八年级语文上册二十七活板教学讲义苏教版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第六单元,二十七 活板,1.,理解并掌握文中出现的重要实词、虚词的意义及用法。（,重点,）,2.,理解这篇短文的语言特点。（,重点,）,3.,体会我国古代劳动人民的智慧和创新精神，了解他们对世界文明所做出的卓越贡献。（,难点,）,学习目标,活板，就是活字版。板，同“版”。一个“活”字，点明活版印刷的特点。全文按照“制版,排版,印刷,拆版”的顺序进行了有序地说明。,沈括（,10311095,），,字存中，号梦溪丈人，杭州钱塘,(,今浙江杭州,),人，北宋政治家、科学家。沈括一生致志于科学研究，在众多学科领域都有很深的造诣和卓越的成就，被誉为“中国整部科学史中最卓越的人物”。其名作,梦溪笔谈,，内容丰富，集前代科学成就之大成，在世界文化史上有着重要的地位。,印刷术是我国古代的四大发明之一。我国在,1 300,年前，就已经发明了雕版印刷术。后来，又发明了活字印刷术。这是我国对世界文明的一大贡献。,梦溪笔谈,中有对活字印刷术的记录。从雕版印刷到活字印刷，是印刷发展史上的一个飞跃，而这个重大贡献却是一位宋朝的平民发明家毕做出的。作者怀着对这位平民发明家的极大敬意，记录了他所发明的活字印刷术的详细情况。,生难字,毕,（,shng,）蜡,和,纸灰（,hu,）,炀,之（,yng,）平如,砥,（,d,）,贮,之（,zh,）,燔,土（,fn,）,用,讫,（,q,）,更,互（,gng,）,松,脂,（,zh,）予群,从,（,zng,）,盛,为之（,shng,）,通假字,板,印书籍（,同,“,版,”,，雕版,）,已,后典籍皆为板本（,同,“,以,”,）,文,理有疏密（,同,“,纹,”,）,若,止,印三二本（,同,“,只,”,，仅仅,）,一词多义,持,就,火炀之（,动词，靠近,）,瞬息可,就,（,动词，完成,）,若,止印三二本（,连词，如果,）,不,若,燔土（,介词，如，像,）,就,若,则,以,一平板按其面（,介词，用,）,以,备一板内有重复者（,用来,）,以,五代时始,印,五经（,动词，印刷,）,每一字皆有数,印,（,字印,）,印,已后典籍皆为,板,本（,用雕版印刷的,）,先设一铁,板,（,此处指较硬的物体,）,板,古今异义,薄如钱,唇,（,古义：边缘；今义：人或某些动物口的周围的肌肉组织。通称嘴唇,）,其上以松脂、蜡和纸灰之类,冒,之（,古义：蒙，盖,;,今义：向外透，往上升,）,庆历中有,布衣,毕（,古义：平民。这里指没有做官的读书人,;,今义：布衣服,）,则以一铁,范,置铁板上（,古义：框子；今义：模范，范围,）,则以纸,帖,之（,古义：用标签标出；今义：服从，顺从,）,特殊句式,省略句,火烧令坚（,“,令,”,后省略宾语,“,之,”,）,则以一铁范置铁板上（,“,置,”,后省略介词,“,于,”,）,被动句,其印为予群从所得（,“,为,所,”,表示被动,）,原文精解析,活板,板印书籍，唐人尚未盛为之。,翻译：,用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这种事。,精析：,简介唐朝人用雕版印刷书籍的情况。,五代时始印五经，已后典籍皆为板本。,翻译：,五代时才开始用雕版印五经，以后的各种重要的书籍都是雕版印刷的本子了。,精析：,简介五代以后雕版印刷的情况。,庆历中有布衣毕昇，又为活板。,翻译：,宋朝庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活字版。,精析：,交代活版的发明时间和发明人。,其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。,翻译：,它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱的边缘似的，每个字刻一个字印，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰一类的东西盖上。,精析：,交代使用活版印刷前的准备工作。,欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满 铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印十百千本，则极为神速。