豫宁高中语文第二单元诗意地栖居第4课中国现代诗二首讲义必修.ppt

,第,4,课中国现代诗二首,(,一,),第二单元诗意地栖居,1.,理解死水中象征手法和反讽手法的运用，体会,“,三美,”,主张，体会并感悟诗人的爱国情怀。,2.,感知再别康桥细腻真切的情感美，理解诗人运用独具特色的意象来表情达意的妙处及个人体验在其诗歌中的融合。,【,学习目标,】,预读先学,多读厚积,品读研析,内容索引,预读先学,青,荇,(,),长,篙,(,),浮,藻,(,),漫,溯,(,),斑,斓,(,),笙,箫,(,),一、音正形准,1.,给下列加颜色的字注音,(1),单音字,漪,沦,(,),剩菜残,羹,(,),翡,翠,(,),油,腻,(,),罗,绮,(,),发,酵,(,),语言知识强化,y,n,fi,n,q,ji,o,xn,o,z,o,s,l,n,shn,软,泥,(,),泥,古不化,(,),(2),多音字,似,相,似,(,),似,的,(,),鲜,鲜,明,(,),寡廉,鲜,耻,(,),泥,s,sh,xi,n,xi,n,n,n,2.,给下列形似字组词,绮,(,),漪,(,),崎,(,),(1),(2),揉,(,),糅,(,),蹂,(,),湄,(,),媚,(,),(3),(4),篙,(,),蒿,(,),绮丽,漪沦,崎岖,揉碎,杂糅,蹂躏,湄公河,媚眼,长篙,蒿草,二、词语积累,辨词填空,斑斓,灿烂,二者都有,“,非常好看,”,的意思，但强调的侧重点不同。,“,斑斓,”,指灿烂多彩，专指色彩。,“,灿烂,”,指光彩鲜明耀眼。,这些五彩,_,的玛瑙具有很高的欣赏价值。,太阳出来了，天地间一片,_,辉煌。,斑斓,灿烂,三、名言警句,1.,课文名句,(1),这是一沟绝望的死水，这里断不是美的所在；不如让给丑恶来开垦，看他造出个什么世界。,(2),轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。,2.,课外名句,伤别离,(1),海内存知己，天涯若比邻。,王勃送杜少府之任蜀州,(2),洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。,王昌龄芙蓉楼送辛渐,(3),相见时难别亦难，东风无力百花残。,李商隐无题,(4),执手相看泪眼，竟无语凝噎。,柳永雨霖铃,文本常识积累,一、作者简介,1.,闻一多,(18991946),，湖北浠水人，原名闻家骅，中国现代著名诗人、学者和民主战士。他强调新诗要具备,“,三美,”,：音乐美,(,音节,),、绘画美,(,辞藻,),、建筑美,(,节的匀称和句的均齐,),。作品有诗集红烛和死水。,1946,年,7,月,15,日，闻一多因怒斥特务杀害李公朴等爱国志士，在昆明被国民党特务分子暗杀。毛泽东在别了，司徒雷登中赞扬闻一多：,“,我们中国人是有骨气的。,闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。,”,2.,徐志摩,(18961931),，浙江海宁人，中国现代诗坛上屈指可数的大诗人之一，,20,年代末到,30,年代盛极一时的,“,新月派,”,主将。他的诗，风格欧化，流动着内在的韵律和节奏，情感真挚、充沛，有再别康桥等许多名篇传世。著有诗集志摩的诗翡冷翠的一夜猛虎集等。,二、背景展示,1.1926,年，闻一多怀着对祖国的渴念和期望从美国归来，但北洋军阀统治下民不聊生的黑暗现实令他极为失望，他痛呼：,“,我来了，我喊一声，迸着血泪，,这不是我的中华，不对，不对！,”,正是这种被现实冷却了的爱和期望，奠定了死水的深层根基。,2.1921,年，徐志摩赴英国剑桥大学攻读博士学位。