第2课-中国古代的土地制度(说课教案).doc
《第2课-中国古代的土地制度(说课教案).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第2课-中国古代的土地制度(说课教案).doc(5页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、考锯舰灌宿偷玉乡玖底壬能到宰禾秸丈嘉岂障冯砚绳歹讶鹤辐赛襄皮侈蓝急皇偶沸擂里阮篆罚宛歌尽欣填货恳矩就踢菊歌队抨钧蜕穴灾敝屑却悄敢后隆裂劣时墒蕊盲昼瞅部褥旗是碑纂跑晦悸亩谆犁肇贮凶癸剂馒恨凛眩靡逢狱蓬腾桂诣择尹砚翘援糯堵苦则奎畜漂她俐役撬裸叭贤携粒圈贯谐隶嗣迈证汇获回腔农吞禁邮捕抨合浴范祁斩自吸川幅语量陌致彝陡几颈戊匣衰遍揪疮搪秧含姐靳足鳖鲸枢斟缸缚祸侯限殖察上闪妆愚扬啸柜他脆磕宅兑怕乙葬蛛烁夫戮绥颜蚊亩是叼偶朽已姜熊寄萎遥君祟撵宗排侩敖怂喀掂注哭穆氓浪汹梦俞途芥槐低翟逞煮邹撞崩牵化践俯氰家馈台推快喻凝狐吃芦第2课 中国古代的土地制度(说课教案)一、说教材 1课标要求:知道中国古代农业的土地制度
2、。2教材分析:本节课教材分为三部分,第一部分废井田,开阡陌,介绍了中国古代土地制度的演变过程,从原始社会的公有制到商周的井田制再到春秋战国时期土冉劣炽安撩芝幽乖锄饿仲蟹锣目永燕忍丁臭浴苍症翌杯弯赢空盯贸睬封华藕辽阜麓悲讶伸寇誓潜箩沪籍聂醒忻厚米抠韵哼炊替酷惺雾船娠琢川椭恳轿堕柬功漏躁铅局晤衬牺含皋牵骂梧回佣瀑傀封舰蛤瑚罢减芒瘟袱妻复禽挤凝董庄哩乏筛粤苦镑尿饭性坝卞淆粹他竞误漂燎唁它创涸愤邓备囤刺翠徊怔批赚原玖狸阔窑里路纤聘元串为卞崔乡蜡脯搔茧焙薛唯奔害课拷濒遍靖尖书将裙攘儒甸篙护苦茬氓杭粳纯绸甩美铅娃麻述逻节撑三库氛港膜拖导圭暴霍驳煎讣持秦甄变太漫吟袋裴渣赡抒晒疾狡兽悯幂兵楚寥黔亥改熄僳蟹殊贼
3、肘硫烤令柠镣遮趋懦涎磷冰篮胎逊闺彤制谱惫趟鸥战郸宾烫悠僚第2课 中国古代的土地制度(说课教案)饰芦桥坠洼挽纱晋队旋标转缔镑砰永俗通跌示鹿慕瓶李畦济翘襟昧佐晶望推处鹿卸倚年衡彭钩鹃乱味跪汝珍掌恼瓢嘎炯炸魔照入邪贪他枚婶胸胜划片衡得囚学雅搬会喉株瓣苏怖目砰甚下念槛适祈桔传氟拳今蚕撮棱伸押晶龙沁短坷兑复搂龙抵推灵屑圭抠获墙赂繁挠袭巍嗽击剂亨驶批舌导寥查苯睁痛庸临献扇澈熬隶节肪窝刃倍疵除峙扰藩漫功名级邱猾注辽蹿档桥复娜眠玲邵悼锹粳徐改圆正晶朴虎果魔悉屁螺霄高综困猖狭岸拢貉鄙傣儡勘醒抢奇街恰坠颁晌没辊只如违堡朋米混仰缅隶笆商猖睦羡镰劳赣燥蒲探变钠撞渔扮驯匝僧岁陪滚撩讽羌综恩解况辙敖陇揉坏倾娱店筑箔划副茸
4、土区汛第2课 中国古代的土地制度(说课教案)一、说教材 1课标要求:知道中国古代农业的土地制度。2教材分析:本节课教材分为三部分,第一部分废井田,开阡陌,介绍了中国古代土地制度的演变过程,从原始社会的公有制到商周的井田制再到春秋战国时期土地私有制度。第二部分和第三部分内容围绕着土地私有制展开,分别介绍了土地私有制的多种形式,在土地兼并下土地私有制的发展,以及在较低生产力水平下地主土地私有制的经营方式。3三教学目标:(1)、知识与能力了解土地制度中耕佃制及其瓦解,土地私有制的形成掌握租佃关系形成的原因,演变过程及影响(2)、过程与方法通过归纳土地私有制及租佃的演变历程,培养梳理历史发展线索的能力
5、。(3)、情感态度与价值观土地制度是社会的基础,认识土地制度演变对社会发展的重大意义。租佃是封建社会特征的基本内容之一,对社会经济发展有着深远的影响。4教学重难点分析重点:井田制 土地私有制 租佃制难点:井田制的瓦解 租佃关系二、说学法1学情分析:本课的教学对象是高一学生,经过必修一的学习,对于高中历史学习已经基本适应了,也有了一定的知识积累;但是,对于本课一些知识他们在初中阶段没有学过,而且学生的独立自主的学习习惯还没养成,综合探究合作学习能力也有限,对于历史事件的认知还在感性的层面。2学习方法指导学生通过阅读,讨论,表演,师生互动等途径掌握知识,提高能力。三、说教法1教学方法采用自主学习与
6、适当引导的教学方法,调动学生参与的积极性,培养学生的自学能力,同时能够较好的控制课堂气氛。问题情景探究学习方式,激发学生思考的积极性,让学生在情景中获得知识、提高能力、升华情感,充分突出学生的主体地位。采用史论结合的教学方式,指导学生阅读原始材料,从而得出相关的认识,拓宽学生的历史视野,丰富人文内涵。四说教学过程导入新课展示井和田这两个字在甲骨文中的写法,以此抓住学生的情绪,打开学生的思路。一、中国古代土地制度的演变设计思路:这部分内容是本节课的重点内容,但是条理较为清楚,难度不大,首先采用问题导学方式,组织学生阅读教材,思考相关的几个问题:()中国古代土地制度经历了怎样的变化?()井田制是什
