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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,语文复习指导教案设计,班级：课时：,2-3,课时 授课时间：年 月 日,课题：标点符号,考纲考点阐释,正确使用标点符号,考察要点、重点：,要求掌握的标点符号共,15,种，包括句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号等,7,种点号，引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号等,8,种标号。,这,15,种标点符号，并不是每一个符号都考查的。历年来考查的重点是顿号、分号、问号、冒号、引号、破折号、括号、书名号、省略号。,教学准备,教材,中职毕业升学考试,复习指导（语文）,多媒体教学设备：电脑、投影、屏幕（视情况而定，,如无也可照常上课）,教学目的要求,能正确使用标点符号,清楚职高在标点符号考核方面的内容要求，熟悉掌握考核重点,掌握职高标点符号题的基本解题技巧,教学重点,对顿号、分号、问号、冒号、引号、破折号、括号、书名号、省略号等用法的讲解,熟练掌握职高中相关题的解题技巧,教学方法,采用讲解法、举例法、练习法、讨论法、引导法等，同时用多媒体辅助来完成教学。,课堂教学过程,一、导入课堂主题：可举生活中常见例子带出正确读音的重要性和必要性,二、历届高职高考考题分析（这部分以讲解分析和提问学生为主）,【,例,1】,（,2012,年广东省高职高考题）,下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）。,A,1984,年,1,月，邓小平曾视察深圳，珠海经济特区，并为特区题词。,B,梁晋竹是清道光时人，距今不到二百年，他曾感叹当时的西湖醋溜鱼徒有虚名！,C,曾经有一个外国朋友问我：“中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？一个，请只说一个。”,D,我躺在垫着稻草的地鋪上，默想着,100,多年前英国学者托马斯,德,昆西写的一篇著名论文：,论,麦克白,中的敲门声,。,【,答案,】C,【,分析,】A,项第二个逗号应改为顿号；,B,项全句表达陈述语气，故句末叹号改为句号；,D,项书名内还有书名时，外面用双书名号，内用单书名号，故“,麦克白,”,应改为“,麦克白,”,。,【,例,2】,（,2013,年广东省高职高考题）,下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）。,A,过去汉族妇女结婚时，总要在头上盖一块红布，叫作：“红盖头”。,B.,从商十四年的经历让他充分理解了人生，什么是坚持，什么是责任？,C,“圣手箫王”，张维良是一位集创作与演奏于一身的音乐家，他在笛、箫、埙的演奏和创作上都颇有建树。,D,汉赋和,史记,，雄浑逼人；唐宋八大家，日益凸显“个人”和“自我”；明清小说，吟咏性灵。,【,答案,】D,【,分析,】A,叫做“红盖头”“叫做”后面的冒号去掉；,B,充分理解了人生什么是坚持、什么是责任。“人生”后面的逗号去掉，“坚持”后面改成顿号。,C,“圣手箫王”张维良是一位集创作与演奏于一身的音乐家 “圣手箫王”后面的逗号去掉。,D,汉赋是一种文学体裁，故不能用书名号，此题正确。,【,例,3】,（,2014,年广东省高职高考题）,下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）。,A,几年不见，她已经长得像个十五、六岁的大姑娘了，安静的坐在那里。,B,厂长让秘书确定来宾乘坐的列车什么时候到站？以便提前做好接站工作。,C,“一分耕耘，一分收获，”他为教育事业付出了巨大的努力，也多次被评为先进工作者。,D,人的情绪可以分为两大类：一类是欢乐、兴奋等有益身心健康的情绪；另一类是抑郁、愤怒等有损身心健康的情绪。,【,答案,】D,【,分析,】A,项顿号应该去掉；,B,项的问号应该改为逗号；,C,项第二个逗号应该改为句号；,三、强化训练（学生课堂训练环节，可用小组竞赛,PK,的方式增强学生训练的积极性和活跃课堂气氛）,训练内容见教材“强化训练”,P23-P31,在小组,PK,中，提醒学生学会通过在具体的语气、语境中掌握各种标点符号的正确使用方法和解题技巧。,此部分内容较多，可择重点进行课堂训练，并留部分为家庭作业,四、课堂小结（小结上节课内容并鼓励学生自己总结发言，随后老师结合学生的小结，再对职高考查的九个重点内容进行用法讲解。）,（一）顿号,顿号表示句子内部并列词语之间的停顿，顿号表示的停顿比逗号小。,用法要点：,1.,相邻的两个数字连用，表示概数，中间不用顿号；表示确数则需有顿号。,如：学校对面二、三十米处是一个网吧，有的孩子考完试来到这里“减压”，对此，一些家长颇感担忧。,【,解析,】,本句中“二、三十米”是概数，中间的顿号应该删除。