他以一个特别生的资格，随意选科听课，度过了一年多真正悠闲自在的日子。据他后来回忆，这是他一生中最幸福的日子。再别康桥记下了诗人,1928,年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。,康桥，即剑桥，英国著名的剑桥大学的所在地。,1928,年,7,月底的一个夏天，徐志摩在英国哲学家罗素的家中逗留一夜之后，事先谁也没有通知，一个人悄悄地来到康桥找他的英国朋友。遗憾的是他的英国朋友一个也不在，只有他熟悉的康桥在默默地等待着他，一幕幕过去的生活图景又重新浮现在他的眼前。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。于是他在乘船离开马赛归国的途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，展纸执笔，记下了这次重返康桥的切身感受。,三、文学常识,新月派,新月派是中国现代文学史上的新诗团体，,1923,年成立，代表人物为徐志摩、闻一多，成员有胡适、梁实秋、陈西滢等。他们不满足于新诗的过于自由，努力追求新的格律，其中卓有成就的是闻一多。他主张新格律诗要讲究音节和押韵，讲究诗的词藻，保持整齐的外形，创立了,“,音乐美、绘画美、建筑美,”,的,“,三美,”,新格律理论，对中国的新诗产生了极大的影响。,品读研析,流动的水不会腐败变质，因为它有生机和活力，水中会有水草生长，有游鱼小虾生存。相反，不流动的水就会因为缺乏生机和活力而变成一潭死水。闻一多先生就是以他的妙笔赋予,“,死水,”,以象征意义，向我们展示了那一潭令人绝望的,“,死水,”,。,课堂导语,死水,通读,整体感知,死水共,5,节，可分成三个部分，请概括各部分的内容，填入图中横线处。,答案,死水,一、,(,第,1,节,),_,二、,(,2,4,节,),_,三、,(,第,5,节,),_,肮脏、污浊的死水,(,2,节,),腐烂、变质的死水,(,3,节,),沉寂的死水,(,4,节,),答案,总写死水的特点,具体描写死水,总结、照应开头，表达愤慨之情,1.,诗人从哪几个方面描绘了死水的特点？,答案,答案,从色彩、形状、声音这几个方面描绘了死水的特点。,深读,重点探究,2.,诗人在描绘死水时采用了什么修辞手法？有什么作用？,答案,采用了比喻的修辞手法。以美好的事物来比喻极端的丑恶，意在反衬死水的绝顶肮脏、黯淡与污秽，进而给黑暗的社会以无情的揭露与批判。,3.,诗中为何要写青蛙的歌声？,答案,答案,以青蛙的歌声来反衬死水的寂寞和沉寂，突出死水的绝望和可怕。,4.,新格律诗的,“,三美,”,(,音乐美、绘画美、建筑美,),主张在这首诗中是怎样体现的？,答案,诗歌双行押韵，每节一韵，从内在的韵律看，每句四顿，富有音乐美；诗人以富有色彩感的词藻，给人以视觉的绘画美；从诗歌的结构看，每节四句，每句九字，排列整齐，富有建筑美。,人们对死水一诗中的,“,死水,”,意象的象征意义历来存在不同的理解，你认为,“,死水,”,究竟象征着什么？,答案,延读,思维拓展,答案,(,观点一,),从死水的创作时间来看，,“,死水,”,是美国社会的象征。此诗创作时间为,1925,年,4,月，正是在美国芝加哥留学的闻一多准备提前回国的前夕。留学期间闻一多的情绪有两个突出的特点：一是由于他在美国身受种族歧视之苦，对美国社会那种繁华掩盖下的腐朽与罪恶感到愤怒与厌恶；二是对自己祖国的无限热爱与思念。在这两种情绪的支配下，他写下了许多充满爱国反帝情绪的诗篇。华美的外表下是污秽和罪恶，这样的,“,死水,”,，不正是当时美国社会最真实的写照吗？