,翻译,：,想要印刷，就拿一个铁框子安放在铁版上面，然后才密密地排字印，排满一铁框就是一块印版，把它拿到火上烤，待松脂、蜡等稍稍熔化，就用一块平版按在字模上面，那么字印就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算简便易行；如果印几十本甚至几百上千本，那就非常快了。,精析：,写活版印刷的效能在于印得越多越快，“极为神速”生动地说明了活版印刷的优越性。,常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就，每一字皆有,翻译,：通常是做两块铁版，一块进行印刷，另一块已另外排字了，这一块印刷才完，而第二块版就已准备好了，两块相互交替使用，一会就能完成。每一个字都有,精析,：两块版印刷，效率非常高。,数印，如之也等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。,翻译：,好几个字印，像“之”“也”等字，每个字都有二十多个字印，用来准备同一版内有重复的字。,精析：,介绍一字多印的情况。,不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。,翻译：,不用时，就用纸条给它（们）作标记，每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它（们）存放起来。,精析：,介绍字印分类贮存的情况。,有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。,翻译：,遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草火烘烤，一会儿就能制成。,精析：,介绍奇字旋刻的情况。,不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印字落，殊不沾污。,翻译：,不用木头刻活字的原因，是木料的纹理有疏密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，（卸版时）拿不下来；不像用火烧过的黏土字印，印完再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻擦拭，那些字印就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。,精析：,介绍不用木头制字印的原因。,昇死，其印为予群从所得，至今保藏。,翻译：,毕昇死后，那些字印被我的堂兄弟和侄子辈们保存着，到现在还珍藏着。,精析：,交代毕昇死后活版的下落。,中考变式问,1.,（,贵州遵义中考,）为什么活版印刷会渐渐取代雕版印刷？,在介绍活版印刷之前，先简述雕版印刷的历史，为下文重点介绍前所未有的活版印刷术做铺垫。对于雕版印刷的历史，作者使用了几个关键词：“盛”字前面用“尚未”修饰、限制，说明雕版印刷唐时已有，但未普遍应用；“始”字说明雕版印刷开始推广应用的时间；“已后”点明雕版印刷被普遍应用的时间；“皆”字说明雕版印刷应用范围的广泛。,2.,（,浙江舟山中考,）结合全文，简析第,2,段中变色句子的作用。,“,庆历中”，交代了活版被发明的时间；“布衣”点出发明人的身份，突出了劳动人民的智慧和创造精神；“又”字呼应上文，表明活版术与雕版术的源流关系，同时自然地引出下文对活版术的详细介绍。,3.,（,甘肃白银中考，,T12,）文章主要介绍了活版使用中的哪些注意事项？,（,1,）注意一字多印，因为在一版中，一些常用字可能重复；（,2,）做好标记，分类贮存；（,3,）奇字旋刻，奇字少用，旋刻瞬息可成，不会耽误排版，表明此法的实用性强。,4.,（,山东济南中考,）结合文章内容，说说第,3,段有什么作用。,本段交代了活版的下落，与第,2,段开头“庆历中有布衣毕昇，又为活板”相照应，“至今”强调作者写作本文的目的，充分证明活版是毕昇创制的。“保藏”说明所得者对字印的精心收藏。,5.,（,山东德州中考,）本文主要采用的说明方法有哪些？请简要分析。,（,1,）列数字。如“每字有二十余印”。,（,2,）打比方。