,2.,并列词语作谓语、补语，并列词语之间不用顿号，而用逗号。如：,这个故事讲得真实、动人。,【,解析,】,句中“真实、动人”这一并列成分作“讲”的补语，应将顿号变为逗号。,再如：发挥“能人效应”，通过各种途径帮助农民更新观念、转换脑筋、增强本领、参与竞争、尽快致富。,【,解析,】,四个顿号分别改为逗号，因为句中的五个并列的短语作“农民”的谓语。,3.,带有语气词的并列词语间不用顿号，需用逗号。例如：,这里的山啊、水啊、树啊、草啊、都是我从小就很熟悉的。,【,解析,】,应改为：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。,4.,并列的词语（成分）之间再有并列词语（成分）时，大的并列成分间用逗号，小的并列成分间用顿号。如：,公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。,【,解析,】,本题中存在大小并列，“月考核、季评比、年结算制度”是一层，“能耗预测制度”是一层，“能源跟踪分析制度”又是一层；而“月考核、季评比、年结算”又构成小的并列。因此应将“年结算制度”后面的顿号改为逗号。,5.,并列词语间如有连词“和”、“及”、“或”、“与”等，就不再加顿号。如：,这次会议对玉米、小麦、和大豆的收购任务，作了重新安排，大家都很满意。,【,解析,】“,小麦”后边的顿号应删掉，因为已用了连词“和”。,6.,有些并列的词语（也称集合词语）读起来并不停顿，而且不会产生歧义，中间不再用顿号。如“甲乙丙丁”、“工农业”、“中外记者”、“听说读写”、“中小学生”、“大专院校”、“指战员”等。,（二）分号,分号表示复句内部并列分句之间的停顿。,用法要点：,1.,几个分句并列，分句内部已经用了逗号的，分句间用分号，这样，层次关系才会清楚。如果并列分句内部没有用逗号，分句之间就用逗号，可以表示语气的紧凑。如：,每个人都有三种性格：他所显露出来的；他所具有未显露出来的；他认为自己该具有的。,【,解析,】,冒号后的三个分句之间是并列关系，但三个分句内部并没有再小的语言停顿，分号应改为逗号。,2.,有时为了使句子层次清楚，多重复句第一层也可用分号。如,:,塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（转折关系）,（三）问号,问号用在一句话的末尾，表示疑问的语气。在疑问句中，不论是一般询问，还是责问、反问、商量、设问，只要语气是疑问的句子，末尾都用问号。,用法要点：,1.,一个句子用了疑问代词但全句是陈述语气的，句末不用问号。如：,目前，我国,18,岁以下的“未成年人”约有,37,亿。他们的思想道德和精神风貌如何,?,不仅关系到年轻一代自身能否健康成长，也关系到国家的前途和民族的命运。,茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰,?,这一切都引起人们深深地思考。,她独自一个人在林间小路上走着、想着、感动着，几乎忘记了一切：已分不清天上浙浙沥沥飘洒着的是雨还是雪,?,也不知道自己脸上缓缓流淌着的是水还是泪,?,她认真地看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想？能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题？,中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去,?,【,解析,】,以上五例，虽然都含有疑问代词，但都表示陈述主气。故、两句两处问号都应改为逗号；、句都把第一个问号改为逗号，第二个问号改为句号；句把句末问号改为句号。,2.,选择问句之间用逗号，问号用在最后一个选择项上。如：,网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？,【,解析,】,本句为选择问句，应将第一个问号改为逗号。,3.,倒装句，问号应放在全句末尾。如：,明天放假吗？张老师。,【,解析,】,应改为：明天放假吗，张老师？,4.,间接转述句用句号。例如：,贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只念了四书。”,【,解析,】,应改为,:,贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只念了四书。”,（四）冒号,冒号表示提示性话语后面或总括性话语前面的停顿，起提示下文或总结上文的作用。,用法要点：,1.,冒号的提示作用要发挥到句子末尾，也就是说,冒号要管到句末，不能只管到句中。,毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。,【,解析,】,从表面上看，冒号后面的内容全是提示的范围；其实不然，这里提示的只是两句诗。可将第二个逗号改为引号内句号，或将冒号去掉。,2.,间接引用或部分引用，都不用冒号。