写作指导---情景交融.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,作文指导,情景交融,成都市田家炳中学 梅莉,阅读下面两段文字，比较分析出文段一与文段二在表达同一情感时的不同手法。,文段一：,“,吹面不寒杨柳风,”,，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。,文段二：,春风是那样的温暖柔和。风中的柳枝是多么温柔，风中的乐声是多么动听，风中的气息是多么令人心旷神怡！春天充满着诗意，春天是这样的美好！,情景交融中，什么样的景能表达什么样的情？如何抓住景物的特点？,（,请结合初中语文全册课文，谈谈你的看法。）,问题研讨一：,如何抓住景,物,的,特,点？,形状、,颜色、,质地以及音响、,气味,.,庭下如积水空明,水中藻、荇交横，,盖竹柏影也。,文段三：,苏轼的这段话表达了他怎样的情感？,空明、竹柏影与乐观旷达之间有什么联系？苏轼是怎样把这种联系表达出来的？,空明、竹柏影与乐观旷达之间有什么联系？苏轼是怎样把这种联系表达出来的？,提示：,1,、定点观察,2,、移步换景,3,、观察和描写景物，要调动多种感官，甚至有想象之景。,4,、善用各种修辞,5,、动静结合、虚实结合,如何多角度描写景物,要求：,1,、,选景（恰当选景，能抓住并写出景物的特征）,2,、,有情（一种特定情感）,3,、,多角度描写景物,4,、,50字以上,我来写，大家评,恰当选取景物、多角度的描写景物来表达某种特定的情感。,苏轼在记承天寺夜游中描绘的,“庭下如积水空明，水中藻荇交横、盖竹柏影也”表达了作者何种情感？,谢谢,