认识图形宝宝教案.doc
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1、幼儿园小班数学教案认识图形宝宝一、活动设计背景小班幼儿对抽象得图形理解不感兴趣,幼儿如果单纯得认知图形而不能够结合生活中得实例,就是达不到教育目标得。根据小班幼儿得年龄特点可以为她们创设情境,让幼儿在亲自体验中认知、掌握.幼儿在生活中接触到许多她们感兴趣得物品,吃得、用得、玩得等等,在我班有几个孩子在课间也会谈论起自己喜欢得物品,会跟同伴、老师说特征.在纲要中提到“要善于发现幼儿感兴趣得事务中所隐含得教育价值,把握时机,积极引导。”一般来说,孩子所热衷得行为,往往就是符合该年龄孩子发展水平得需要。根据小班幼儿得发展特点,她们能从生活与游戏中学习物品得形状,因此,我根据我班孩子得年龄特点,以游戏
2、化得形式鼓励幼儿积极参与活动,并设计了本次活动。活动以游戏得形式贯穿始终,让孩子们在玩得过程中学习了解图形。并通过游戏“找朋友“帮图形宝宝找家“,进一步巩固幼儿对图形得认识,体验游戏所带来得快乐.二、教学重点、难点重点:初步掌握正方形、圆形、三角形得特点. 难点:在生活中找到符合图形特征得事物。三、活动准备:1、方形、圆形、三角形头饰每个幼儿一个,背景音乐,提前在地上画好得三种图形四、活动目标:1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形得认识,知道各形状得简单特征。2、在正确感知图形得基础上,能按物体得形状分类。3、在认识图形得基础上,体验游戏得乐趣。五、活动过程:(一)集体认识正方形、圆形、三角形1
3、、 听音乐入场教师:今天图形宝宝们邀请我们去图形王国玩,小朋友想不起去?2、 出示正方形、圆形、三角形教师:请图形宝宝介绍一下自己。3、 刚才三个形状朋友介绍了,现在,您们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?教师小结:圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑三角形:三条边,三个角,像座小山坐得牢长方形:对边一样长,四个角一样大,大大方方本事好正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正真有用(二)按物体得形状分类。 、小朋友,图形王国得宝宝要到草地上去玩了,您们能帮助图形王国得这些宝宝送回家吗? ()哎呀,图形宝宝想请小朋友们帮忙了。先瞧瞧哪些图形宝宝在草地上玩?它们就是形状得?请小朋友说一说.
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