例如：,小姑娘告诉我：“她的家就在附近，每天都会看到月牙湾。”,【,解析,】,间接引用不用冒号和引号，将冒号改成逗号，并去掉双引号。,熊秉明喜欢小诗，李白,静夜思,他称之为：“不能再小的小诗”。,【,解析,】,应将冒号删除，因为“不能再小的小诗”在句中是部分引用，不能用冒号。,3.,同一句中不用两个冒号。,晚上开大会，张书记宣布：“厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。”,【,解析,】“,宣布”后面是冒号，“措施”后面又是冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中，冒号一般只能用一个，否则便会层次不清。两个冒号中应用一个，另一个改为逗号。,4.“,某某说”放在引用的话的中间时，“说”后用逗号。,“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，做最后的冲刺。”,【,解析,】,凡是在一段引语的中间插“某某说”，这“某某说”后面只能用逗号，不能用冒号。冒号的作用是提示下文，用了冒号，前面的话便没有着落了。,5.,用在总括语之前。例如：,桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。,【,解析,】,本句中“好一派万紫千红的灿烂春光”一句是对前面三个分句的总括说明，因此应将“辉映”后面的逗号改为冒号。,6.,用在总括性词语之后。如“证明、发现、相信、是、说、宣布、指出、如下”等词语后面。例如：,我相信：希望、欢乐、勇气和力量，可以使你获得青春的活力。,（五）引号,引号的作用主要有以下几种：,1.,标明文章引用的部分。在文章中直接引用别人的话或人物对话等，要用引号标明，以便把引用的话和作者的话区别开来。如：,邓小平同志有一次在讲实事求是及实践的重要性时，曾风趣地说：“我个子很矮，所以总得从下面看问题。”一语中的，既幽默又深刻。,2.,对需要突出强调的对象或重要、特定的词语要用引号，引起读者注意，起强调作用。如：,包身工没有“做”或“不做”的自由。,3.,表示特定称号。如：,“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚。,4.,表示讽刺和否定。如：,有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。,在外国地摊上卖的书，到了国内摇身一变就被捧成了“传世经典”，读者一再受愚弄。,5.,表示节日、纪念日的数字部分和重大历史事件用数字标示的部分要用引号。如：,毛泽东在,新民主主义论,中对“五四”所作的经典的论述，把“五四”看作世界无产阶级的社会主义的文化革命的一部分，更是众所周知的了。,6.,象声词要用引号标示。如：,傍晚，青蛙“呱呱”地叫起来，啄木鸟“笃笃”地啄着树干。,用法要点：,1.,引号有双引号和单引号之分。引文内又有引文时，外边的一层用双引号，里面的一层用单引号。如：,（一位大娘）接着解释：“收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。肉香、油多。俗话说八斤獾肉七斤油啊。”,2.,如果引用完整的句子，引文又独立成句，保留句末的标点并放在引号之内；如果引文不能独立，只能作为作者语言的一部分，不管它是不是完整，引文后原有的标点要去掉（问号、感叹号除外），全句或分句的标点符号应打在引号之外。如：,人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”,布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱“阿公阿婆，割麦插禾”。,第一句引号里边的话是独立的，后面的句号是引文的一部分，故点在引号里边；第二句引号里边的话不独立，它是整个句子的一个成分，没有独立性，句末的句号是整个句子的句号，故放在引号外面。,3.,引号引用的应该是一个完整的名词，不能把它隔开，如：,虽然欧洲刚刚在“猎兔犬”,2,号上受挫，但这并不妨碍他们制定雄心勃勃的“极光计划”。,【,解析,】,引号应引到“,2,号”后面。,4.,加引范围要清，如：,耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：礼多人不怪嘛。”,【,解析,】,此句俗话应为“礼多人不怪”，因此“嘛”字应放在单引号之后，因为它是说话人的语气词。第二个冒号去掉，后一个单引号移到“怪”字后；改后的后半句为“,俗话说礼多人不怪嘛。”,（六）括号,括号表示行文中的注释性文字。,用法要点：,括号主要有两种情形：一种是句内括号，注释句中某些词语，要求紧跟所注释词语，且括号内的注释语的最末一个标点应省去（问号、感叹号除外），全句的标点放在括号之外；一种是句外括号，注释整个句子，注释的最末标点不省，放在括号之内，但也可以不用标点符号，全句的句末标点点在括号前。