高中语文8寡人之于国也第一课时讲义新人教版必修.ppt

单击此处编辑母版文本样式,返回导航,第三单元,语,文,必,修,人,教,版,第三单元,8.寡人之于国也,学 习 目 标,1,落实,“,加,”“,鼓,”“,直,”“,王,”,等文言实词，虚词,“,之,”,以及判断句、定语后置句、状语后置句等特殊句式；,2,理清文章第五段,(,王道之始,),和第六段,(,王道之成,),之间深层次的逻辑关系；,3,理解文中孟子,“,仁政,”,、,“,民本,”,的思想，学习孟子论说的艺术及其以天下为己任、经世济民的高尚情操。,第一课时整体感知,1,课前预习,2,课内动脑,课 前 预 习,一、文学常识,1,孟子，伟大的思想家、教育家，,_,学派的代表人物，与孔子并称,“,孔孟,”,。元朝追封孟子为,“,亚圣公,”,，尊称为,“,_,”,，其弟子及再传弟子将孟子的言行辑录成,_,一书，属,_,体散文集，是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写完成。孟子倡导,“,_,”,。,2,四书五经是四书、五经的合称，泛指儒家经典著作。四书指的是,_,_,_,_,，五经指,_,_,_,_,_,。,儒家,亚圣,孟子,语录,以仁为本,大学,中庸,论语,孟子,诗经,尚书,礼记,易经,春秋,三、预习完成后，请将你的疑问记录，并与小伙伴们探讨交流：,疑问,1,：,_,解惑：,_,疑问,2,：,_,解惑：,_,疑问,3,：,_,解惑：,_,课 内 动 脑,无,毋,不要,颁,斑,斑白,涂,途,道路,二、文题解读,本文节选自,孟子,梁惠王上,。本文题目是后人所加。,“,寡人,”,，古代国君对自己的谦称，意思是寡德之人；,“,国,”,，就是国家；于,”,，介词，对于；,“,之,”,，用于主谓短语之间，不译。本文记载了孟子和梁惠王的一次对话，围绕,“,民不加多,”,的问题展开讨论，阐述了孟子,“,仁政,”,的具体内容，并在一定程度上揭露了社会的不平等。,三、作者简介,孟子,(,约前,372,前,289),，名轲，字子舆，战国时期邹,(,今山东邹城东南,),人。我国古代著名的思想家、政治家、教育家。据,史记,孟子荀卿列传,记载，他是子思,(,孔子孙，名伋,),的再传弟子，曾游说齐、宋、滕、魏等国，一度任齐宣王客卿。因主张不被采纳，晚年与弟子万章等著书立说。把孔子,“,仁,”,的观念发展为,“,仁政,”,学说。提出,“,民贵君轻,”,说，劝告统治者重视人民，阐述了儒家重民思想。认定残暴之君是,“,独夫,”,，人民可以推翻他。,四、背景探源,战国时代，各诸侯国的统治者，对外争城夺地，相互攻伐，,“,争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城,”,；对内残酷剥削，募役繁重，破坏生产力，这就造成了兵员缺乏。争夺人力，成为各诸侯国统治者的当务之急。当时的社会，生产力水平低下，人民生活困难，贫富悬殊，这些都是十分突出的社会问题。魏国曾是强国，但在梁惠王统治期间，连遭强秦重创，以至都城由安邑迁至大梁。梁惠王三十五年,(,公元前,334,年,),孟子被,“,招贤,”,来到魏国。梁惠王向他讨教救国治国之策，在此形势下孟子开始了他的道德设计，本文仅是孟子与梁惠王的一次谈话。,五、合作讨论,1,孟子针对梁惠王的疑问是如何做的？,我的见解：,战国时期，因诸侯国统治者对内残酷剥削，对外相互征伐，造成了国家劳动力不足，兵员缺乏。争夺人力，成为各诸侯国的当务之急。所以梁惠王希望更多的民众归附自己。孟子充分利用梁惠王想争夺人力的心理来宣传,“,仁政,”,思想。,2,“,五十步笑百步,”,这个成语在文章中的寓意是什么？有什么作用？,我的见解：,寓意是：梁惠王的,“,移民移粟,”,跟邻国统治者的治国不尽心，实质上没有什么区别，只是形式、数量上不同而已。,这暗示着梁惠王搞小恩小惠并不能使民加多，要使民加多，必须施仁政、行王道。于是文章就自然而然地引出下文。,3,孟子认为怎样才能做到,“,使民加多,”,。具体做法是什么？,我的见解：,“,使民养生丧死无憾,”“,不违农时,”“,数罟不入洿池,”“,斧斤以时入山林,”,。,4,孟子认为,“,使民加多,”,的根本措施是什么？具体做法是什么？,(,用原文句子回答,),我的见解：,“,使民加多,”,的根本措施是教民、养民的措施。,“,五亩之宅，树之以桑,”“,鸡豚狗彘之畜，无失其时,”“,百亩之田，勿夺其时,”“,谨庠序之教，申之以孝悌之义,”,。,5,“,七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒,”,这句话在文中起什么作用？,我的见解：,承上启下，顺理成章地得出了,“,然而不王者，未之有也,”,的结论，与前文,“,王道之始也,”,相呼应。,_,6,最后一段采用了什么方法进行说理？,我的见解：,正反对比。,“,狗彘食人食,”,和,“,涂有饿莩,”,形成了鲜明的对比，深刻地揭示了当时社会的不平等。,比喻。孟子针对统治者归罪于岁的推诿，运用比喻进行了驳斥：,“,涂有饿莩,”,归罪于年成不好，如同,“,刺人而杀之,”,归罪于武器一样荒唐，害民的不是荒年而是虐政。,_,7,“,斯天下之民至焉,”,一句在文中起到了什么作用？,我的见解：,这一句回答了开篇梁惠王提出的,“,民不加多,”,的疑问，照应了文章的开头。,