仁爱八年级(上)英语教材knowladgethree.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,仁爱八年级（上）英语教材,Knowledge Tree,新课程标准,指出 英语课程改革的重点,重语法、词汇，轻实际运用能力,从学生兴趣、阅历、认知水平出发,体验、实践、参与、合作与交流的课堂模式,倡导,途径,任务型教学,目标,以发展学生综合能力情感态度为目标；把学习过程作为培养学生主动思维、大胆实践的过程，从而形成学生自主学习的方式,一、新课标对本学段、本学科基本的能力要求,Listening,听,Speaking,说,Reading,读,Writing,写,1.,能根据提示给出连贯简单的指令；,2.,能引出话题进行几个回合的交谈；,3.,能在老师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人经历；,4.,能在教师的指导下参与角色扮演；,5.,能使用正确地语音语调。,八年级（上）英语知识树,1.,能正确使用标点符号；,2.,能用词组或简单句为自己创作的图 片写出说明；,3.,能写出简短文章如简单指令规则；,4.,能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草修改作文。,1.,能听懂接近正常语速且学生熟悉的话题的语段，识别主题，获取主要信息,2.,能听懂简单的故事情节发展，理解其中主要任务和事件；,3.,能根据连续指令完成任务；,4.,能听懂初级英语教学节目。,1.,能连贯流畅地朗读课文；,2.,能读懂说明文等应用文体的材料；,3.,能从简单的文章中找出有关信息，理解文章大意；,4.,能根据上下文猜测生词的意思；,5.,能理解并解释图标提供的信息；,6.,能理解时间发生顺序及人物行为；,7.,能读懂简单的个人信件；,8.,能运用词典工具书帮助阅读理解；,9.,除教材外，阅读量达,10,万词以上。,正确处理 几种关系,编者的意图,营,造,氛,围,提高兴趣,二、编者的意图,教师 （环境创设）,教材 （资源开发）,学生 （策略培养）,整体建构 自然生成,态度积极能力提升,分级方式与学生认知能力,培养语感,倡导参与,尊重个体,过程评价,知识与运用,关注需要,适应形式,为社会输送合格外语人才,英语课程,教材,教师,学生,面向全体,整体建构,模块教学,布置任务,创,设,情,景,自主探究,互动提供资源,建构主义认知过程,综合语言运用能力,情感态度,文化意识,学习策略,语言知识,语言技能,动机兴趣,自信意志,合作精神,祖国意识,国际视野,认识策略,调控策略,交际策略,资源策略,听、说、读、写,语 词 语 功 话 音 汇 法 能 题,文化知识,文化理解,跨文化交际,意识能力,课程总目标,Unit 3 Our hobbies,Unit 1 Sports and games,Unit 2 Keeping healthy,Unit 4 Our world,Topic 1 Are you going to play,basletball,?,Topic 2 Would you mind teaching me?,Topic 3 Which sport will you take part in?,Topic 1 Youd better go to see a doctor.,Topic 2 I must ask him to give up,smok-ing,.,Topic 3 What should we do to fight SARS?.,Topic 1 What hobbies did you used to have?,Topic 2 What sweet music?,Topic 2 What were you doing from seven to nine yesterday?,Topic 1 Plants and animals are important to us.,Topic 2 Im sure there are no UFOs.,Topic 3 The builders used live models.,语言知识,语法目标：,一般将来时的用法,语法目标：,情态动词的功能及用法,语法目标：,感叹句及过去进行时,语法目标：,形容词、副词的比较级最高级以及反意疑问句,Unit 3 Our hobbies,Unit 1 Sports and games,Unit 2 Keeping healthy,Unit 4 Our world,1.,谈论疾病及就医；,2.,询问或提出建议；,3.,谈论不良嗜好喜好；,4.,提醒警告；,5.,食物健康以及运动；,6.,打电话及留言。,1.,谈论自然界；描述动物及植物；,2.,谈论摩登科学技术,3.,表达确信、不确信,4.,谈论文物、标志性建筑及丈量。,语言技能,1.,能够说出自己的体育喜好，描述喜欢的体育明星 和未来的计划。,2.,提出要求及应答；道歉及应答；谈论团体运动。,3.,谈论校运动会及奥运会,1.,谈论爱好。,2.,谈论音乐，表达好恶；,3.,谈论过去某个时间正在做的事，谈论周末计划,;4.,表达同意或不同意,Unit 3 Our hobbies,Unit 1 Sports and games,Unit 2 Keeping healthy,Unit 4 Our world,从谈“非典”色变入手以学生辨别好习惯不良嗜好为途径，从而直奔“健康主题”。,从谈论自然界文化遗产和物质文化遗产的不同入手,进一步了解世界,学习策略,从学生感兴趣的体育项目和体育明星入手，谈及未来的目标。,音乐没有国界，从学生表达对音乐喜好来练习感叹句,Unit 3 Our hobbies,Unit 1 Sports and games,Unit 2 Keeping healthy,Unit 4 Our world,从良好的生活习惯到科学的学习习惯、从健康的生活状态到积极向上的人生态度,从谈论自然界文化遗产和物质文化遗产，让学生珍惜自然，热爱生命！,情感态度、文化意识,从学生谈论自己的目标，引导他们树立科学的价值观、人生观。,从学生不同的业余爱好中找到相通之处；从而提升到任何成功都是有不断努力和积累得来的,综合语言运用能力,情感态度,文化意识,学习策略,语言知识,语言技能,动机兴趣,自信意志,合作精神,祖国意识,国际视野,认识策略,调控策略,交际策略,资源策略,听、说、读、写,语 词 语 功 话 音 汇 法 能 题,文化知识,文化理解,跨文化交际,意识能力,五个目标,由浅入深,由简到繁,循环滚动,螺旋上升,10,教材处理,模 块,单元,教材处理,教学建议,能力训练,话题,功能,听,说,读,读,写,任务完成反馈小节,11,理想的英语课堂,是学生自主、合作、探究学习的乐园,学生对英语的学习成为一种需要和迫切任务,学生具备综合运用语言知识的技能，能够高效获取信息、处理信息，具有分析和解决问题的能力,12,让知识之树常青！,敬请各位领导、专家和同行多提宝贵意见！,谢谢大家！,