广东省深圳市龙华区第二实验学校2025-2026学年八年级上学期11月期中道德与法治试题（含答案）.docx

广东省深圳市龙华区第二实验学校2025-2026学年八年级上学期11月期中道德与法治试题
说明：
1. 考试时间50分钟，满分50分；
2. 本卷试题，考生必须在答题卡上按规定作答；凡在试卷上、草稿纸上作答的，其答案一律无效。答题卡必须保持清洁，不能折叠；
3. 答题前，请将考生信息用规定的笔写在答题卡指定位置；
4. 选择题：用2B铅笔将答题卡选择题答题区内对应的答案标号涂黑，如须改动，用橡皮擦干净，再涂选其他答案；非选择题：必须用规定的笔，按作题目序号，写在答题卡非选择题答题区内。
一、单项选择题（共10小题，每题2分，共20分）
1.社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列诗句与其所体现的社会关系搭配正确的是
（ ）

A. “海内存知己，天涯若比邻”——血缘关系
B. “本是同根生，相煎何太急”——地缘关系
C. “慈母手中线，游子身上衣”——血缘关系
D. “老乡见老乡，两眼泪汪汪”——业缘关系

道德与法治国庆作业清单（三选二）
作业一：观看深圳无人机表演，并写心得体会作业二：到深圳博物馆做志愿讲解员
作业三：走进深圳市生活垃圾分类科普教育馆，增强垃圾分类意识
2. 为培养学生的亲社会行为，深圳某校国庆节设计了下表的选做作业。设计这类型作业的原因（ ）
A. 人的生存和发展离不开社会，每个人都与社会方方面面发生联系
B. 参与社会生活，亲身参加社会实践活动是我们获得知识唯一途径
C. 这些活动要求我们遵守社会规则和习俗，热心关怀和帮助他人
D. 这些活动有利于塑造健康人格，获得他人和社会的接纳和认可 3.如图是小张同学绘制的“我的社会关系网络图”，从中能得出的结论有（ ）

①每个人都是社会关系大网上的一个结点
②未成年人在社会关系网中处于核心位置
③不同的社会关系中人们具有不同的身份
④个人离不开社会，但社会可以离开个人
A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①③
4.进入中学时代，通过了解和参与社会生活，我们不断丰富和加深对社会生活的感受和认识。下列感受社会生活的做法中正确的是（ ）
①积极参加夏令营活动，欢度假期
②开展社会调查，进行普法宣传
③去未开发的丛林探险，亲近自然
④收看电视新闻，了解时事变化

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
2025年4月22日 星期二 多云
太震撼了！今天通过深圳博物馆的“藏品数字库”，我在线看到很多文物藏品；在虚拟展厅里，VR技术展示的古代商船航行场景让我身临其境。科技像魔法师，让文物“活” 起来！
5. 小深参加了班级组织的“云游博物馆”活动后，用日记记录下自己的感想。他的日记内容体现了（ ）
①文物数字化改变了文化基本内涵
②现代科技完全取代传统展示方式
③网络为文化传播和科技创新搭建新平台
④科技进步推动优秀传统文化创新性发展

A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④

（小闽：2025年以来，人工智能大模型DeepSeek火爆出圈，AI不仅是“生活好帮手”，还是“学习好搭子”。
★小福：某短视频平台上，AI生成的“虚拟专家”散布养生谣言，误导众多老年人。
6. 以下是两位同学根据道德与法治课前的新闻播报展开的讨论。据此，请你推测此次新闻播报的标题可能是（ ）

A. 生活时时刻刻离不开人工智能
B. 人类要理性看待人工智能的作用
C. 人工智能是全球竞争的最新高地
D. 人工智能是人类永远可靠的朋友 7.新“盲人摸象”漫画启示我们（ ）

A. 网络信息无限，学会挑选信息
B. 积极利用网络，获取新的知识
C. 辨析网络信息，传播网络正能量
D. 多角度获取信息，认清事物真相

8.下表中对小安同学日常生活中的行为点评正确的是（ ）

序号
行为
点评
①
向同学宣扬朋友小秘密
积极践行诚实守信
②
按学校要求穿校服上学
严格遵守校规校纪
③
在家里，积极向奶奶学习煮饭炒菜
自觉在实践中学习
④
乘电梯，按“先来后到”顺序排队
尊重保护他人隐私