如“用胶泥刻字，薄如钱唇”。,（,3,）作比较。如“不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”。,（,4,）举例子。如“每一字皆有数印，如之也等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者”。,这篇文章详细介绍了毕发明的活版印刷术的方法和优越性，赞颂了我国古代劳动人民高超的智慧和创造精神。,活版印刷术最主要的特征是什么？文章是怎样围绕其特征展开说明的？,“,活”是活版印刷最主要的特征。在说明的过程中，文章始终突出了这个主要特征,活。如“又为活板”“每字为一印”，字是活的；“密布字印”排版是活的；“每一字皆有数印”,字印数也是活的；“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”,做法也是活的。正因为其灵活，所以大大地提高了印刷效率，促进了人类文化的发展。,1.,紧扣特征，对比鲜明。,写活字印刷术，紧扣“活”这一特征进行说明。主要按照印刷工作程序的顺序进行说明，并且通过与雕版的比较，体现活版的优越性。例如写制版，是按照制字、设版、排字、炀版、平字的顺序进行说明的。写印刷，常用二版，一版印刷，一版布字，“此印者才华，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”。写拆版虽是附带说明，但胶泥制印的优越性，也在与木料刻字的比较中充分显示出来。,2.,语言准确，朴实无华，通俗易懂。,全文着重说明活版的制作、印刷过程，解释胶泥刻字的性质特点，很少有修饰性词语，语言朴实无华，通俗易懂。整篇文章只用了三百多字，就把活版印刷的创造、发明、用法、功效及胶泥活字的优点解说得清楚明白。作者用词准确贴切，如对胶泥字印火烧加热，使之坚硬成型，用“烧”；为了使铁板上的药物软化凝结，将铁板置于火上或火旁烘烤，用“炀”；为了便于拆版，用猛火高温使药物融化，用“熔”。,最好的发明永远都不会结束,埃里克,施密特,德国工程师卡尔,本茨发明第一辆石油动力汽车时，他所发明的不仅是带轮子的发动机，他所驱动的是彻底改变社会结构的全新行业。同样，英国计算机科学家蒂姆,伯纳斯,李不仅建成了世界第一家网站，同时也为万维网奠定了基础。这两位先驱都不可能预料到自己的所作所为产生的影响。,谷歌被推出时，人们惊奇地发现只要往电脑里敲几个字，他们就可以找到想了解的一切。背后的操作机制在技术上非常复杂，但由此得出的结果却相当简单直观：那就是一页文字，其中包含,10,个蓝色的链接。这确实比什么都好，但按照今天的标准还没有好到极致。,于是我们的创业合伙人拉里,佩奇和谢尔盖,布林像其他成功的发明家一样不断改进。他们开始引入图片。毕竟，人们想要的不仅是文字。,2000,年格莱美颁奖仪式后上述趋势开始显现，颁奖仪式上珍妮弗,洛佩兹的一袭绿裙吸引了全世界的注意。,当时这成了互联网有史以来最流行的搜索热词。但我们无法为用户提供他们想看到的东西：珍妮弗,洛佩兹身上那条裙子的图片。谷歌图片搜索应运而生。,地图是另一个典型的例子。当人们在谷歌上搜索地址时，他们要找的不是提到这条街道的链接，他们想要知道如何到达那里。于是我们做出了可以点击、拖动和轻松浏览的地图。现在地图已经成了谷歌不可或缺的组成部分，以至于多数用户或许都无法想象没有电子地图是什么样子。,我们的许多变化也是如此。随着时间的推移，我们的搜索结果日臻完善。谷歌天气能够显示你所在地区未来数天的天气预报结果，为你节省了大量的时间和精力。,几年前，我们某家竞争企业的律师画了一幅画，上面有一条海岸线和零星的几个岛屿。他又画了一条虚线，说这是连接岛屿和大陆的唯一航线。他想说谷歌就像渡船，是浏览互联网的唯一方式。,现实是，网上浏览有很多方式，想看新闻，可以直接登录喜欢的新闻网站,;,想买东西，可以直接登录购物网站搜索款型及价格，浏览评论并且付款购买。,问题是我们所处的经济大趋势不仅充满竞争，而且变化不息。,2015,年，我们的行业迎来了重要的里程碑：人们在移动终端所花的时间已经超过了台式机，花在台式机上的时间已降到只有,40%,，而且人们使用移动终端和台式机时采取截然不同的方式。,很多人认为没有竞争者能击败,Facebook,、谷歌、苹果和亚马逊这样的大企业，我却不这样认为，大公司可以被迅速超越。