七年级语文下册-15《孙权劝学》课件-(新版).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,七年级语文下册 15孙权劝学课件（新版）新人教版,孙权劝学,作者作品简介：,资治通鉴,是司马光主持编纂的一部,编年体通史,，记载了从战国到五代共,1362,年间的史事。神宗以其“,鉴于往事，有资于治道,”，命名为,资治通鉴,，即,为统治阶级提供政治借鉴。,司马光,（,1019,1086,）,字 君实，北宋政治家，史学家。,多层次朗读,朗读要求：,第一步：,读准字音,第二步：,读出节奏,第三步：,读出文意,第四步：,读出语气,第五步：,背诵全文。,2010/04/08,孙权劝学,课件原创：乐中语文组,（一）操 作 方 法,初，权谓吕蒙,(,m,ng,),曰：,“,卿,(,qng,),今当,(,dng,),涂,(,t,),掌事，不可不学！,”,蒙辞以军中多务。权曰：,“,孤岂欲卿治经为博士邪,(,y,),！但当涉,(,sh,),猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。,”,蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：,“,卿今者才略，非复吴下阿蒙！,”,蒙曰：,“,士别三日，即,(,j,),更,(,g,ng,),刮目相待，大兄何见事之晚乎！,”,肃遂拜蒙母，结友而别。,1.,读准字音,初，权,/,谓吕蒙,(,mn,g,),曰：,“,卿,/,(,qng,),今,/,当,(,dng,),涂,(,t,),掌事，不可,/,不学！,”,蒙,/,辞以军中多务。权,曰,：,“,孤,/,岂欲卿,/,治经,/,为博士邪,(,y,),！但当,/,涉,(,sh,),猎，见,/,往事耳。卿,/,言多务，孰,/,若,/,孤？孤,/,常读书，自以为,/,大有所益。,”,蒙,/,乃始就学。及,/,鲁肃过寻阳，与蒙,/,论议，大惊曰：,“,卿,/,今者才略，非复,/,吴下阿蒙！,”,蒙曰：,“,士别三日，即,(,j,),更,(,g,ng,),/,刮目相待，大兄,/,何见事之晚乎！,”,肃,/,遂,(,su,),拜蒙母，结友,/,而别。,2.,读出节奏,三、读出文意,初,，权,谓,吕蒙,曰,：“卿,今,当涂,掌,事,，不可不学！”蒙辞,以,军中多,务,。,权曰：“孤,岂,欲,卿治经,为,博士,邪,！,但,当,涉猎，见,往事,耳,。卿,言,多务，,孰 若,孤？孤常读书，自,以为,大有所益。”,当初,对,说,说,现在,掌管,事情,用,事务,难道,想,做,句末语气词,只,应当,历史,罢了,说,与,相比怎样,以（之）为,蒙,乃,始,就学。及鲁肃过寻阳，,与,蒙,论,议,，,大,惊,曰：“卿,今,才略，非,复,吴下阿蒙！”蒙曰：“,士,别三,日，,即,更刮目相待，大兄,何,见事,之,晚,乎！”肃,遂,拜,蒙母，结友,而,别。,于是,开始,和,议事,非常,(,十分,),惊奇,现在,就,为什么,无实义,迟,于是,拜见,表顺接,读书人,再，又,四、再现故事，品析人物,孙权劝学,吕蒙就学,鲁肃赞学,学,2010/04/08,孙权劝学,课件原创：乐中语文组,分角色朗读课文，体会人物形象：,孙权,：,1,、,“,不可不学,!”,2,、,“,孤岂欲卿治经为博士邪,?”,3,、,“,卿言多务，孰若孤,?,孤常读书，自以为大有所益。,”,语重心长，言辞恳切,语气坚决,、,严厉中又可见关心、厚望。,不悦、责备。,“,卿今者才略，非复吴下阿蒙！,”,吃惊，赞叹,“,大兄何见事之晚乎,!”,深感自豪,（孙权）,（鲁肃）,（吕蒙）,五,.,感悟反思：,学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到哪些启示？,本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，体现了孙权关心下级，耐心说服，不以权势压人的品德，赞扬了吕蒙虚心听劝且努力学习并有所成就，告诉我们：,“,开卷有益,”,的道理,。,六、总结全文：,赠言：,读书好,好读书,读好书,1.,请用简洁的语言概括,孙权劝学,的内容。,2.,解释词语,蒙辞,以,军中多务 蒙,乃,始,就,学,遂,拜蒙母,过,寻阳 孤,岂,欲卿治经,为,博士,邪,！,但,当涉猎，见,往事,耳,。士别三日，即,更,刮目相待，大兄,何,见事,之,晚,乎,！,3,.,古今异义,:,博士 往事,一字多义,:,见（例句）,4,.,找出文章中出现的成语，并解释意思。,5.,翻译全文。,6.,说一说吕蒙的变化给你的启示。,课后作业,板书,孙权劝学,资治通鉴,吕蒙,孙权,鲁肃,循循善诱关爱部下勤奋好学,虚心听劝学有所进,爱才敬才,（就学）,启示：,开卷有益：,人只有不断学习，才能增长才干。,要善于听取别人的意见。,不能总拿老眼光看待人和事。,不能找借口轻言放弃。,