A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
9.2023年5月是第三个“民法典宣传月”，深圳市司法局、市普法办推出“普法+非遗”主题皮影戏剧目、普法微集市、趣味普法画展等融入式、互动式的法治文化活动。该活动产生影响的先后顺序应为（ ）
①营造崇尚法律的社会氛围②创新法治宣传活动形式③快速增强公民的法治意识④引导公民学法守法用法

A. ②→①→③ B. ②→④→① C. ④→②→① D. ④→③→①
10. 下列三幅漫画所反映的诉讼类型从左到右依次是（ ）

A. 民事诉讼、民事诉讼、刑事诉讼
B. 刑事诉讼、行政诉讼、民事诉讼
C. 刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼
D. 行政诉讼、刑事诉讼、刑事诉讼
二、非选择题。（共2题，共30分，其中第11题13分，第12题17分）
11. 为引导学生走出课堂，深入社会，践行“亲近社会，茁壮成长”的青春誓言，深圳市某校八年级精心策划了一系列活动，请你参与其中：
【社会实践我参与】
班级布置了实践活动任务，要求同学们周末完成。

实践活动任务单
任务1：温情传递，敬老爱老
前往深圳市养老护理院看望、陪伴老人。
任务2：文化使者，博古通今
在深圳市博物馆同心路馆担任小讲解员。
任务3：青春风采，榜样力量
捕捉“新时代好少年”的闪耀瞬间，以微视频的形式在网络分享。

（1） 请你选择一项任务，运用所学说明选择该任务的理由。
【研学之旅我学习】
班级开展“文化深圳”研学旅行活动，将前往大鹏所城和较场尾进行三天两夜的研学，同学们共同拟定了一份
研学须知
（1） ① 。按序参观，请勿打闹，注意安全，服从管理。
（2） ② 。对人礼貌，遇事谦让，与人为善，遵守公德。
（3）爱护文物古迹。不在景区、古迹上乱刻乱涂。
（4）③
《研学须知》，以下是内容节选。

（2） 请你参与完善《研学须知》。（在答题卡相应位置填写）
研学旅行活动结束后，同学和家长在朋友圈分享了很多感受。

小不点儿
快乐的鱼
豆豆妈妈
第一次来到大鹏所城，海防博物馆、将军第……这里浓厚的文化氛围深深吸引着
我。

住在集体宿舍里，对同学的了解更深入了，互帮互助， 友谊越来越深厚。
出发前自己整理行李居然没有遗漏；回来也没丢东西，还给父母带了礼物，
孩子真的长大了……

（3） 结合材料和所学知识，说明开展中学生研学旅行活动的意义。 12.深圳某学校八（1）班以小组为单位，自选主题，围绕“守护青少年健康成长”开展探究活动，请你参与其中。
【小组1：守护青少年网络健康成长】

主题
打破“信息茧房”的桎梏，为“数字少年”保驾护航

调查内容
在有些网络平台，同一个视频下，不同用户看到的评论区留言却截然不同。原来，我们的评论区被“量身定制” 了，它展示的都是支持我们观点的评论，使我们陷入“信息茧房。
信息茧房：用户因信息选择偏好而被“算法”进行相似
内容推送，导致认知窄化。

调查结论
发现的问题：“信息茧房”会对我们产生不利影响。分析该问题产生的后果：
作为青少年，我们的解决方案：
（1） 请你围绕主题，根据调查资料，在表格中完成调查结论大纲。
【小组2：守护青少年校园周边安全】

主题
规范校园周边交通，为学生上下学保驾护航

调查内容
晚高峰期间的十字路口，逆行的电动车和顺行的车辆随意变道穿行。第2小组进行了随机采访。
何师傅：有警察的时候，一般就不逆行，没事，好多人不也是这么走的吗，也不是只有我们送餐的这么干。
高警官：不只是外卖员，在四十多分钟的时间里， 约有20名骑车人被处罚。其实，绝大多数骑车人并非不懂交通法，都知道路口逆行和闯灯、占机动车道是违法的， 但是只有在交警面前， 才会遵守法
律，“遵警不遵法”是个老问题了。