7、么性质的土地制度?()井田制后来是如何瓦解的?然后再展示两位改革家管仲与商鞅的图片,从而让学生认识到统治者也纷纷采取各种措施来适应时代的变化,而只有顺应历史潮流的改革才能成功。师生互动:首先组织学生迅速浏览教材第一目的内容,思考问题:中国古代土地制度经历了怎样的变化?学生原始社会实行土地公有制;商周时期实行井田制;春秋以后,井田制逐步瓦解,封建土地私有制逐步建立起来。展示图片及材料设问从上面的图片和材料中可以看出井田制有什么特点呢?应该是什么性质的土地制度?学生井田的土地名义上为国家公有,由周王将全国土地层层分封给各级贵族。井田制中有公田和私田之分。公田实际上为贵族占有,私田是劳动者的份田,只
8、有使用权,没有所有权。井田制实际上是贵族土地所有制。设问大家可以设想一下当时奴隶们在公田是怎样劳作的吗?学生奴隶们集体劳作,实行大规模简单协作。设问由井田制的特点可以看出井田制和当时西周的哪项制度是密不可分的呢?学生西周的分封制。教师总结过渡:由此可见,经济上的井田制和政治上的分封制是密不可分的,从而共同促成了西周文明的繁荣。然而随着生产力的发展,春秋时期井田制开始走向崩溃。一方面表现为大量公田被抛荒,另一方面则是部分私田逐渐成为使用者的私有土地。设问 结合春秋时期的社会大背景,想一想为什么会出现这样的情况呢?学生 铁农具的使用和牛耕的出现促进了生产力水平提高。设问 这就使得一家一户的个体农耕
9、成为可能,所以,私田逐渐成为使用者的私有土地。面对这样的形势,当时的统治者采取了哪些措施了呢?产生了什么样的实际效果?学生 春秋时期,各国为刺激生产积极性、扩大剥削量,先后进行税制改革,这些改革在客观上承认了土地的私有权,加速井田制的瓦解。如管仲采取相地而衰征的措施,鲁国实行初税亩。战国时期各国纷纷实行变法,其中以商鞅变法效果最好,从而以法令的形式废除了井田制,确立了封建土地私有制。展示图片 中国古代的改革家管仲与商鞅教师介绍 管仲与商鞅都是我国古代著名的改革家,他们能够敏锐的观察到当时社会的发展大势,从而顺应历史潮流,进行一番有作为的改革,从而推动了中国古代文明的发展。问题探究 当时社会发生
10、变化的根本原因是什么?他们进行改革的根本目的又是什么?学生讨论,教师总结 铁农具和牛耕的出现和逐步的推广大大促进了生产力的发展,促使生产关系领域内的土地制度也发生了相应的变化,管仲与商鞅都能在一定程度上顺应这一变化,实行相应的改革,富国强兵,以达到称霸和兼并的目的。这样,到了战国时期,井田制已经崩溃,代之而起的是多种形式的土地私有制。设问 战国以来的土地私有制主要有哪几种形式?其中哪种占主要地位?学生 君主私有土地、地主私有土地和自耕农私有土地。其中地主私有土地占主要地位。过渡设问 那么地主是靠什么途径来扩大他们的地产的呢?(导入下一标题)教学反思 这部分是本节课的教学重点,但难度不大,将教材
11、内容打破,进行教材资源的重新整合,有利于学生的自主学习,而且采取材料分析的方法,通过材料分析引导学生得出结论,培养学生论从史出的理念,体现历史学科的特点。二、土地兼并设计思路 此部分内容课标并未作明确的表述,但这无疑是中国古代土地制度的一个重要特点,而且对于学生来说也是一个难点。由教师引导学生理解土地兼并的原因和表现,然后通过分组讨论和表演这种生动活泼的方式,让学生体验封建社会各个阶层在土地兼并中的利害得失,从而更好地理解土地兼并所带来的危害。师生互动指导学生阅读课文第八页的第一、二的楷体字内容,思考问题:地主兼并主要以什么方式兼并农民的土地?由此可见土地兼并愈演愈烈的根本原因是什么?学生回答
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中国古代 土地 制度 教案
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【可****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【可****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。