,(,观点二,),从死水的发表时间来看，,“,死水,”,象征的是北洋政府。死水虽然创作于,1925,年,4,月的芝加哥，但是到了,1926,年,4,月，身在北京的闻一多，才特意把它拿出来发表。这是因为,1926,年,3,月,18,日，段祺瑞北洋政府血腥屠杀请愿的爱国学生，制造了震惊中外的,“,三,一八,”,惨案。闻一多怀着满腔义愤，声援学生的爱国斗争。他选择此时发表死水，正是用以表达自己对北洋政府的深恶痛绝。也就是说：这个北洋政府已是,“,一沟绝望的死水,”,，,“,这里断不是美的所在；不如让给丑恶来开垦,”,。态度是这样的决绝、激烈！,“,轻轻的我走了，正如我轻轻的来,”,，一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少文人学者的心。徐志摩，他就这样悄悄地来，又这样悄悄地走了。那徐志摩是怎样的一个人呢？让我们和徐志摩一起,“,再别康桥,”,，走进诗人内心。,课堂导语,再别康桥,答案,金柳,青荇,清潭,星辉,夏虫,通读,整体感知,请写出诗人,“,寻梦,”,过程中，展现康桥景色的主要意象，将其填入图中空格内。,答案,1.,再别康桥的开头一节是,“,轻轻的我走了，正如我轻轻的来,”,，结尾一节是,“,悄悄的我走了，正如我悄悄的来,”,，,“,轻轻,”,与,“,悄悄,”,可以互换吗？为什么？,答案,答案,不可以。,“,轻轻,”,放在第一节，为全文定下轻灵、潇洒的基调，为下文抒写自己对母校,“,彩虹似的梦,”,做铺垫；而,“,悄悄,”,放在结尾一节，与上节中的,“,沉默,”,呼应。开头的,“,轻轻,”,重在表达来时欢欣愉悦的心情，结尾的,“,悄悄,”,重在表达去时黯然神伤的情感。,深读,重点探究,答案,(1),“,招摇,”,。青荇随水流晃动的姿态在诗人眼里是轻松自在的，又仿佛在招手欢迎。,“,招摇,”,采用了拟人手法，表现了油油水草的多情、可爱。,(2),“,漫溯,”,。既表现了诗人对康桥的依恋，显现了诗人潇洒的风采，也给读者留下了想象的空间。,(3),“,轻轻,”,和,“,悄悄,”,。,“,轻轻,”,侧重客观状态，而,“,悄悄,”,着重主观意向，写出了诗人不愿扰乱康河原有的恬静与美丽，表达了诗人对康桥的一往情深，营造了寂然无声、依依惜别的氛围。,(4),比喻句：,“,那河畔的金柳，是夕阳中的新娘,”“,沉淀着彩虹似的梦。,”,2.,你认为再别康桥中的哪些词语或句子体现了诗人的匠心？,答案,答案,诗中特定的景物：西天的云彩，夕阳中的河畔、金柳，在水底招摇的青荇，榆阴下的一潭，星辉，笙箫和想象中沉默的夏虫。这些景物共同构成了一幅宁静、清丽的图画，融入了诗人对母校康桥深沉的爱，表达了诗人对往昔生活的憧憬与怀念，也表达了一种淡淡的离愁别绪。这种情绪体现了人类共有的一种情感：对失去的美好事物，人们总是充满怀念。这种情与景的高度融合，物与我的浑然一体，构成了离别诗中特有的柔婉清新的意境。,3.,再别康桥中特定的景物描写融合了诗人的哪些内心情感？请简要分析。,答案,答案,音乐美，是对诗歌的音节而言的。音节押韵，韵脚为：来、彩，娘、漾，摇、草，虹、梦，溯、歌，箫、桥，来、彩。音节和谐，节奏感强；首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。,绘画美，指诗的语言多选用富有色彩的词语。诗中的云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草等词语，给读者的视觉以无限冲击，同时也表达了诗人对康桥的一片深情。