（2） 结合材料，运用所学知识，请你对骑车人“遵警不遵法”的现象进行点评。
【小组3：提高青少年道德修养】

主题
你我携手，共建诚信校园，做诚信学生

调查内容
第3小组的同学经过观察与访谈发现，校园当中存在不诚信行为，如考试作弊、借东西不还、失约、不执行
计划、抄袭作业等。
倡议书
亲爱的同学们：
诚实守信不仅是一种品行，更是一种责任；不仅是一种道义，更是一种准则；不仅是一种声誉，更是一种资源。为此，我们郑重倡议每位同学要讲诚信，做到：

八年级（1）班全体同学
2025年11月10日
（3） 第3小组准备以“你我携手，共建诚信校园”为题向全校同学发出倡议，请你完成倡议书。（不超过50 字）

1. C
【详解】
本题考查社会关系的类型。
A：“海内存知⼰，天涯若⽐邻”体现的是朋友关系，属于业缘关系，⽽⾮⾎缘关系，故A错误；
B：“本是同根⽣，相煎何太急”描述兄弟关系，属于⾎缘关系，⽽⾮地缘关系，故B错误；
C：“慈⺟⼿中线，游⼦身上⾐”体现⺟⼦关系，属于⾎缘关系，故C符合题意；
D：“⽼乡⻅⽼乡，两眼泪汪汪”体现同乡关系，属于地缘关系，⽽⾮业缘关系，故D错误；
故本题选C。
2. D
【详解】
本题考查正确认识亲社会⾏为。
D：题⽂中设计的作业类型是亲社会⾏为的表现，根据所学知识可知设计这类型作业是因为这些活 动有利于塑造健康⼈格，获得他⼈和社会的接纳和认可，故D说法正确；
A：观点体现的是个⼈离不开社会，故A说法与题不符；
B：参与社会⽣活，亲身参加社会实践活动是我们获得知识的途径，但不是唯⼀途径，故B说法错误；
C：题⽂中强调的是参加亲社会⾏为的原因，⽽不是具体的要求，故C说法与题不符；
故本题选D。
3. D
【详解】
本题考查个⼈与社会的关系。
①③：⼩张同学绘制的“我的社会关系⽹络图”告诉我们每个⼈都是社会关系⼤⽹上的⼀个结点，不同的社会关系中⼈们具有不同的身份，故①③说法正确；
②：未成年⼈在社会关系⽹中并没有处于核⼼位置，故②说法错误；
④：社会也离不开个⼈，故④说法错误；
故本题选D。
4. B
【详解】
本题考查感受社会⽣活。
①②④：中学⽣感受社会⽣活的⽅式可以采取多种形式，⽐如积极参加夏令营活动，欢度假期；开 展社会调查，进⾏普法宣传；收看电视新闻，了解时事变化，①②④符合题意；
③：去未开发的丛林探险，存在危险，可能会受到伤害，③说法错误；
故本题选B。
5. D
【详解】
本题考查正确认识⽹络的作⽤、弘扬优秀的传统⽂化。
①：⽂物数字化并没有改变了⽂化基本内涵，①说法错误；
②：现代科技不能完全取代传统展示⽅式，②说法错误；
③④：能在线上看到很多⽂物藏品，体现了⽹络为⽂化传播和科技创新搭建新平台；科技像魔法 师，体现了科技进步推动优秀传统⽂化创新性发展，③④说法正确；
故本题选D。
6. B
【详解】
本题考查理性参与网络生活。
B：⼩闽和⼩福分别指出AI的积极作⽤和潜在⻛险，强调需理性看待其作⽤，故B符合题意；
A：该观点仅强调⼈⼯智能的积极影响，未涵盖⼩福提到的负⾯问题。故A不符合题意；
C：题⼲未涉及全球竞争或技术⾼地相关内容，故C不符合题意；
D：⼩福的发⾔表明AI可能被滥⽤，并⾮“永远可靠”，故D说法错误；
故本题选B。
7. D
【详解】
本题考查合理利⽤⽹络。
D：漫画《新“盲⼈摸象”》启示我们要学会⽤全⾯的观点看待问题，要多⻆度获取信息，认清事物真相，故D正确；
ABC：说法不符合漫画寓意，故排除ABC；
故本题选D。
8. C
【详解】
本题考查遵守规则、在实践中学习。
①：向同学宣扬朋友⼩秘密，侵犯了朋友的隐私权，故①说法错误；
②：按学校要求穿校服上学，是严格遵守校规校纪的表现，故②说法正确；