如：,（,1,）中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。,（,2,）猴子跳到一个十二三岁的孩子（他是船长的儿子）面前，把他的帽子摘了下来,（,3,）他培养了许多香花，喂养和训练了许多小动物。（他后来还曾照顾动物园里一条没有母虎的乳虎,每天一匙一匙地用牛奶喂它。）,（,4,）懒，能使人脾气大。（老舍,骆驼祥子,）,（,5,）有人用氢气还原氧化铜制得,5,克铜,求有多少克氢气参加了反应,这些氢气在标准状况下占多大体积,?,（氢气的密度是,009,克,/,升）,【,解析,】,前两句为句内括号，后三句为句外号括。,（七）破折号,破折号表示补充、说明、解释，或意思的转折、递进，说话的中断、声音的延长，或事项的列举等等。,用法要点：,1.,如果在句中插入解释或补充的话，往往在插入的部分前后都用破折号。如：,任何一门科学中的每一个新的发现,它的实际应用也许还根本无法预见,都使马克思感到衷心喜悦。,2.,破折号和“即”“就是”等词语都可表示解释说明，但两者不能同时使用。如：,船上的人告诉他船所经过的海漕,就是“中外之界”。,【,解析,】,应将破折号去掉。,3.,破折号和冒号都可以表总结前文。如：,民族的形式，新民主主义的内容,这就是我们今天的新文化。,4.,破折号和括号都可以表注释，不同之处：破折号内容重要，和正文的一起念；括号内容不太重要，不能和正文一起念，没有它不影响意思的完整。,5.,注意破折号前的标点。如果破折号前是句号或逗号，可以不用标点（用标点也不算错）；如果是问号或叹号，则应保留，以免影响句子的语气。如：,热爱书吧！,这是知识的源泉。,6.,冒号中总说与分说的用法容易和破折号中表示说明或注释的用法相混淆，辨析方法：,（,1,）分说部分是总说部分的注释，应用破折号；分说部分是总说部分的分项叙述，则用冒号。如：,一个矮小而结实的日本中年人,内山老板走了过来。,今天晚会上有如下节目：舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。,（,2,）凡是用破折号表示注释的，如把注释去掉，句子内容仍是完整的，而用冒号表示总说与分说的句子，把分说部分删去，句子就不完整。如：,我国的四大发明,火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大贡献。,写作文，看到题目后要从这样几个方面考虑：题目要求的内容、范围、重点和文题。,（八）省略号,省略号，标号的一种，它标志语言的省略，有以下使用要点：,1.,省略号相当于“等”“等等”，所以两者不能同时用在一起。如：,他订了,光明日报,、,中国青年报,、,中学生,等报刊。,【,解析,】,去掉“等”,2.,省略号和破折号都能表示语言的中断，不同的是：省略号表示余声未尽，破折号则表示戛然而止。,3.,省略号和破折号都能表示声音的延续，但省略号表说话断断续续，破折号表声音的延长。例如,:,他,直指着正北方向,“,好，好同志,你,你把它带给,”,（表示说话断断续续）,我们在天安门前深情地呼唤,:,周,总,理。（表示语音的延长）,4.,注意省略号前的标点：如果省略号前是一个完整的句子，标点照用。如：,风，更猛了。雪，更大了。,如果省略号前不是完整的句子，一般不用标点。如：,他走进教室，拿起书包,（九）书名号,书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲和法规文件等的名称,例如：,中学生,、,语文报,、,涛声依旧,。书名内还有书名时，外面用双书名号，内用单书名号，如：,读,石钟山记,有感,；书名与篇名连用时，先写书名，后写篇名，中间用间隔号，然后加上书名号，如：,苟子,劝学,。,五、标点符号解题技巧,（一）弄清功用,每一种标点符号都有其独特的功用，作为考生就必须切实掌握它们的功用，特别是对于那些易混淆的标点，更要弄清它们的区别，从而正确地使用和判断。例：,小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。,【,解析,】,此题误用顿号。顿号表示句子内部最小的停顿,常用在并列的词或词组之间。此句中的“三四里”表概数，“三”和“四”并非并列关系，所以不应该加顿号，应删去。,他从报上看到某大学研究生院和,中国文化,编委会联合主办,中国文化与世界文化暑期讲习班,的招生启事，立刻写信去报名。,【,解析,】,此例混淆了书名号和引号的功用。书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等的名称，而“中国文化与世界文化暑期讲习班”不是书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等的名称，而是一个需要指出的机构的专名，所以应该用可以表示特定称谓的功用的引号。,今年春季，这个省的沿海地区要完成,3700,万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。