临床心理评估.ppt
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1、检查作业检查作业l1.1.心理社会因素与心身疾病有什么样的关系心理社会因素与心身疾病有什么样的关系?l2.2.心身疾病的预防是什么心身疾病的预防是什么?l3.3.举出常见的心身疾病之一举出常见的心身疾病之一,并阐明其发病原并阐明其发病原因。因。l4.4.作为医护人员,如何帮助癌症患者进行心作为医护人员,如何帮助癌症患者进行心理应对?理应对?心理学基本技能心理学基本技能-临床心理评估临床心理评估和临床心理干预和临床心理干预本章内容提要本章内容提要临床心理评估临床心理评估 2节节临床心理干预临床心理干预 4节节 本堂课教学目标本堂课教学目标 1 1掌握心理评估和心理测验的概念掌握心理评估和心理测验
2、的概念.2.2.掌握临床心理评估的方法、对评估者的要掌握临床心理评估的方法、对评估者的要求求.3.3.能正确运用常用的临床心理量表对患者进能正确运用常用的临床心理量表对患者进行心理评估行心理评估.4.4.熟悉标准化测验(样本、常模、信度、效熟悉标准化测验(样本、常模、信度、效度)的定义度)的定义.5.5.了解心理测验的分类了解心理测验的分类;第一节第一节 心理评估概述心理评估概述一、心理评估的概念及任务一、心理评估的概念及任务二、一般过程及对评估者的要求二、一般过程及对评估者的要求三、心理评估的方法三、心理评估的方法l(一一)心理评估(心理评估(psychological assessment
3、psychological assessment)概念概念:是应用心理学的理论和方法是应用心理学的理论和方法对对人的心人的心理品质及其水平理品质及其水平做出的综合评定。做出的综合评定。l所谓所谓心理品质包括心理过程、人格特征和自我认知心理品质包括心理过程、人格特征和自我认知等内容等内容,如情绪状态、气质特点、智力水平、性格如情绪状态、气质特点、智力水平、性格特征、自我评价等。特征、自我评价等。l心理评估在临床中的运用即临床心理评估。心理评估在临床中的运用即临床心理评估。一、心理评估的概念及任务一、心理评估的概念及任务定性评估定性评估定量评估定量评估对有心理问题或心理障碍的人作出判定和鉴别心理诊
4、断个案法、会谈法、个案法、会谈法、观察法、调查法、观察法、调查法、作品分析法等作品分析法等 心理测量心理评估(二)(二)心理评估的任务心理评估的任务1、区分心理的正常和异常、区分心理的正常和异常 2、寻找心理异常的原因、寻找心理异常的原因 3、对心理异常的程度做出判断、对心理异常的程度做出判断 心理问题心理问题 心理障碍心理障碍 精神疾病精神疾病 二、二、心理评估的程序及心理评估的程序及对评估者的要求对评估者的要求1、确定评估目的、确定评估目的 2、收集有关信息、收集有关信息 3、心理行为评估、心理行为评估 4、作出心理诊断、作出心理诊断 对评估者的要求对评估者的要求l1.专业知识专业知识l2
5、.心理素质:心理素质:观察能力观察能力 智能水准智能水准 自我认识能力自我认识能力 沟通能力沟通能力(一一)观察法观察法(二二)会谈法会谈法 (三三)调查法调查法(四四)心理测验法心理测验法三、心理评估的方法三、心理评估的方法(一一)观察法观察法l是心理评估的最基本方法之一。是心理评估的最基本方法之一。l观察者运用感觉器官对被观察者的可观察行为(如观察者运用感觉器官对被观察者的可观察行为(如表情、动作、言语、服饰、身体姿势等),进行有表情、动作、言语、服饰、身体姿势等),进行有目的、有计划的观察和记录并根据观察结果做出评目的、有计划的观察和记录并根据观察结果做出评估。估。l观察法观察法可分为可