③：在家⾥，积极向奶奶学习煮饭炒菜，是⾃觉在实践中学习的表现，故③说法正确；
④：乘电梯，按“先来后到”顺序排队，是遵守规则的表现，故④说法错误；
故本题选C。
9. B
【详解】
本题考查厉行法治。
ABCD：分析可知，深圳市司法局、市普法办推出“普法+非遗”主题活动，这首先是创新了法治宣传活动形式，创新形式后能够引导公民学法守法用法，公民学法守法用法，进而营造崇尚法律的社会氛围，故该活动产生影响的先后顺序应为②→④→①；快速增强公民的法治意识的说法过分夸大了该活动的作用，③的说法是错误的，故B符合题意；ACD错误；
故本题选B。
10. A
【详解】
本题考查诉讼类型。
A：漫画⼀：商家提前收费办卡后跑路，消费者投诉。消费者与商家是平等⺠事主体，纠纷围绕预 付卡消费（⺠事权利义务关系），属于⺠事诉讼；漫画⼆：物业不作为导致房顶漏⽔不维修，业主与物业是物业服务合同关系（平等主体间⺠事纠纷），属于⺠事诉讼；漫画三：判决⽹贷犯罪集团，“犯罪集团”表明涉及犯罪⾏为，需追究刑事责任，属于刑事诉讼；故三幅漫画诉讼类型依次为⺠事诉讼、⺠事诉讼、刑事诉讼，故A符合题意；
B：漫画⼀并⾮刑事诉讼，漫画⼆并⾮⾏政诉讼，故B不符合题意；
C：漫画⼀、⼆均⾮刑事诉讼、⾏政诉讼，故C不符合题意；
D：三幅均不涉及⾏政诉讼，漫画⼀、⼆也⾮刑事诉讼，故D不符合题意；
故本题选A。
11. （1）我选择任务1。理由：①孝亲敬⻓是中华⺠族的传统美德；②此举有利于积极融⼊社会、 关爱他⼈，提⾼实践和沟通能⼒。我选择任务2。理由：①此举能帮助宣传深圳⺠俗⽂化，提升深 圳影响⼒；②有利于养成亲社会⾏为，培养语⾔表达和沟通交往能⼒。我选择任务3。理由：①此 举有利于关注身边的榜样，培养积极向上品质；②有利于提升⽹络媒介素养，培养社会实践能⼒。
（2）①遵守纪律。②⽂明有礼。③爱护环境，不随便丢垃圾。
（3）“⼩不点⼉”： 研学旅⾏促进⼈的社会化；能丰富知识，开拓视野，获得精神滋养。
“快乐的⻥”：有助于关注和了解社会，增强⼈际交往能⼒，培养负责任的态度和能⼒。
“⾖⾖妈妈”：研学旅⾏有助于培养亲社会⾏为；有助于养成良好的⾏为习惯，学会承担责任，塑造健康⼈格。
【分析】
考点考查：孝亲敬长、亲社会行为的意义、文明有礼、遵守规则、营造清朗的网络空间能力考查：理解和运用所学知识的能力。
核心素养：道德修养、健全人格。
(1) ⼩问详解：
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学⽣，需要调⽤孝亲敬⻓、亲社会⾏为、营造清朗⽹络空间的有关知识，从原因 类习题的⻆度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：前往深圳市养⽼护理院看望、陪伴⽼⼈→孝亲敬⻓的原因；融⼊社会，关爱他⼈。
关键词②：在深圳市博物馆同⼼路馆担任⼩讲解员→有利于养成亲社会⾏为，培养沟通能⼒，提升深圳的影响⼒。
关键词③：捕捉“新时代好少年”的闪耀瞬间，以微视频的形式在⽹络分享→培养积极向上的品质，提升⽹络媒介素养，培养社会实践能⼒。
第三步：整合信息，组织答案。
(2) ⼩问详解：
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学⽣，需要调⽤遵守规则、⽂明有礼的有关知识，从认知类习题的⻆度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：按序参观，请勿打闹，注意安全，服从管理→遵守规则。
关键词②：对⼈礼貌，遇事谦让，与⼈为善，遵守公德→⽂明有礼。