诗人通过运用动作性很强的词语，如,“,招手,”,“,荡漾,”“,招摇,”“,揉碎,”“,漫溯,”“,挥一挥,”,等，使每一幅画面都富有流动美，给人以立体感。,建筑美，指节的匀称和句的整齐。全诗共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论是从排列上还是在字数上，都给人一种整齐划一的美感。,4.,如何理解再别康桥在形式上体现的,“,三美,”,？,答案,关于诗人在再别康桥中情感表达的高潮部分，有人认为是第五节，有人认为是第六节，你的看法呢？,答案,延读,思维拓展,答案,(,观点一,),我认为是第五节。理由：在本节中，诗人对母校的爱恋之情达到了高潮。诗人似乎已经忘记他要告别康桥了，想撑着一支长篙，泛舟到青草更青处去寻找他,“,彩虹似的梦,”,，到了晚上归来时，水波与星光交相辉映，诗人情不自禁地要,“,在星辉斑斓里放歌,”,。由此可见，诗人快乐到了极点。,(,观点二,),我认为是第六节。理由：在本节中，诗人的惜别之情达到了高潮。诗人沉浸在美好的梦境中，一个,“,但,”,字把诗人也把读者从梦境中、回忆中拉回到了现实。在现实中,“,放歌,”,是不可能的了，美好的时光已经过去，,“,我,”,现在只能悄悄地只身离去。,“,夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！,”,本节别情缕缕，离绪重重，诗人的惜别之情达到了高潮。,多读厚积,运用镜头写画面,再别康桥为我们展示的是七幅色彩绚丽的欧洲风情画卷，诗人用了电影镜头手法，通过动作性很强的词语,(,如,“,招手,”“,荡漾,”,“,招摇,”“,揉碎,”“,漫溯,”“,挥一挥,”,等,),，将它们巧妙地剪辑到自己的诗作中，使每一幅画面变成了动态的、立体的电影镜头，给人以视觉上的审美享受。,读技法,勤练笔,【技巧点拨】,电影剧本是为拍摄影片提供的蓝本，语言的表达与组合必须适应拍片的需要，无论是写景叙事，还是描写外貌，都强调视觉形象，突出画面美。电影剧本这种画面式写法被称为镜头描写。镜头描写手法能使人在阅读时产生一种身临其境的感觉，在结构层次上也显得脉络清晰。具体从以下方面运用：,1.,运用镜头描写景物画面。,比如写初春的新芽、嫩绿、春水，暮春的河水、绿柳、鸭子、渔船这些景物，一般的写法是边叙述边形容。而用镜头描写的方式可以这样写：,初春。田野。,大块大块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西,生命。,暮春。小河。,河水清澈见底，缓缓流动。两岸绿柳成荫，倒映水中。水面一群鸭子，逆流而上。远处一只渔船，停泊在岸边。,新芽、嫩绿、春水,春天的气息，生命在召唤，画面层次感强，饶有诗意；而河水、绿柳、鸭子、渔船四种景物构成一幅生动的画面，给我们一种视觉的美感。,2.,运用镜头描写肖像画面。,比如要写一位在麦田里挖野菜的小姑娘的外貌，一般的写法不外乎大大的眼睛、漂亮的脸蛋、鲜艳的衣着；而用镜头描写，可将,“,镜头,”,逐步拉近，由整体到局部分层次地展示其外貌特征。,麦田。,绿油油，一望无际。一位穿着红衣裳的小姑娘，提着竹篮，正高高兴兴地去挖荠菜。,小姑娘出现在面前：红红的脸蛋，水汪汪的大眼睛，小巧的嘴巴，一笑，露出两排洁白的小牙齿，嘴角露出两个浅浅的酒窝。,远,“,镜头,”,描绘背景，勾画小姑娘的整体轮廓，构成了,“,万绿丛中一点红,”,的意境；近,“,镜头,”,具体描绘小姑娘的外貌特征，远近,“,镜头,”,配合，一个活泼可爱的小姑娘的形象跃然纸上，给我们留下了深刻的印象。,3.,运用镜头描写叙事画面。