蜘蛛.蜘蛛.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,学习目标,知识目标：,1,、了解作者介绍的有关蜘蛛的知识。,2,、找出本文的说明对象。,3,、概括本文说明的中心内容。,4,、分析文章所运用的说明顺序。,5,、指出文中所运用的说明方法并简要说说其用。,能力目标：朗读能力、理解能力、分析综合能力。,情感、态度与价值观：热爱动物，保护自然。,周建人，政治活动家，自然科学家。浙江绍兴人，鲁迅胞弟。科学著作,科学杂谈,等，与人合译达尔文的,物种起源,。,交流感知,环节一：,作者简介,友情提示：师傅检查学友完成情况，交流展示。,检查预习,腺（）捆缚（）,蚋（）蜾（）蠃（）,黏（）柞（）蚕,蟢（）闲暇（）怅然（）,提防（）忒（）劳顿,1,、给加点的字注音,交流感知,友情提示：师傅检查学友完成情况，交流展示。,检查预习,环节二：,检查字词,捆绑，缠绕。,侥幸的避免。,觉得十分奇怪、惊奇。,眼睛看到的范围。,缚：,幸免：,诧异：,视野：,2,、解释下列词语,交流感知,友情提示：师傅检查师友完成情况，交流展示,。,检查预习,3,、本文的说明对象是：,交流感知,蜘蛛,友情提示：师傅检查学友完成情况，交流展示。,事物说明文,检查预习,研读共品,环节一：,读课文整体感知课文内容。,（,边读边在具体段落中画出相关语句）,1,、,课文先后介绍了有关蜘蛛的那些知识？（理清文章的写作思路）,蜘蛛捕食、蜘蛛身体机构的巧妙、蛛丝的用途、不结网的蜘蛛。,友情提示：师友讨论完成，交流展示。,2.,作者是怎样具体说明蜘蛛捕食的？,对蚊、蚋等小虫,对力气较大的飞虫,对蜜蜂之类带枪的飞将,咬在,“,嘴,”,里，吸取它的汁液。,放出丝来，用脚拿了丝去缚。,用丝向它身上绕一下，转身便走，再绕一下，又走开,把它细细捆缚。,研读共品,友情提示：师友讨论完成，交流展示。,碰上蜾蠃,把蜘蛛用腿抱住，迅速飞,去。用刺刺得它全身麻木，封在泥房里，当,“,面包,”,吃。,对披甲的飞将,好容易缚了几转，又被它从网里滑脱，跌在地上。,研读共品,友情提示：师友讨论完成，交流展示。,3.,为什么蜘蛛能捕捉到飞虫？,蜘蛛能捕捉到飞虫是由于“它的身体结构之巧妙”，即其生理特点决定的。它体内的各种腺放出的液体有不同的作用，有的遇空气凝结成丝可以结成网，能网住飞虫；有的虽不能凝结成丝，却有粘性，附着在丝上，能粘住撞在网上的飞虫。,研读共品,友情提示：师友讨论完成，交流展示。,4.,蛛丝有哪些用途？,小孩做捕虫网；,用蛛丝代替蚕丝织手套袜子；,把园蛛丝装到天文望远镜上，可以比较星的位置。,研读共品,友情提示：师友讨论完成，交流展示。,5.,是否所有的蜘蛛都是靠结网捕食的？,不是,所有的蜘蛛都是靠结网捕食的，如狼蜘蛛、蝇虎、蝎子、八脚等，,而是用力去搏取。,研读共品,友情提示：师友讨论完成，交流展示。,环节二：,细读课文，把握课文内容 并巩固文体知识。,1,、文章第一段中的谜语有什么作用？,引出说明对象；,吸引读者；,使文章生动有趣。,研读共品,友情提示：师友讨论完成，交流展示。,说明了蜘蛛的结网捕食、身体结构巧妙和蛛丝的用途。,2,、本文说明的中心内容是什么？,研读共品,友情提示：师友讨论完成，交流展示。,3,、本文运用了什么说明顺序？,逻辑顺序,研读共品,友情提示：师友讨论完成，交流展示。,4,、本文运用了那些说明方法？简要说说其作用。,研读共品,分类别,：,如第,2,、,3,自然段结合蜘蛛捕食的五种情景，条理清晰的介绍了五种捕捉食物的方法。,举例子,：,如第,3,自然段中,“,比方有一个甲虫飞入网里,”,真实具体说明了披甲飞将的难捉。,作比较、列数字,：,如第,6,自然段中,“,园蛛的丝细到只有一英寸的一万五千到二万分之一，比蚕丝细得多了。,”,具体准确地突出了园蛛丝的细。,友情提示：师友讨论完成，交流展示。,学完本文，你还有哪些疑问：,环节一：师友讨论，找出疑问。,互助质疑,友情提示：师友讨论完成，交流展示。,环节二：交流展示，共同解答,迅速浏览全文，找出课文的说明重点。并讨论为什么这样确定重点？,巩固拓展,人类观察自然，认识自然的目的在于利用自然，改造自然，让自然为人类服务，造福人类。,友情提示：师友讨论完成，,交流展示。,蛛丝的利用,环节一：通过本节课的学习，你有哪 些收获？,总结提高,环节二：写一篇小说明文，,介绍一种你熟悉的小动物。,友情提示：师友讨论总结，交流展示。,谢谢光临,!,