关键词③：研学须知→开放性试题，⾔之有理即可。
第三步：整合信息，组织答案。
(3) ⼩问详解：
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学⽣，需要调⽤亲社会⾏为的有关知识，从意义类习题的⻆度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：来到⼤鹏所城，海防博物馆、将军第……这⾥浓厚的⽂化氛围深深吸引着我→促进⼈的社会化，丰富知识，开拓视野，获得精神滋养。
关键词②：住在集体宿舍⾥，对同学的了解更深⼊了，互帮互助，友谊越来越深厚→有助于了解社会，增强⼈际交往能⼒，培养负责任的态度和能⼒。
关键词③：出发前⾃⼰整理⾏李居然没有遗漏；回来也没丢东⻄，还给⽗⺟带了礼物→有助于培养 亲社会⾏为，养成良好的⾏为习惯，学会承担责任，塑造健康⼈格等。
第三步：整合信息，组织答案。
12. （1）对该问题产⽣后果的分析：沉迷于⽹络，影响学习、⼯作和⽣活；⼤量冗余信息⼲扰⼈们 的选择，耗费时间；碎⽚化的信息影响⼈们思考的深度；⼈们接受到的信息越来越单⼀，知识⾯、思考能⼒均会受到影响，甚⾄失去辨别真相的能⼒；⼤量劣质低俗信息，影响⻘少年身⼼健康发展。
解决⽅案：提⾼媒介素养；学会信息节⻝；学会辨析⽹络信息。
（2） ①"遵警"是具有他律意识的表现，"不遵法"是法治意识淡薄、缺乏⾃律意识的表现；② 部分公⺠缺乏规 则意识，不珍视⾃⼰的⽣命，也不尊重他⼈的⽣命安全，缺乏应有的⽂明素养；逆⾏、闯红灯、占⽤机动⻋道都是违法⾏为，扰乱了交通秩序；③遵守社会规则，既需要他律，⼜需要⾃律，敬畏规则，将规则内化于⼼、外化于⾏。
（3）①真诚待⼈，积极履⾏承诺。②讲究策略，注重⽅式⽅法。③遵纪守法，珍惜诚信记录。
【分析】
考点考查：沉迷⽹络的危害、营造清朗的⽹络空间、遵守规则、⽂明有礼、践⾏诚信
能⼒考查：提炼观点和分析描述能⼒
核⼼素养：健全⼈格、法治观念、责任意识、道德修养
(1)⼩问详解：
小问1：第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为学⽣，需要调⽤⽹络影响的有关知识，从认知类习题的⻆度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：信息茧房：⽤户因信息选择偏好⽽被“算法”进⾏相似内容推送，导致认知窄化→沉迷⽹络对身⼼健康、⼯作学习的影响；影响⼈们深度思考；失去辨别真相的能⼒等。
第三步：整合信息，组织答案。
⼩问2：第⼀步：审设问，明确主体，作答范围及作答⻆度。
本问的设问主体为学⽣，需要调⽤营造清朗⽹络空间的有关知识，从做法类习题的⻆度分析作答。
第⼆步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：摆脱“信息茧房”→提⾼媒介素养；学会信息节⻝；学会辨析⽹络信息等。
第三步：整合信息，组织答案。
(2) ⼩问详解：
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。

本题的设问主体为学⽣，需要调⽤遵守规则、⽂明有礼的有关知识，从点评类习题的⻆度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：骑⻋⼈“遵警不遵法”现象→具有他律意识，缺乏⾃律意识，法律意识淡薄；缺乏⽂明素养，不尊重他⼈和⾃⼰的⽣命，是违法⾏为；遵守规则的要求。
第三步：整合信息，组织答案。
(3) ⼩问详解：
本题考查践⾏诚信，可以根据教材知识进⾏回答。
试卷第 11页，共6页