6、分为自然观察自然观察法法和和控制观察法控制观察法两种形式。两种形式。(二二)会谈法会谈法 又称为又称为“晤谈法晤谈法”或或“交谈法交谈法”,是,是评估者与被评估者以面对面的交谈方评估者与被评估者以面对面的交谈方式而进行的评估。式而进行的评估。会谈法可分为会谈法可分为结构结构式会谈和自由式会谈式会谈和自由式会谈两种形式。两种形式。(三三)调查法调查法 主要通过全面收集了解个体的各方面情况,如主要通过全面收集了解个体的各方面情况,如过去和现在的生活情况、身体健康状况、家族病过去和现在的生活情况、身体健康状况、家族病史情况、家庭背景、婚姻状况、工作环境等情况史情况、家庭背景、婚姻状况、工作环境等情况
7、对被评估者进行心理评估的一种方法对被评估者进行心理评估的一种方法。(四四)心理测验法心理测验法 1 1 概念概念:用心理学的理论和技术对人们用心理学的理论和技术对人们的的心理状态和行为表现心理状态和行为表现进行进行客观客观的的标准化标准化的测量。的测量。2 2、标准化心理测验的基本条件、标准化心理测验的基本条件 为了减少为了减少误差误差,就要控制无关因素对测验,就要控制无关因素对测验目的的影响,控制的过程,称做标准化。目的的影响,控制的过程,称做标准化。指与测验目的无关指与测验目的无关 的因的因素所引起的测验结果不稳素所引起的测验结果不稳定或不准确的效应。定或不准确的效应。标准化:标准化:(一
8、)施测条件(一)施测条件(二)主试者因素(二)主试者因素(三)受试者因素(三)受试者因素(四)信度、效度及常模(四)信度、效度及常模1 1应试动机应试动机 2 2测验焦虑测验焦虑3 3生理状态生理状态误误差差来来源源一测验工具对同一一测验工具对同一对象的几次测量中对象的几次测量中所得结果的一致程所得结果的一致程度度一个测量工具能一个测量工具能测量出所要测东测量出所要测东西的真实程度西的真实程度指某种测验在某指某种测验在某种人群中测查结种人群中测查结果的标准量数,果的标准量数,即可比较的标准即可比较的标准 3.3.心理测验基本要求心理测验基本要求l标准化原则标准化原则 l保密原则保密原则 l客观
9、性原则客观性原则 4.4.心理测验类型心理测验类型根据功用分类根据功用分类 智力测验人格测验神经心理学测验根据测验方法分类根据测验方法分类问卷法作业法投射法其他分类其他分类l一、智力测验一、智力测验l二、人格测验二、人格测验l三、评定量表三、评定量表一、智力测验一、智力测验(一)智力的一般概念(一)智力的一般概念 智力是人们在获得知识和掌握技能以及解智力是人们在获得知识和掌握技能以及解决实际问题时所必备的心理条件或特征。决实际问题时所必备的心理条件或特征。智商智商-智力的量化单位智力的量化单位 智力单位及计算方法智力单位及计算方法l智力年龄(简称智龄智力年龄(简称智龄)也叫心理年龄,也叫心理年
10、龄,是指智力达到某一个年龄水平。是指智力达到某一个年龄水平。智力年龄智力年龄l智商智商=100 实足年龄实足年龄(二)(二)常用的智力测验常用的智力测验l1.1.比奈智力量表比奈智力量表l2.2.韦克斯勒智力量表韦克斯勒智力量表韦氏量表有三韦氏量表有三种种:名称名称适用年龄适用年龄韦氏成人智力量表韦氏成人智力量表(WAIS)(WAIS)P105P1051616岁以上成人岁以上成人韦氏儿童智力量表韦氏儿童智力量表(WISC)(WISC)516516岁儿童岁儿童韦氏学龄前及幼儿智力量表韦氏学龄前及幼儿智力量表(WPPSI)(WPPSI)3 3岁岁1010个月个月66岁岁1010个月幼儿个月幼儿举例
11、举例图片排列分测验填图分测验二、人格测验二、人格测验(一)客观性测验(一)客观性测验1.1.明尼苏达多相人格调查表(明尼苏达多相人格调查表(MMPIMMPI)2.2.卡特尔卡特尔1616种人格因素问卷(种人格因素问卷(16PF16PF)3.3.艾森克人格问卷(艾森克人格问卷(EPQEPQ)(二)投射性测验(二)投射性测验1.1.洛夏墨迹测验洛夏墨迹测验2.2.主题统觉测验主题统觉测验明尼苏达明尼苏达多项个性调查表多项个性调查表1.量表编制 由美国明尼苏达大学的哈萨威和麦由美国明尼苏达大学的哈萨威和麦克金里合作编制。克金里合作编制。MMPIMMPI适用于适用于1616岁以上、具有小学岁以上、具有
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