八年级语文上册第三单元第9课诉衷情课件沪教版五四制.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,乐声画意悟词情,示儿,死去元知万事空，,但悲不见九州同。,王师北定中原日，,家祭无忘告乃翁。,陆游，南宋爱国诗人,诉衷情,当年万里觅封侯，匹马戍梁州。,关河梦断何处？尘暗旧貂裘。,胡未灭，鬓先秋，泪空流。,此生谁料，心在天山，身老沧洲,。,对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。,对比的作用：区别更鲜明，感受更深切，,主旨更突出。,知识回顾,少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。,辛弃疾,丑奴儿,书博山道中壁,通过,“,少年,”,与,“,而今,”,，无愁与有愁的对比，表现了词人受压抑排挤、报国无门的愁苦。,知否，知否？应是绿肥红瘦！,李清照,如梦令,一,“,红,”,一,“,绿,”,的颜色对比，一,“,肥,”,一,“,瘦,”,的形态对比，不仅色彩鲜明、形象生动，也暗含了作者对花落春逝的无限伤感和惋惜。,诉衷情,当年万里觅封侯，匹马戍梁州。,关河梦断何处？尘暗旧貂裘。,胡未灭，鬓先秋，泪空流。,此生谁料，心在天山，身老沧洲,。,圈划词中形成对比的句子，品味其中的关键词，体会词人的感情。,如：,“,万里觅封侯,”,与,“,匹马戍梁州,”,形成对比,，,“,万里,”,表示空间的广阔,，,“,匹马,”,是词人的孤单形象，匹马征万里，再现了词人当年英姿飒爽、意气风发的形象，表现了词人一心报国的豪情。,两个典故,“觅封侯”,“旧貂裘”,后汉书,班超传,：,“,超家贫，常为官佣书以供养。久劳苦。尝辍业投笔叹曰：,“,大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张骞立功西域，,以取封侯,。安能久事笔研间乎？,”,后立功西域，封定远侯,借以表达词人想要为国效力的豪情壮志。,战国策,秦策,：,“,苏秦说秦王书十上而不行，,黑貂之裘弊,，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归。,”,借以表现不被重用、未能施展抱负的愁闷。,书愤,（,其一）,早岁那知世事艰，中原北望气如山。,楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。,塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。,出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。,书愤,（,其一）,早岁那知世事艰，中原北望气如山。,楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。,塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。,出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。,书愤：抒发义愤。书：写。,早岁：早年，年轻时。,楼船：一种大型战船，于三国魏发明。瓜洲渡：地名，当时是边防重镇。大散关：在陕西宝鸡县西南，为宋金交界处。塞上长城：南朝宋时名将檀道济，宋文帝要杀名将檀道济，檀大怒道：,“,乃坏汝万里长城,”,，比喻能守边的将领。这里作者用作自比。堪：能够。衰鬓：苍老的鬓发。空自许：自许落空 伯仲间：兄弟之间。意为相差无己。,示儿,死去元知万事空，,但悲不见九州同。,王师北定中原日，,家祭无忘告乃翁。,少年智，则国智,少年富，则国富,少年强，则国强,少年独立，则国独立,少年自由，则国自由,少年进步，则国进步,少年胜于欧洲，则国胜于欧洲,少年雄于地球，则国雄于地球,故今日之责任，不在他人，而全在我少年。,梁启超,少年中国说,作业,积累爱国主义诗词,1-2,首。制作上传一张,PPT,，文字配图、朗诵配乐。,课外阅读陆游,书愤,（其二）、（其三），品味关键语句，选择其中一首从对比手法运用的角度写一段,100,字左右的赏析文字。,课外拓展,生查子,元夕,去年元夜时，花市灯如昼。,月上柳梢头，人约黄昏后。,今年元夜时，月与灯依旧。,不见去年人，泪湿春衫袖,.,问题：,1,、这首词描写了怎样的内容？抒发了词人怎样的情感？,2,、试分析本词中对比手法的运用。,