寻找自己的教科研之路.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,寻找自己的教科研之路,赛罕区蒙古族幼儿园,阿拉腾图雅,2014,年,9,月,一、选择教科研课题,二、搜集教科研资料,三、教科研研究方法,四、表述教科研成果,五、当前学前教育研究状况,幼儿园教师教科研基本步骤,一、选择教科研课题,（一）什么样的问题才能成为教科研课题,（二）从哪里去找教科研课题,（三）如何确定自己要研究的课题,当前幼儿园研究课题中选题存在以下问题：,新意不够，简单重复,范围笼统，无从入手,问题狭窄，意义不大,难度太大，可行性差,经验之谈，并非课题,（一）什么样的问题,来源于教育实际中的问题,1,、专业性的问题,工作中遇到的教育、教学和管理问题,2,、有价值的问题,认识价值、实践价值、工具价值,3,、需探究的问题,4,、能解决的问题,最近发展区,幼教科研课题都是幼教领域一些客观存在的问题，是在当前有价值的，有待探索的和能基本解决的问题。,（二）问题哪里找,1,、教育教学实践是幼教科研课题的重要源泉。,实际工作,+,专业化的加工和转化,=,课题,注意事项：,（,1,）要用专业术语来表述问题,（,2,）要界定问题的内涵和外延,（,3,）要明确看问题的角度,2,、行政指令与工作规划中隐含着课题。,3,、新理论、新发现带来新课题。,4,、时代变革和历史传统是幼教课题的永恒源泉。,传统永远都是提出课题的基点之一。,可以说，幼儿教育作为充满艺术性和创造性的工作，随处都有可以开垦的科学园地。如果真能放开眼界，就会发现，工作中处处都有需要研究的问题。,（三）如何确定研究的问题,1,、了解问题的研究状况,对已知条件和未知条件都做到心中有数,2,、分析问题的研究价值,坚持价值,最大化,原则,幼儿园教师额教育科研一般应把实践价值放在优先地位。,3,、考虑解决问题的可能性,*,量力而行,（,1,）人力条件,（,2,）资料条件,（,3,）前期研究,（,4,）其他条件,知己知彼，找到适合自己做的，有意义的幼教科研课题。,二、搜集教科研资料,授人以鱼不如授人以渔,（一）搜集事实资料,1,、观察法,:,直接观察与间接观察 参与性观察与非参与性观察,（,1,）观察前的工作：确定观察目标、制定观察计划、拟定观察提纲。,（,2,）观察中的工作：保持观察对象的自然状态、把观察与思考、分析结合起来、认真做好观察记录。,（,3,）观察后的工作：整理、补充、分析并撰写观察报告。,2,、问卷法,问卷形式：,（,1,）封闭式或结构式问卷：是否型、选择型、评判型,（,2,）开放式或非结构式问卷：,（,3,）综合型问卷,问卷法收集资料的关键是编制问卷、选择被调查者、分析结果。,3,、访谈法,分类：按控制程度分为封闭型、半开放型及开放型。按规模分为个别访谈与集体访谈。,过程：设计访谈提纲、恰当进行提问、准确捕捉信息，及时搜集有关资料、适当地做出回应、及时做好访谈记录、录音或录像。,（二）搜集文献资料,1,、分类：,依据加工程度的不同，分为一次文献、二次文献、三次文献。,依据不同的载体，分为印刷版、音像版、电子版。,依据不同的流通范围，分为公开、内部、机密。,依据不同的语言，分为中文文献、外文文献。,2,、搜集途径：,（,1,）二次或三次文献：,书目：如,全国总书目,、,全国新书目,、个出版社的,图书目录,等；,索引：如,全国报刊索引,、,报刊资料索引,、,中文报刊教育论文索引,等；,文摘：如,新华文摘,、,教育文摘周报,等；,传记资料：如,外国幼儿教育史,、,外国教育家传略,等；,（,2,）工具书：百科全书、词（辞）典、年鉴、手册；,（,3,）复印资料：如中国人民大学书报资料中编辑出版的一套,复印报刊资料,（,4,）教育网站：中国教育与科研计算机网（,,）、,中国教育在线 （,,）、,中国基础教育网 （,）、,教育科研网信息中心 （,,）、,基础教育知识库 （,,）等,三、教科研研究方法,（一）文献研究法：从考察课题的历史出发,（二）调查研究法：搜集幼儿教育现状的感性资料,分类：全面调查、典型调查、抽样调查、个案调查,形式：访谈、问卷、专家调查,（三）实验研究法：控制条件找因果,（四）个案研究法：从解剖麻雀入手,典型性、深入性、有借鉴意义,（五）行动研究法：在研究与实践间搭建桥梁,1,、目标明确易操作,2,、能解决实际问题,3,、能促进参与者的进步,4,、形式灵活易修正,还有观察法、比较研究法、理论研究法等。,四、表述教科研成果,（一）学术论文,学术性是其最基本的特点,创造性是其生命力所在。“言他人所未言”,绪论（开头）：说明研究的背景、目的、意义等；,本论（主体）：分析问题、提出命题、论证观点、找出问题解决的途径；,结论（结尾）：对问题做出总结，归纳出总体性的看法，并提出继续研究的方向。,（二）调查报告,问题的提出：研究的背景与目的；,调查方法：明确调查对象、测量工具、调查手段与统计方法；,调查统计结果与分析逐项分析所反映出的客观情况及其相关性；,结论：根据分析理性做出结论；,讨论与建议：对研究本身的优缺点及今后研究的方向提出探讨；,（三）实验报告,（四）经验总结,工作总结：实践性、概括性、规律性和指导性,经验文章：夹叙夹议、以叙为主。,（五）教育心得,心得体会、教育随笔、杂感、评论等；,五、当前学前教育研究状况,当前专门的学前教育期刊有四种,：,学前教育研究,、,学前教育,、,幼儿教育,、,早期教育,研究问题集中分布,：,学前教育政策 政府职责 科学的学前教育观念 家庭教育 农村学前教育,幼小衔接 幼儿园课程 教师专业发展,选题窍门,：,从社会热点中寻找切入点,从以往的成功经验中寻找生长点,从不同领域的学科中寻找交叉点,从发布的课题指南中寻找对接点,中国学前教育研究会,“十二五,”课题指南（,