图片)活动二:夸夸美丽的家园1(指着画面)这真是一个美丽的家园,生活在这样的家园里,小白兔一定会感到很快乐。同学们仔细观察,看看图上都画了些什么。2谁能说出图上哪些东西的个数是“1”(学生自由说)3老师小结:刚才小朋友们说了很多个数是“1”的事物,它们都可以用“1”来表示(电脑(出示“1”)。“1”的威力可真大,它可以表示单个的一个萝卜;也可以表示由许多个萝卜组成的一筐萝卜;还可以表示一座高山,一株小草等(电脑同时闪动一个萝卜、一筐萝卜、一座高山、一株小草)。4现在请你
11、们看看自己的身体和周围,有哪些事物能用“1”表示呢?(让学生自由说,教师同时举起实物或做手势。)5同学们观察得很仔细,都说得很好(抓住现场:举起一本书,说这是1本书,再拿来1本书,合起来就是2本书,可以用“2”来表示),谁来说2还能表示什么呢?6那3能表示什么呢?4能表示什么呢?(同桌互相说)昨天我们认识了110这几个数,请你选1个数和小组的小朋友一起说一说。活动三:小小足球场1.刚才同学们说得很好,现在我们带小白兔去足球场看看(电脑出示:小小足球场)。足球场上正在举行一场精彩的比赛,你们发现了吗?每个运动员身上都有一个数,这衣服上的数表示什么呢?(学生自由说) 2.师小结:对,衣服上的数可以
12、表示号码,也可以表示是第几个运动员。请同学们指着图,自己读一读运动员身上的号码。3.问:有几个号码?有10个号码就表示有几个运动员?(学生回答)4.思考:比赛结束后,运动员们要排队,他们按什么顺序排队呢?5.实际操作。现在我们按号码从小到大的顺序排队,请10个同学来当运动员(每人手中拿有一个数),请运动员听口令,现在我们按1,2,3,4,的顺序排队,看谁排得又快又好。请同学们说一说,你喜欢几号运动员,他排在队伍中的第几个?(如有同学说他喜欢8号,当他数到8号运动员时,引导他说出:“8号运动员正好排在队伍中的第8个。”同时引导学生说出:“从1号到8号共有8个运动员”。)6.我们要向这些小朋友学习
13、,经常参加体育锻炼,把自己的身体练得棒棒的。活动四:“练一练”教材P5,1.2.3,学生先做,教师进行讲解引导学生进入情境,激发学习兴趣探究数字含义,让学生深入了解数字的含义与学生进行互动,提高学生学习积极性,培养学生发现问题、判断正误的能力,同时渗透思想教育实践练习,加强学生对本堂课的理解,并激发学生的求知欲板书设计1.1可以表示:2.2可以表示:.3.3可以表示:.4.4可以表示:.作业设计教材P5,1.2.3书写2.3课后反思课题玩具(15的认识与书写)课题特点新课教学目标1能正确数出5以内的数,能运用数表示日常生活中的一些事物,并进行交流,会写15这几个数。2使学生初步感受数学与生活的
14、联系及学习数学的愉悦,培养学生正确的握笔姿势和写字姿势,使学生养成良好的学习习惯。教学重难点1.数字的规范书写2.养成良好的坐姿和握笔姿势教学(具)准备教材6页的主题图,教学过程教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图备注1.问题引入2.探究学习3.实践操作4.互动学习听,说小组讨论,学生反馈教师提出的问题答案举手回答问题学生摆卡片写数字做题举手活动一:数一数,说一说师:小朋友们喜欢玩具吗?你们都喜欢哪些玩具呢?(学生都兴奋起来)生1:我喜欢小汽车。生2:我喜欢洋娃娃。出示第6页的主题图:小红和小明正在玩玩具,你会数一数这些玩具吗?学生打开课本第6页,同桌之间互相说一说。学生反馈:图上有4辆
15、小汽车、3个皮球、1个娃娃、2个小朋友和5块积木。根据学生的回答,老师小结:4辆汽车可以用4来表示师:找一找这幅图中还有什么可以用1,2,3,4,5这几个数来表示的?师:生活中还有哪些物体也可以用1,2,3,4,5来表示呢?同桌互相说一说。集体反馈。生1:1可以表示1朵花、1只鸡、1枝钢笔、1群人。生2:还有1只小鸡、2只小鸭、3只小狗、4只小鸟、5只小白兔。活动二:摆一摆师:刚才小朋友说的1个娃娃、1朵花、1群人都可以用1来表示,那么我们就可以摆一个三角形来表示1,想一想,你还可以用什么图形来表示?请学生用学具卡片来摆一摆。(同桌互相检查)师:1个娃娃、1张卡片可以用数字几来表示呢?生:可以
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