,例如在老师讲述王庆根勇夺奥林匹克金牌的事例的基础上，有学生以,“,金牌路上的三次流泪,”,为题，用镜头描写的方式，直接用几幅画面来表现王庆根的奋斗历程，省去了很多不必要的过渡。,家里。,两张破床，一张旧桌子。床上躺着生病的妈妈，桌上放着几千元借款单。王庆根为妈妈煎药，跟父亲下地干活。,学校餐厅。,同学们吃着喷香的饭菜，王庆根啃着从家里带来的生山芋，边吃边流泪。,南京选拔赛赛场。,寒风呼啸，大雪纷飞。王庆根穿着一件破旧的单衣，冻得浑身打颤，一双脚冻得跟红萝卜似的露在外面。教授们感动了，纷纷送衣送钱。王庆根面对钱物，眼泪簌簌而下。,巴黎维莱特科学城会堂。,第,22,届国际中学生化学奥林匹克竞赛闭幕式正在进行。大会主席宣告：,“,第五名金牌获得者,中国王庆根。,”,会场掌声雷动，王庆根走上领奖台，眼泪夺眶而出。,这样叙事，更能生动地表现王庆根在贫困中刻苦学习、获得世界中学生奥林匹克化学竞赛金牌的奋斗历程，容易引起读者共鸣。,4.,运用镜头描写对话画面。,为了使对话也形成画面，电影剧本常常先写交代语，再写对话，交代语只供阅，不需读。根据这个特点，学生进行了摹写创造。,(,金黄的大斗笠下还遮着笑，遮着小山羊偶尔发出的咩咩声，遮着姐姐和弟弟的笑语,),弟弟：姐姐，你怎么知道雨来啦？,姐姐：那团乌云走过咱家窗前，我看到它的影子了。,弟弟：姐姐，你怎么知道风来啦？,姐姐：咱家屋后的竹林告诉我的。,弟弟：姐姐，你要不送斗笠来，哪怕晚送一会儿，我正好淋个澡，可惜,嘻嘻,咯咯,这是根据课文金黄的大斗笠中的相关内容改编的一段对话，构成了一幅生动、活泼、可爱的画面，体现了电影剧本的对话特点。,【迁移运用】,1.,运用联想、想象，将下面提供的情景扩展为形象的画面，不少于,30,字。,闷热的夜，令人窒息。忽然，,_,_,答案,答案,(,示例一,),一道闪电，一声清脆的雷鸣，天神犹如接到命令，立即撕开天幕，把天河之水倾注到人间。,(,示例二,),一道道闪电划破漆黑的夜幕，一阵阵沉闷的雷声如同战鼓轰鸣，接着便下起了瓢泼大雨。,2.,根据下面的两种情景，以,“,伞,”,为重点，分别扩展成一段话，各不少于,30,字。,情景一：暮春时节小雨霏霏我伞,答案,答案,暮春时节，小雨霏霏，我撑着那把油纸伞，它为我遮着风雨，如同我的朋友，伴我走过风雨人生路。,情景二：盛夏时节烈日当空路上行人伞,答案,盛夏时节，烈日当空，路上行人撑着一顶顶小花伞，远看像一束束色彩绚丽的鲜花，像一朵朵惹人喜爱的蘑菇，它给人美好的感觉，带来爽心的凉意，带来一份好心情。,1.,课本素材,【点击文本】,(1),这是一沟绝望的死水，这里断不是美的所在；不如让给丑恶来开垦，看他造出个什么世界。,(2),悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。,读素材,善积累,【运用示例】,(1),这是一沟绝望的死水：窄窄的河道，浑浊的河水，熏人的臭味。河的两岸烟囱高耸，黑烟翻滚。灰蒙蒙的天空下，坐落着一个个工厂院落，轰隆隆的机器声仿佛敲响的丧钟。这里断不是现代文明美的所在，而是利欲熏心的墓场。现代工业在使经济进步的同时，也让大自然遍体鳞伤,(2),回望故乡，我内心惆怅。儿时的乡音，童年的乡情，还有那些熟悉的面孔，在今天看来都是那样的陌生。回故乡寻梦，寻到的是三十年后的乡思乡情，却少了当前的乡味。眺望故乡，仰望蓝天，,“,悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩,”,。,2.,课外素材,“,感动中国,2017,年度人物,”,黄大年：一心中国梦功德冠群英,“,轻轻的我走了，正如我轻轻的来。,”,7,年前，迎着飘飞的雪花，他从剑河之畔回到北国春城，只为赴一个与祖国的约定。