大嘴巴纸玩偶.ppt
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2、教材根据课程标准划分,是属于标准划分,是属于“造型造型表现表现”领域,注重学生审美感受和领域,注重学生审美感受和视觉表现经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发视觉表现经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,符合三年级小学生身心特点,是小学美术的重要内容之一。展,符合三年级小学生身心特点,是小学美术的重要内容之一。一方面,这是在学习了剪纸艺术的基础上,对纸造型艺术的进一方面,这是在学习了剪纸艺术的基础上,对纸造型艺术的进一步深入和拓展;另一方面,又为今后学习立体造型等知识奠一步深入和拓展;另一方面,又为今后学习立体造型等知识奠定了基础,鉴于这种认识,我认为,本节课不仅有着广泛的
3、实定了基础,鉴于这种认识,我认为,本节课不仅有着广泛的实际应用,而且起着承前启后的作用。际应用,而且起着承前启后的作用。3大嘴巴纸玩偶大嘴巴纸玩偶二说学情 学生经过三年的美术课堂学习,对美术课程已有一定的学生经过三年的美术课堂学习,对美术课程已有一定的认识,该年级学生在纸造型方面已经初步接触,具有较强烈认识,该年级学生在纸造型方面已经初步接触,具有较强烈的学习欲望,同时,学生已初步理解并能应用简单的色彩等的学习欲望,同时,学生已初步理解并能应用简单的色彩等基础知识和技法,具有较好的欣赏能力。但同时,这一阶段基础知识和技法,具有较好的欣赏能力。但同时,这一阶段的学生好动,注意力易分散,爱发表见解
4、,希望得到老师的的学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住这些特点,一方面运用直观生动表扬,所以在教学中应抓住这些特点,一方面运用直观生动的形象,引发学生的兴趣,使他们的注意力始终集中在课堂的形象,引发学生的兴趣,使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面,要充分发挥六步教学法的优势,创造条件和上;另一方面,要充分发挥六步教学法的优势,创造条件和机会,让学生自主探究学习,发挥学生学习的主动性。机会,让学生自主探究学习,发挥学生学习的主动性。4大嘴巴纸玩偶大嘴巴纸玩偶三三、教学目标分析、教学目标分析1.知识与能力目标:了解纸折工艺的艺术表现力,能初步掌握模仿或设计
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