雨说教学设计.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,雨 说,为生活在中国大地上的儿童而歌,郑愁予,圃（,p,）,锢（,g,）,滞（,zh,）,嚷（,rng,）,蓑（,su,）,笠（,l,）,膏（,go,）,耸（,sng,）,喑哑（,yn,）（,y,）,襁褓（,qing,）（,bo,）,生字注音,整体感知,概括各小节内容,1,、春雨到来之前的序幕。,2,、春雨到来。,3,、雨嘱咐孩子们不要拒绝它的到来。,4,、雨向孩子诉说它的使命。,5,、雨动员孩子们跟它去迎接春天。,6,、雨告诉孩子们它来自哪里。,7-8,、春雨两次鼓励孩子们勇敢地笑。,9,、雨交代它最终的归宿。,（雨说：四月已在大地上等待久了,）等待久了的田圃跟牧场等待久了的鱼塘和小溪当田圃冷冻了一冬禁锢着种子牧场枯黄失去了牛羊的踪迹当鱼塘寒浅留滞着游鱼小溪渐渐哨哑歌不成调子雨说，我来了，我来探访四月的大地,分节精讲,怎样理解诗歌开头括号中的话的含义？,“,四月,”,点明时间是春天，,“,等待久了,”,表明了对春雨的渴盼，雨在大地万物的企盼中及时到来。,分节精讲,我来了，我走得很轻，而且温声细语的,我的爱心像丝缕那样把天地织在一起,我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准,我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤,轻盈、绵绵不断、温柔的特点。,侧面写雨的轻盈、温柔。,分节精讲,当我临近的时候你们也许知悉了,可别打开油伞将我抗拒,别关起你的门窗，放下你的帘子,别忙着披蓑衣，急着戴斗笠,春雨希望人们用真心去感知她、接受她。,分节精讲,雨说：我是到大地上来亲近你们的,我是四月的客人带来春的洗礼,为什么不扬起你的脸让我亲一亲,为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？,春雨热爱大地万物，她希望人们能与它亲近。,分节精讲,跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏,去看牧场就要抽发忍冬的新苗,绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好,去听听溪水练习新编的洗衣谣,春雨带着人们去体验大自然的各种气息。,雨说：我来了，我来的地方很遥远,那儿山峰耸立，白云满天,我也曾是孩子和你们一样地爱玩,可是，我是幸运的,我是在白云的襁褓中笑着长大的,分节精讲,雨自述自己的来历，给人以想象的空间。,分节精讲,第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊,君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊,石狮子见了我笑出了泪啊,小燕子见了我笑斜了翅膀啊,“,我要教你们勇敢的笑,”,这句话中,“,笑,”,的内涵是什么？,笑代表一种快乐幸福、乐观向上的态度，是诗人鼓励孩子们要乐观向上地生活。,分节精讲,第二样事，我还要教你们勇敢地笑,那旗子见了我笑得哗啦啦地响,只要旗子笑、春天的声音就有了,只要你们笑，大地的希望就有了,分节精讲,“,只要旗子笑，春天的声音就有了只要你们笑，大地的希望就有了,”,句中的,“,旗子,”,“,春天,”,象征什么？这两句诗应该如何理解？,旗子象征国家，春天象征青少年。只要孩子们能够勇敢面对生活，乐对人生，祖国就有希望了。,分节精讲,雨说：我来了，我来了就不再回去,当你们自由地笑了，我就快乐地安息,有一天，你们吃着苹果擦着嘴,要记着，你们嘴里的那份甜呀，,就是我祝福的心愿,捕捉孩童吃苹果这一细节，撷取内涵丰富的那份,“,甜,”,，化为,“,祝福的心意,”,，虽卒章显志，却不露声色，体现了中国传统诗歌的含蓄美，又不乏新诗自由的风格。,小诗总结,这首诗是诗人借春雨的拟人化形象，表达了作者对春雨无私奉献精神的赞美和对,“,生活在中国大地上的儿童,”,的由衷祝福及热切期望，是诗人心灵唱出的一曲动人的爱之歌。,拓展练习,说一说，你还知道哪些赞美春雨的诗词？,