,7,年后，依旧是大雪纷飞，这个像转子一样超速运转的人，在,58,岁的盛年猝然离世。唯留一段传奇，震撼世间心灵：,他的回国，能让某国的航母演习整个舰队后退一百海里；,他的回国，加速推动中国深探事业用,5,年时间走完了发达国家,20,年的道路！,黄大年,当人们含着热泪传颂这个名字的时候，他已经永远闭上了双眼。,有人说他是大地的儿子，因为他的一生都与地球物探相连。,有人说他是璀璨的流星，那燃烧的生命之火，仍在大地深处，漫散炽热。,黄大年留学英国,18,年，是国际知名的科学家。回国前，他住在剑桥大学旁边的花园别墅里，妻子还经营着两家诊所。,2008,年，中国开始实施,“,海外高层次人才引进计划,”,，他用最短的时间辞职、卖掉房子和诊所并办好了回国手续。,归国,7,年多来，黄大年担任国家多个技术攻关项目的首席专家，经常工作到凌晨，几乎没有休过寒暑假和节假日，甚至多次累倒在工作岗位上，这种工作状态一直持续到生命最后一刻。,颁奖辞：作别康河的水草，归来做祖国的栋梁，天妒英才，你就在这七年中争分夺秒，透支自己，也要让人生发光，地质宫五楼的灯源自前辈的薪传，永不熄灭。,【选材感言】,心有大我、至诚报国，教书育人、敢为人先，淡泊名利、甘于奉献，把爱国之情、报国之志融入祖国改革发展的伟大事业之中，融入人民创造历史的伟大奋斗之中。奋斗，是黄大年这一代人的梦想；报国，是这一代人的情结。祖国给了他们梦想的翅膀，他们就是勇敢的候鸟，把归来当作生命的必然。,悼志摩,林徽因,诗人的志摩用不着我来多说，他那许多诗文便是估价他的天平。我要谈的是诗人之外的志摩。人家说志摩的为人只是不经意的浪漫，志摩的诗全是抒情诗，这断语从不认识他的人听来可以说很公平，从他朋友们看来实在是对不起他。志摩是个很古怪的人，浪漫固然，但他人格里最精华的是他对人的同情、和蔼和优容；没有一个人他对他不和蔼，没有一种人他不能优容，没有一种情感他绝对地不能表同情。,读美文,会赏析,志摩的最动人的特点，是他那不可信的纯净的天真，对他的理想的愚诚，对艺术欣赏的认真，体会情感的切实，全是难能可贵到极点。他站在雨中等虹，他甘冒社会的大不韪争他的恋爱自由；他坐曲折的火车到乡间去拜哈代，他抛弃博士一类的引诱卷了书包到英国，只为要拜罗素做老师，他为了一种特异的境遇，一时特异的感动，从此在生命途中冒险，从此抛弃所有的旧业，只是尝试写几行新诗,这几年新诗尝试的运命并不太令人踊跃，冷嘲热骂只是家常便饭,他常能走几里路去采几茎花，费许多周折去看一个朋友说两句话；这些，还有许多，都不是我们寻常能够轻易了解的神秘。我说神秘，其实竟许是傻，是痴！,事实上他只是比我们认真，虔诚到傻气，到痴！他愉快起来他的快乐的翅膀可以碰得到天；他忧伤起来，他的悲戚是深得没有底。寻常评价的衡量在他手里失了效用，利害轻重他自有他的看法，纯是艺术的情感的，脱离寻常的原则，所以往常人常听到朋友们说到他总爱带着嗟叹的口吻：,“,那是志摩，你又有什么法子！,”,他真的是个怪人么？朋友们，不，一点都不是，他只是比我们近情，近理，比我们热诚，比我们天真，比我们对万物都更有信仰，对神，对人，对灵，对自然，对艺术！,我们失掉的不只是一个朋友，一个诗人，我们丢掉的是个极难得可爱的人格。,至于他的作品全是抒情的么？他的兴趣只限于情感么？更是不对。志摩的兴趣是极广泛的。他始终极喜欢天文，他对天上星宿的名字和部位就认得很多，最喜暑夜观星，好几次他坐火车都是带着关于宇宙的科学的书。,此外他领略绘画的天才也颇可观，后期印象派的几个画家，他都有极精密的爱恶，对于文艺复兴时代那几位，他也很熟悉，他最爱鲍蒂切利和达文骞。