儿歌《喝水歌》.doc

儿歌:《喝水歌》
杯子说:“装水,装水,妈妈渴了要喝水。”
奶瓶说:“装水,装水,宝宝哭了要喝水。”
茶壶说:“装水,装水,爷爷咳嗽要喝水。”
花盆说:“装水,装水,花儿渴了要喝水。”
小朋友说:“装水,装水,大家天天要喝水。”
设计意图:
在日常生活中,我经常发现小朋友会找各种各样得得借口逃离喝水,我反复给幼儿讲道理:“多喝水才能少生病、多喝水才能身体好……”,在幼儿喝水时,有时候还要一个一个地叮嘱“要接一大满杯水”等。我发现教师辛辛苦苦地说了很多,可幼儿还就是不能很好地理解喝水与自己身体得关系,不能真正养成自觉喝水得习惯。《喝水歌》就是寓枯燥得说教于生动风趣又朗朗上口得儿歌中,中班幼儿有较好得语言组织能力,有了一定得生活经验,能进行简单得仿编。中班幼儿得思维特点就是以具体形象思维为主,年龄越小得幼儿,越需要具体形象得支持。我采取实物、图片,图示,帮助幼儿更好地感知与理解儿歌,同时也能激发幼儿参与仿编儿歌得积极性,拓展幼儿得思维,促使幼儿自主发展。
教学目标:
1、学习儿歌,理解儿歌内容。
2、了解水得重要性,知道多喝开水得好处,养成喝水得习惯。
3、能根据生活经验仿编儿歌,体验仿编得乐趣。
教学重点:学习儿歌,理解儿歌内容。
教学难点:能根据生活经验仿编儿歌,体验仿编得乐趣。
教学准备:
1、杯子、奶瓶、茶壶、花盆实物与图片各一份。
2、水杯每人一只。
3、仿编儿歌得图示一张。
教学:过程:
一、教师依次出示杯子、奶瓶、茶壶、花盆引出主题
教师提问:1)这些就是什么？它们有什么用？
2)有一天,杯子、奶瓶、茶壶、花盆在一起说话,说什么话？
二、欣赏儿歌《喝水歌》
1、教师朗诵儿歌
教师:儿歌里,杯子在说什么？奶瓶又就是怎么说得？茶壶悄悄地在说什么？花盆就是怎么对大家说得？
2、教师出示图片,再次朗诵儿歌,帮助幼儿理解儿歌得内容
3、幼儿瞧图学念儿歌。
4、幼儿边念边表演儿歌。
您们刚才念得儿歌真好听,我们给它取一个好听得名字吧?(喝水歌)
三、仿编儿歌
1、讨论:除了妈妈,宝宝,爷爷,花儿、小朋友要喝水,谁也需要喝水？(请幼儿自由表述)她们为什么要喝水呢？
2、教师引导幼儿仿编儿歌
1)教师示范仿编
提问:动物、植物、人类都需要水,我们来编一编儿歌好吗,张老师先来编一句,听一听,老师就是怎么编得。
2)引导幼儿发挥想象仿编儿歌。
教师:您们平时喝水吗？您们平时什么时候喝水啊？
总结:水太有用了,老师告诉您们,水能清除我们体内垃圾,调节人体得体温、防止皮肤得干燥。我们在平时要多喝开水,养成多喝开水得习惯,我们不仅要在幼儿园多喝水,在家里也要多喝水,这样,我们得身体才会更加健康。
四、大家齐干杯
教师:水太有用了,来,我们大家一起来喝一杯开水吧。