校本教研工作总结材料.doc
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4、的实践性研究,既注重解决实际问题,又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展,是保证新课程实验向纵深发展的新的推进策略。以校为本的教研,就是要充分发挥教师个人、教师集体和教学专业人员的作用,教师要养成学习与反思的习惯,增强研究意识,以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题,把日常教学工作与教学研究融为一体。特别强调教师集体的作用,强调教师之间的专业切磋、协调合作,互相学习,彼此支持,共同分享经验。为此,一年来,我校在校本教研工作中,本着校本教研的精神,在上级部门的支持和关心下,做了以下的工作,现总结如下:一、保证国家级课题的顺利实施,努力发展教研组、教师个人
5、的课题研究。我校于2006年11月份被批准为中央教科所“十一五”重点科研课题传统文化与语文教学的子课题实验研究学校,我们建立健全了相应的领导小组、工作小组,以及相关的工作制度、实施方案等,并在旗教研室的指导下组织了“传统文化知识测试”、“民俗风情”调查等活动,并将结果及时上报课题组,受到了课题组的好评。旗教研室和校领导十分重视此项工作,在经费及其困难的情况下,组织教研员、实验教师赴重庆参加了课题组首届年会,订阅了课题相关的资料,使得课题在10月底顺利的完成了阶段自查。在保证国家级课题的顺利实施的大环境下,我校以语文、数学教研组为基础建立了各自的实验课题,同时,教师个人根据各自不同的教学岗位,及
6、在教学工作中遇到的不同的问题,建立切合实际的课题,并在不断的工作中积累经验,总结方法。二、建立健全校本培训制度,制定切实可行的校本培训工作方案,根据学校现有条件及所处形式,进行有效地校本培训活动。今年由于一批新上岗教师的补充,给我校校本培训带来了新的挑战,这部分教师的基本功不够过硬,要适应教师这一职业必须进行培训,但是现有条件又不允许这些教师外出培训,这项工作只能由学校来完成,于是,我校教导主任胡连萍老师,就自身的优势结合多年的教学经验,对这些老师进行了基本功(粉笔字、钢笔字)培训,从9月17日至12月4日,两个多月的培训,使得这部分青年教师的书写基本功得以有效的补充,老师们戏称这次培训,是他
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