03-校本培训管理制度.doc
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1、济南市历城第二职业中等专业学校校本培训管理制度教师是教育思想、方向、方法最集中的体现,他不仅决定教育质量而且制约教育事业的发展水平,所以中国教育改革和发展纲要中就明确指出“振兴民族教育的希望在教育,振兴教育的希望在教师,建设一支具有良好政治素质,结构合理,相对稳定的教师队伍是教育改革和发展的根本大计。”因此,为适应当前全国素质教育形式的发展要求,全面落实党的教育方针,提高我校教师的道德、业务水平,加快知识更新,完善知识结构,增强创新意识,适应新课程教学的需要,搞好我校教师的继续教育培训工作,培养一支高素质的具有创新精神的教师队伍,提高我校的教育教学质量,特制定教师校本培训管理制度:一、校本培训
2、的目标努力建设一支“爱岗敬业、务实勤业、博深精业、开拓创新”的符合我校教育事业发展需要,家长学生满意,具有一定知名度的高素质的教师队伍。 二、明确职责1、领导小组职责1)制订本校教师培训计划、建立评估考核措施、建立参培教师业务档案。2)定期检查指导培训教师的学习与教学、帮助教师解决学习与教学中的疑惑困难。3)期末总结师训情况、评估考核。4)经费和时间保证。积极投入资金,为顺利开展校本培训提供必要的物质基础;开展培训时,领导要大力支持各个负责人的总做,确保教师的培训时间,学校不得以任何理由阻碍教师参加各式培训。 2、骨干教师职责 根据骨干教师的具体情况,骨干教师要协助学校,承担教师培训任务。并能
3、上好示范课、专题讲座,做好分工,承担教师的传帮带工作。3、教师职责1)积极参加学校组织的培训活动。不得无故缺席和迟到、早退,活动考勤纳入教师每回目标管理考核之中。2)认真学习新课程的有关理念,提高自己理论水平,做到读书有笔记,学习有体会,教研有案例,研究有论文,课题有成果。3)新理念要与教学实践研究反思相结合,学习实践,反思提高,探索新课程理念,并把新课程理念从课堂教学中体现出来。 4)整理自己的业务档案。三、培训内容1、学习职业教育课程改革,探索、研究新课改下的课堂有效教学途径。2、有关课程改革的教育教学能力、教研科研能力的培训。3、师德培训。通过各种形式加强教师的师德培训,培养造就一支品德
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