罗布泊-消逝的仙湖.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,张波涛,罗布泊，消逝的仙湖,武 安 二 中 分 校,人教版八年级下册三单元,本文是一篇,报告文学,。其特点具备了,新闻,和,文学,两种文体的特点：即,真实性,；,形象性和抒情性。,本文体裁,罗布泊,消逝的仙湖,消逝,仙湖,资料简介,罗布泊位于塔里木盆地东面，若羌县北部，原是新疆最大的湖泊，也是中国第二大内陆咸水湖，因地处塔里木盆地东部,“,丝绸之路,”,要冲而著称于世。罗布泊蒙古语中有,“,汇入多水之湖,”,之意，历史上罗布泊最大面积为,5350,平方公里，最后干涸时为,450,平方公里。,题目,罗布泊，消逝的仙湖,告诉了我们什么信息？,“,泊”，三点水，罗布泊与水有关。,“,消逝”，消失。“逝”，含惋惜之意。,仙湖消逝，可见作者的感情基调是遗憾、难过、悲痛的。,“,仙湖”，宛如仙境、极其美丽的湖。,注音：,和,煦,干,涸,吞,噬,裸,露,戈,壁,骞,咫,尺,肋,骨 萧,瑟,庇,护所,释义：,吞噬,浑然一体,沧海桑田,x,sh,h,lu,g,qin,zh,li,吞食；并吞。,完整、不可分割的一个整体。,大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大。,s,b,阅读全文，回答：,罗布泊过去是什么样子？现在又变成了什么样子,？,变化的原因是什么？同样的悲剧还有哪？,作者是怀着怎样的心情与愿望来写这篇文章的？,绿洲仙湖；沙漠神秘,改道四盲,青海湖月牙泉,心情：痛惜。愿望：,拯救生态环境,品味语言,自由阅读课文，画出文中你认为最精彩的句子，点评其好在哪里。圈画相关语句并批注。,可是,罗布泊，“泊”字的左边是三点水。,罗布泊，“泊”字的左边是三点水啊。,罗布泊，“泊”字的左边是三点水啊！,“几十年间塔里木河流域修筑水库,130,多座，,任意,掘堤修引水口,138,处，建抽水泵站,400,多处，有的泵站一天就要抽水,1,万,多立方米。”,列数字，,具体准确,地说明人们是如何,盲目,地滥用塔里木河水资源的，正是这种盲目行为，造成了罗布泊的荒漠化。,“,任意,”一词，更突出了人们破坏水资源的无知和愚昧。,“盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，四盲像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了,”,“盲目”一词，写出人们目光短浅，只顾眼前利益；眼光狭隘，不顾整体利益，滥用资源的悲剧。,连用了四个“盲目”，以排比的句式，,强调突出,了遗憾之情、谴责之情。,“那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手！”,运用,拟人,手法，,生动形象,地写出了胡杨林的痛苦。,“挣扎与痛苦”,表现作者,为人类盲目破坏环境而痛惜不已,的感情。,站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。,用,拟人,手法，,生动形象,地写出了罗布泊的“痛苦与无奈”，使人沉重。,“,站在罗布泊边缘”一句运用,反复,，,强调突出,了目睹的惨状令人沉重。,表现,了报告文学的形象性、抒情性,。,“那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心情沉重。”,用拟人手法，,生动形象,地写出了“我们”看到罗布泊变成了荒漠景象而内心痛苦、沉重的情感，有力地烘托了罗布泊的惨状，强化了生态被破坏的悲哀。,“这出悲剧的制造者是人。”,“这出悲剧的制造者是人！”,“这出悲剧的制造者,又,是人。”,“这出悲剧的制造者,又,是人！”,“又”字表明这不是第一个悲剧，“人”在不断地制造悲剧，具有强烈的谴责意味，指责生态破坏者的盲目和愚昧。,“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！”,连用三个“救救”，构成了排比，,强调突出,了拯救生态环境的紧迫性，表达了强烈的环保意识、忧患意识，振聋发聩。,昔日：,“罗布泊使我惊讶，罗布泊像座仙湖，水面 像镜子一样，在和煦的阳光下，我乘舟而行，如神仙一般。在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着,”,现在：,“被斯文,赫定赞誉过的这片水域于,20,世纪,70,年代完全消失，罗布泊从此成了令人恐怖的地方。”,对比手法,的运用，将两种截然不同的景象都作了,鲜明而具体的描写,，显示了巨大的落差，造成文势了跌宕，产生震撼人心的力量。,拯救生态环境,梦中的仙湖,罗布泊,蓝天白云,花草摇曳,小鸟儿翻飞,林边牧歌,水如明镜,消逝的仙湖,罗布泊,余辉中的昔日河床,凝固的生命,永恒的眺望,静 默 的,抗 议,盐碱之痛,沙海漫漫,美丽的罗布泊消逝了,，,青海湖月牙湖也即将沦为沙漠，在这些惨痛的现实面前我们应该吸取什么教训？,开发要克服盲目性,认识自然规律,认识生态平衡,发展经济同时要加强生态环境建设,.,人与自然要和谐相处，在发展经济的同时要注意保护环境,全文结构,今日神秘,昔日美丽,消失原因,今日荒凉,悲剧重演,脉络梳理,罗布泊，消逝的仙湖,曾经的罗布泊,：,牛马成群、绿林环 绕、河流清澈的生命绿洲,今日罗布泊,神秘的沙漠,消亡的原因,今日的荒漠,今日青海湖,：,50,年间湖水下降了,8.8,米,（列数字）,今日月牙泉,：,水深只剩尺余，大有干涸之势,科考失败,生命禁地,河流改道,四盲,（列数字）,胡杨林大面积死亡,巨大的黄色沙地,呼吁：拯救生态环境,对比,真实性,形象性,抒情性,列举数据,叙述事实,对比拟人,排比比喻,直接抒情,总结报告文学的特点：,拓展延伸,（一）,：,（,1,）如果你是这位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向你的子孙后代或伴随你成长的罗布泊诉说些什么呢？,（,2,）假如你就是罗布泊或者是罗布泊上的最后,一株草,，最后,一朵小花,，最后,一棵树,，最后,一滴水,，最后,一条小溪,你将代表你失去的同伴向人们诉说些什么呢？,罗布泊世纪老人,热合曼,照片,拓展 假如你是一个世纪老人，见证了罗布泊的百年 沧桑，你将向人们说些什么？,要节约用水、保护环境,美丽的罗布泊已经离我们远去了，但青海湖和月牙泉离我们还很近，我们要保护他们，不要让罗布泊的悲剧重演,地球是我们的家园，保护地球就是保护我们的家园，保护地球就是保护我们自己，,课文最后提到,青海湖,水面下降和,月牙泉,濒临干涸两个例子说明,悲剧,仍在继续，你还知道哪些类似的例子？试写一封,公开信,，呼吁人们行动起来，,制止生态恶化。,拓展延伸,（二）,：,地球是我们人类共有的家园。家是一个温馨的字眼，是灵魂的栖息地，是幸福的源泉。如果家没有了，那我们还能剩下什么？请看看我们的双手，是,创造,，还是,毁灭,？请看看我们的双眼，是,热切的盼望,，还是,无助与茫然,？让理性回归吧，我们有理由相信：天会变得更蓝，树会变得更绿，水会变得更清,结束语,