十-社会结构与教育制度.ppt
《十-社会结构与教育制度.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《十-社会结构与教育制度.ppt(31页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、第十章 社会结构与教育制度第一节 经济结构与教育制度 经济结构对教育制度的影响教育目的 教育价值 教育内容 教育组织 教育功能1.不同经济结构中教育制度特征 经济类型教育对象教育制度学校组织教育内容教育功能前农业经济全体儿童无无所有生产、生活内容社会化:适应生活的训练农业经济1.1.贵族儿童2.2.极少数有钱的平民子女等级制正规学校形成并发展以身份文化知识(如古希腊的“七艺”、周朝的“六艺”)为核心1.1.社会化:培养 社会精英、“庶民教化”;2.2.不平等的社会再生产工业经济全体儿童双轨制:精英教育大众教育学校组织逐渐趋向“科层制”以生产知识为核心(科技、经济)1.1.强化了选择 功能2.2
2、.社会化知识经济全体儿童终身教育学校、家庭、社会教育的一体化知识创新实践能力1.1.社会化2.2.选择2.农业经济向工业经济转型工业经济向知识经济转型 计划经济向市场经济转型教育制度全新变革经济转型期国家的教育特征3.20世纪80年代90年代初,东欧和苏联各社会主义国家开始了大规模的社会结构转型,特别表现为市场经济、多元政治、新价值观、新法律规章的出现。这些均对传统的教育制度提出了挑战:计划经济时代教育低效和教育浪费问题、专业结构的偏差、毕业生不适应市场需求、毕业生缺乏独立性和创造性等。具体表现在教育制度中,就是教育制度化过程中的“失范”现象。(见书中案例10-1,P251)4.第二节 政治结
3、构与教育制度政治结构对教育制度控制的基本特征中央集权全面集中与刻板划一地方分权多中心,甚至无中心中央调控教育制度表现出一种新格局5.一、中央集权的政治结构与教育制度中央集权制的政治结构法国教育控制基本模式(中央集权制)政治权力中心中央政府中央与地方关系绝对控制立法中央统一地方官员中央任命组织关系自上而下层级分明6.二、地方分权的政治结构与教育制度地方分权制的政治结构美国、加拿大、联邦德国及澳大利亚等国的政治结构均属“地方分权”的政治结构,其中以美国最为典型。美国的公共教育大部分工作与责任是由各级地方当局、尤其是地方教育委员会承担,而这些“权力”或“责任”当中,也同样包括了一些在集权式政治结构的
4、国家中唯中央教育行政机构才拥有的权限,如制定和修改教学大纲,制定办学方针等。政治权力中心1.国家政府2.地方政府中央与地方关系相对控制(权限分明)立法有统一的国家立法有各自的地方立法地方官员各地竞选组织关系各自为敌7.美国教育控制基本模式(地方分权型)美国教育控制基本模式(地方分权型)8.三、中央集权的政治结构与教育制度政治权力中心中央部分地方自治中央与地方关系中央依法调控下的地方自治立法中央统一地方官员由地方选举产生组织关系自上而下层级分明9.日本:文部省日本统管理全国教育行政事务的中央机构是文部省,但与地方公共团体及其教育行政机构之间并不存在上下级关系。文部省为文部科学省的前身。2001年
5、1月6日起由原文部省及科学技术厅合并组成新的文部科学省,全称文部科学省,是日本中央政府行政机关之一,负责统筹日本国内教育、科学技术、学术、文化、及体育等事务。10.第三节人口结构与教育制度一、人口数量结构与教育 1 1、人口数量的快速增长抵消了教育的总量投入,人口过度膨胀,教育经费投入跟不上人口增长速度,人均教育经费下降。2 2、人口的脉动式增长,使教育不能保持相对稳定的发展规模,使师资、设备、校舍、规模难于控制。3 3、人口构成对教育的影响,首先是蜂涌而至的未成年人口使不同阶段的教育系统难以应付。其次,不同阶段的“瓶颈现象”导致入学竞争(含成人教育,老年教育),这对提高全民文化素质极为不利。
6、4 4、人口分布不均衡,加剧了教育发展的不平稳。5 5、人口的城镇化趋势给城镇教育带来了诸多困难。11.二、人口质量结构对教育的影响 1 1、人口身体素质的全面提高巩固了教育的物质基础、教育对象身体素质的好坏直接关系到对教育的可接受程度和承受能力。2 2、人口文化素质较低会对教育的发展产生了消极影响。影响人们对教育地位与作用的认识;难以保证教育发展的重点;直接影响教育质量的提高。12.三、我国人口的现状、发展趋势现状:1 1、人口基数大,年增加量多。2 2、人口年龄构成相对较轻。3 3、农村人口比重大。4 4、人口地域分布不均。5 5、人口素质较差。发展趋势:1 1、人口仍将呈脉动式增长,本世
7、纪内将出现第三次人口生育高峰。2 2、人口城镇化速度将大大加快。3 3、老龄化速度将逐步加快。4 4、独生子女数量将不断增加。13.四、我国人口现状对教育的影响1 1、人口多,增长快,妨碍教育的发展。2 2、人口分布不均,密度不合理,影响了我国教育的均衡发展3 3、农村人口比例大给教育事业的有效发展带来了困难4 4、人口素质差加重了教育的负担14.第四节 社会分层结构与教育制度一、经济分层与教育机会二、文化分层与教育机会三、种族、性别、语言与教育机会15.一、经济分层与教育机会(一)经济分层的主要表现美国个阶级在社会分层等方面的差异表阶级(占总人口的%)收入财产职业教育个人与家庭生活子女教育上
8、层阶级(1-3)很高,大部分来自资产巨额财富,控股投资者经理、专业技术人员自由艺术家稳定的家庭生活子女均受大学教育上中层阶级(10-15)高收入听过积蓄积累财富高级公民、军队军官,失业率最低受过优良教育和专业训练自主人格、较好的身心健康与保健教育体制以他们的趣味为基础下中层阶级(30-35)中等收入很少固定资产,少量积蓄小企业主、农场主、低级专业技术人员、雇员部分人上过大学、高中预期寿命较长比劳工阶级上大学机会高工人阶级(40-45)低收入无固定资产技术工人、无技术工人,失业率最高部分人上过高中、初中、小学,部分人是文盲家庭生活不稳定,或单亲家庭倾向接受职业培训计划下层阶级(20-25)贫困无
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 社会 结构 教育制度
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【1587****927】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【1587****927】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。