,【,解析,】,此题混淆了顿号和逗号的功用。顿号只能用于句子内部最小的停顿，而此句中的“任务重”、“工程难”、“规模大”不是句子内部的成分并列，而是三个分句的并列，所以应该用逗号。,（二）揣摩语气,点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系和语气。按照使用的不同位置，点号又分为句末点号和句中点号。其中句末点号除了表停顿外，主要是用来表示语气。句号用在陈述句的末尾,表示陈述句完了之后的停顿。问号用在一句话未尾,表示疑问的语气。感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。判断句子的语气要从整个句子去考虑，不能只看其中的一些词语。如有的句子虽有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不能用问号。,例：,要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？,【,解析,】,此句误用了问号。这一句中尽管有两个疑问词“怎么”，但都是谓语“关心”的宾语，整个句子表达的并不是疑问语气，而是陈述语气，所以，该句的第一处问号改为逗号，第二处问号改为句号。,（三）分析结构,句子的结构影响着标点的使用。我们在做标点试题时，要注意分析结构，不能让标点影响句子结构的完整而形成语病，或因层次不清而影响句意的表达。如单句内部结构不能用句号、问号等句末点号，复句结构即复句的分句之间也不能使用顿号。例：,基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。,【,解析,】,此句由于单句内部结构使用句末点号，从而句子被人为地一刀两断，造成前后两句结构均不完整，应将问号改为逗号。,“,这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。,【,解析,】,倒置句虽然有句子成分的倒置，但仍然是一个句子，表达一个完整的意思，因而全句只能有一个句末点号，如果在倒置成分前用一个句末点号，就会将句子一分为二，从而造成句子结构的不完整。所以，此句应将“呢”后的问号改为逗号，而将“同志们”后的句号改为问号。,（四）理解文意,标点的使用是为了更好地表达文意，因此在我们判断标点使用是否恰当时，要考虑对文意的表达是否造成伤害，要注意分析文意对标点使用的限制，也就是要在理解文意的基础上正确使用标点。例：,出版社在,1997,年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。,【,解析,】,括号表示文中注释的部分。括号里的话是用来注释前文的，因此判断其使用是否恰当，要看括号的文字是否用来注释前面的内容。此句括号里的文字“汇款单附言栏内注明所购的书名、册数”不是注解“详细地址”的，这里不应该使用括号，可以把括号删去，在“地址”后面写上逗号。,证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。,【,解析,】,此句误用分号。误用的原因是未能搞清前后文意的关系。分号后的“这是全世界都统一的”与前文不是并列关系，而是对前文分述的一个总结，所以不应该用分号，改用冒号就能准确地反映前后文意的关系。,（五）留意套用,所谓“套用”是指在标点使用时，有不少情况是点号和标号连在一起使用，在使用时应当注意分析二者的位置关系。最常见的有引号与句末点号的套用和括号与点号的套用这两种。它们的位置关系都有一些要求，要留意。例：,现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机。”,【,解析,】,使用引号时，引文末尾标点的位置要注意。凡是把引用的话独立来用，末尾点号放在引号里边。如果引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，引用部分末尾不用点号（问号、叹号可保留），整个句子因停顿而使用的标点点在引号外。此句引用应属于后一种，所以句号要放置在引号之外。,综上，结合高职高考中考查的热点，对解题要点作了较全面的详细分析，再辅之以一定量的训练，学生对标点符号解题技巧的掌握和应不是问题。,教学反思,见贤思齐，翼集大成,本教案配合,中职毕业生学考试复习指导（语文）,使用。,本教案做为通用模版仅提供老师教学参考之用，为使本教案能更贴近老师具体教学，欢迎老师对本教案提出修改意见以便我们做进一步的调整。请教师将修改意见发送到：,276154651,我们诚恳地期待您为我们留下宝贵的教学心得和教学经验。您的笔墨留言，成就的是万千学子更高质量的课堂收获！而我们也在您的教学实践中，体会课堂教学创新的力量和效果。,为了表示谢意，我们会为选中的，能为我们的教案模版提供有价值的教学修改意见和心得赠予我们的心意：每篇,100,元。,为老师提供可参考的优质配书教案是拼客教材研发组的新尝试，我们期待在起步之初能得到您及更多老师的帮助。,