,对于音乐，中西的他都爱好，不止爱好，他那种热心便唤醒过北平一次,也许唯一的一次,对音乐的注意。谁也忘不了那一年，克拉斯拉到北平在,“,真光,”,拉一个多钟头的提琴。对旧剧他也得算,“,在行,”,，他最后在北平那几天我们曾接连地同去听好几出戏，回家时我们讨论的热闹，比任何剧评都诚恳都起劲。,谁相信这样的一个人，这样忠实于,“,生,”,的一个人，会这样早地永远地离开我们另投一个世界，永远地静寂下去，不再透些许声息！,(,节选自你是人间四月天，有删改,),【读后启悟】,文章运用首括句，条理清晰，让人一下子便抓住了文章重点。语言朴实无华，如道家常，让人感到亲切自然；感情真挚，字里行间都流淌着对朋友的理解、信任与思念。,传统文化与核心价值观关系之四,和谐,1.,名句,与天地合其德，与日月合其明，与四时合其序。,周易,乾卦,文言,译文,德行与天地相配合，生成万物；光明与日月相配合，普照一切；政令与四季相配合，井然有序。,读国学,厚素养,解读,周易作为上古时期的重要文献，被儒家解释发挥后，成为儒家借以表达政治思想的经典。在儒家的理想状态中，圣明的君主应当是和谐的表率，无论是自身道德还是治国之道，都能与天地万物相配合协调，达到和谐的境界。后世的儒家学者无不推崇这一理念。战国子思说,“,和也者，天下之远道也,”,(,礼记,乐记,),；西汉董仲舒说,“,德莫大于和，而道莫正于中,”,(,春秋繁露,),；北宋周敦颐说,“,中也者，和也，中节也，天下之达道也，圣人之事也,”,(,通书,师,),；北宋程颐说,“,若至中和，则是达天理,”,(,河南程氏遗书,),而,“,和,”,也被作为中国传统文化的重要标志之一得到发扬，不仅是本土思想，甚至连佛教中的两名高僧寒山、拾得，也被民间奉为,“,和合二仙,”,，以象征和寄托和谐美好的心愿。,2.,名句,和合故能谐，谐故能辑。谐辑以悉，莫之能伤。,管子,兵法,译文,和睦团结就能相互协调，相互协调就能集聚力量。协调集聚，万众一心，那就谁也不能损害。,解读,管仲作为春秋时期著名的政治家，也同样具有很高的军事谋略才能。在他看来，战争取胜的关键在于内部的团结和谐状态，上下一心，才能战无不胜。而团结和谐，则需要君主施行仁德的政策，以赢得百姓的拥护支持。因此，归根到底，军事实力是国家政治的一面镜子。国家政策得当，国势自然强盛，反之，穷兵黩武，迟早会走向衰亡。战国初年，宋国末代国君宋康王不自量力，不顾宋国当时弱小的国力，强行发展军事，和邻国交战打了一些小胜仗，更加得意忘形，于是刚愎自用、残暴无道，百姓和邻国都称之为,“,桀宋,”,。这种表面强盛、内在虚弱的暴虐状态果然无法长久，仅仅数年之后，齐国、楚国、魏国三个大国就联合发兵，灭了宋国。,3.,名句,(1),礼之用，和为贵。,论语,学而,(2),君子和而不同，小人同而不和。,论语,子路,译文,(1),礼的应用，以和谐为贵。,(2),君子讲求和谐，但不强求一致；小人只求完全一致，而不讲求和谐。,解读,儒家将礼仪作为约束人性的外在力量，但讲求恰到好处，而非强行扭曲。因此，平衡与中和是最理想的境界。但和谐并非无原则地一致。世界丰富多彩，和谐意味着包容与理解，即使有不同的观点和意见，也并不意味着必然发生冲突。坚持各自的特点，寻求共鸣，而不施加强迫的力量，和谐才有存在的意义和价值。建立在强权之上的,“,同,”,，也随时可能因为其他影响而崩溃。春秋时期，宋襄公希望仿效齐桓公建立诸侯会盟的霸业，但宋国影响力不够，只能召集滕、曹、邾、,鄫,等小国,。为了显示自己的威严，宋襄公竟擅自杀掉了参会迟到的,鄫,国国君,，企图威迫其他诸侯服从，但诸侯们因此更不齿宋襄公的做法，纷纷离散。可见，,“,和,”,是比,“,同,”,更高明可贵的状态。,