课件：从百草到三味书屋课件.pptx

课件：从百草到三味书屋课件,鲁迅(18811936),原名周树人,字豫才,鲁迅是它的笔名.中国现代伟大的,文学家,思想家,革命家。,代表作：,散文诗集,野草,小说集,呐喊、彷徨,请你想想还有什么？,作者介绍,下列划线字你能正确地读出来吗？,确,凿,（）菜,畦,（）桑,椹,（）轻,捷,（）油,蛉,（）斑,蝥,（）,缠,络（）,攒,（）,珊瑚,（）宿,儒,（）,敛,（）脑,髓,（）,陌,生（）,觅,食（）竹,筛,（）,秕,谷（）,窦,（）蝉,蜕,（）书,塾,（）,渊,博（）,倜傥,（）人声,鼎,沸（）,豁,（）人迹,罕,至（）,zo,q,shn,ji,lng,mo,chn,cun,sh,n h,hu,lin,su,m,m,shi,b,du,hn,tu,sh,yun,dng,r,t tng,多音字,拗,o,（意思：弯曲使断，折）,组词：,拗断,o,（意思：,不顺，不顺从）,组词：,拗口,ni,（意思：固执，不驯顺,）,组词：,执拗,“,三味书屋,”,的,“,三味,”,是指哪三味？,“三味”一般认为取意为“读经味如稻粟，读史味如肴馔zhun（美味佳肴）读诸子百家如醯醢x hi（醋肉酱）”即三味是指“,经书之味，史书之味，子书之味,”。,文章选自朝花夕拾这本散文集，散文集的名字又是什么意思？,该文写于1926年9月，作者正生活在辗转流徙，心情苦闷之中。“在纷扰中寻出一点闲静来”，,原集名旧事重提，后改为朝花夕拾,。为比喻，早晨的花到傍晚才捡拾，意味作者到了中年才来回忆童年、少年时期的生活。但文章用儿童的眼光和心理来写，同学们肯定感到亲切、生动。,朗读课文,根据标题分析，文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分？,文章哪几节文字写百草园？哪几节文字写三味书屋？,理清文章思路,：,以,空间,变化为顺序安排材料,百草园的生活（18）,过渡,承上启下,（9）,三味书屋的生活（10尾）,作者最喜欢哪一个地方？,百草园,仰视桑椹熟,俯听蟋蟀鸣,我儿时的,乐,园,乐景,乐闻,乐事,不必说-也不必说-单是-,仿写句子并试背诵本段,雪地捕鸟图,课堂训练,（）开一块雪，（）出地面，用一枝短棒（）起一面大的竹筛来，下面（）些秕谷，棒上（）一条长绳，人远远地（）着，（）鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（），便（）住了。,扫,露,支,撒,系,牵,看,拉,罩,冬,捕鸟,春,菜畦,石井栏,皂荚树,桑椹,秋,油蛉 何首乌,蟋蟀 木莲,蜈蚣 覆盆子,斑蝥,夏,鸣蝉,黄蜂,叫天子,我的乐园,（,不必说,）,（,也不必说）,（单是）,课文分析,“,我,”,即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，,“,我,”,是怎么想的？,“,我,”,为何留恋百草园的生活？,三个“也许”，他在反复揣测，认为可能是做错了事所受的惩罚。可见他对百草园是多么的留恋。预示着三味书屋与百草园将是截然不同的一块天地.,由由自在，无拘无束。在这里，“我”学到了许多知识。这是从“我”从老师和书本中学不到的东西。,三 味 书 屋,这是鲁迅上学的私塾,三 味 书 屋,这是鲁迅当初上学时的座位,1.三味书屋的环境如何？试用自己的话有层次的描述出来。,2.本文作者选取了三味书屋生活中的哪几个片断，真实再现了三味书屋怎样的生活？,3.三味书屋的先生是怎样的一位老师，鲁迅对老师及三味书屋生活的态度如何？,4.鲁迅的童年学习生活与你的小学时期甚至现在的学习生活有何相似之处吗？,5.你怎样看待三味书屋的生活和老师？,思考以下问题：,1.,从文中找出写,三味书屋环境,的句子。,2.文章从哪些方面写三味书屋的？,三味书屋环境,书屋环境,入学礼节,教书先生,教学内容,同窗学友,3.三味书屋的生活枯燥无味吗?有哪些趣事呢?,1 一有机会就跑出去玩,2 折腊梅花,3 寻蝉蜕,4 在座位上做各种游戏，画画儿等,鲁迅的塾师寿镜吾,先生是一位极方正、质朴、博学的人。,“先生,怪哉这虫,是怎么一回事？”,读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他熟习四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很,恭敬,。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。,思考1：,作者为什么要写学生贪玩逃学的情节？,游戏是孩子的本性，总是要表现出来的，但在课堂上贪玩甚至逃学，一般来说是不允许的。但,课文旨在从侧面表现教学内容和教学方式的陈旧，学生对此不感兴趣。,思考2：,作者对三味书屋的感受是什么?,与百草园的自由快乐相比，三味书屋显然是太受约束，且令人深感枯燥。但也应看到，孩子们也能随先生有板有眼的学习，并不抵触，况且也有游戏的乐趣。,思考3：,这时的我和在百草园的我有什么,相同,的地方和,不同,的地方？,相同：,1.热爱生活，热爱大自然,2.天真幼稚、欢乐,3.细致的观察生活、有好奇心,不同：,1.生活较枯燥、学习内容引不起兴趣、老师不允许问课外的知识。,2.原来贪玩的心变得用心学习,3.听有趣的故事到学习听不懂的文章,4.对长妈妈的依恋到对老师的尊敬,想一想：,从文中看来，作者觉得三味书屋的读书生活史快乐的还是痛苦的？,（各抒己见 畅所欲言）,百草园,空间顺序,（18）,（1024）,（9）,枯燥无味的书塾,三味书屋,自由快乐的乐园,景物,有声有色，充满乐趣。,内容,：枯燥,美女蛇的故事,，增添了神秘色彩，丰富了情趣。,雪地捕鸟，,带来无穷乐趣。,形式,：单调,环境,：压抑,对比,准确的形容、准确地表述动作。,通过对比，表达思想感情。,