就在几年前，雅虎、诺基亚、微软和黑莓这样的企业似乎还无可匹敌。但从那以后他们逐渐被一波高科技企业的浪潮所吞没。,谷歌不是一艘渡船、一条铁路、一张电网或电信网，为你提供单向、没有竞争空间的服务。人们有选择权，如果我们不再有用，我们的用户就会开始流失。,人们很少能料到重大技术革命所带来的动荡。电报葬送了邮政，收音机和电视扰乱了报纸，飞机终结了远洋客轮。发明总是充满活力。这也解释了为什么未来永远那样令人振奋。,（选自,读者,2015,年第,6,期，有改动）,且读且思,课文为我们介绍了我国古代伟大的发明,活字印刷术，通过本文，我们了解到许多发明产生的影响是巨大的，甚至能彻底改变社会结构。请联系生活实际，谈谈你对发明的认识。,【,提示,】,许多人小时候都有当发明家的梦想，希望能够通过自己的发明，让人们的生活变得更美好。发明能推动人类社会的进步，让我们的生活变得更加丰富多彩。有人说：人类的文明史，实际上就是一部发明史。发明使人类社会变得更发达、更先进，这样的例子不胜枚举。如文字的发明使人类的精神财富得以保存；活字印刷术的发明使印刷技术有了质的飞跃，网络的发明使人们足不出户便可知天下事,也正是因为最好的发明永远都不会结束，所以未来充满神秘性，吸引着我们去不断探索。,文言文阅读中,“,之,”,字的用法,“,之”是使用频率较高的文言词语，在不同的语言环境中，它的词性和意义也不同。例如，在本文“板印书籍，唐人尚未盛为之”一句中，“之”代指“板印书籍”。中考要求考生必须掌握课标要求的,14,个虚词，即乎、其、为、而、虽、然、则、之、于、以、乃、者、且、与。“之”就是其中的一个。,中考对“之”的考查形式主要有两种：解释句中加点的词语；选出句子中“之”字用法相同,(,不同,),的一项。,对于这一考点：,1.,我们需要熟悉“之”的常见用法。“之”作代词，代指人、事、物。作动词，相当于“去、到、往”。作助词，大致有三种情况，作结构助词“的”；用于主谓间，取消句子的独立性；起调节音节的作用。,2.,根据“之”字用法的规律加以掌握。当“之”字用在动词之后时，“之”一般为代词。当“之”字后面为名词时，“之”多起结构助词的作用，可解释为“的”。当“之”用在名词和代词（主语）和一个动词或形容词（谓语）之间时，“之”多不译。“之”用在时间副词之后，多起调节音节的作用，一般不译。,(,山东临沂中考,),阅读下面的两段文言文，完成后面的问题。,【,甲,】,忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。,（林嗣环,口技,）,【,乙,】,光绪十六年春闰二月甲子，余游巴黎蜡人馆。见所制蜡人，悉仿生人，形体态度，发肤颜色，长短丰瘠，无不毕肖。自王公卿相以至工艺杂流，凡有名者，往往留像于馆。或立或卧，或坐或俯，或笑或哭，或饮或博，骤视之，无不惊为生人者。余亟叹其技之奇妙。,（薛福成,观巴黎油画记,）,【,注释,】,光绪十六年：公元,1890,年。蜡人：用蜡做成的人的形象。生人：活人。亟（,q,）：屡次，不断地。,1.,解释下列句子中加点的词语。,（,1,）中间力拉崩倒之声（）,（,2,）不能名其一处也（）,（,3,）无不毕肖（）,夹杂,说出,相像（相似）,2.,下列句子中加点虚词的意义和用法不同的一项是（）,A.,不能指其一端其一犬坐于前（,狼,）,B.,凡有名者念无与为乐者（,记承天寺夜游,）,C.,往往留像于馆求石兽于水中（,河中石兽,）,D.,余亟叹其技之奇妙属予作文以记之（,岳阳楼记,）,D,3.,用现代汉语翻译下列句子。,（,1,）奋袖出臂，两股战战，几欲先走。,（,2,）骤视之，无不惊为生人者。,（客人们）扬起衣袖，露出手臂，两腿哆嗦，几乎想争先恐后地逃跑。,猛然看到他们，没有不惊叹像是活人的。,4.,下列句子中不能表现口技表演者或蜡人制作者高超技艺的一项是（）,A.,凡所应有，无所不有。,B.,余亟叹其技之奇妙。,C.,见所制蜡人，悉仿生人。,D.,形体态度，发肤颜色，长短丰瘠，无不毕肖。,C,5.【,甲,】【,乙,】,两段文字在写法上有什么共同点？请简要分析。,【,甲,】【,乙,】,两段文字都运用了正面描写和侧面描写相结合的写法。描写口技艺人的精彩表演和蜡人逼真的形态、姿态，是正面表现口技表演者、蜡人制作者的高超技艺；描写听众、参观者的反应是从侧面表现艺人们技艺的高超。,