新课标Ⅲ高考生物一轮复习专题21种群和群落.ppt

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,*,高考生物,(,课标,专用,),专题,21,种群和群落,考点,1,种群的特征与数量变化,1.,(2018,课标,5,6,分,),种群密度是种群的数量特征之一。下列叙述错误的是,(,),A.,种群的,S,型增长是受资源因素限制而呈现的结果,B.,某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约,C.,鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时,单位水体该鱼的产量有可能相同,D.,培养瓶中细菌种群数量达到,K,值前,密度对其增长的制约逐渐减弱,五年高考,答案,D,自然界的资源和空间总是有限的,当种群密度增大时,种内斗争就会加剧,种群密度,就会制约种群数量增长,A,、,B,正确,;,当鱼塘中某种鱼的密度高于或低于最适密度时,单位水体,该鱼的产量均会下降,即鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时,单位水体该鱼的产量有可能相同,C,正确,;,培养瓶中细菌种群数量达到,K,值前,随种群密度的增加,密度对种群增长的制约作用逐渐,增强,D,错误。,规律方法,影响种群密度因素分析,种群出生率与死亡率、迁入率与迁出率直接决定种群密度,凡是影响种群出生率和死亡率的,因素均影响种群密度,如食物、天敌、空间、气候、传染病及种群的性别比例、年龄组成等。,2.,(2018,江苏单科,19,2,分,),由于农田的存在,某种松鼠被分隔在若干森林斑块中。人工生态通道,可以起到将森林斑块彼此连接起来的作用。下列叙述正确的是,(,),A.,农田的存在,增加了松鼠的活动空间,B.,生态通道有利于保护该种松鼠遗传多样性,C.,不同森林斑块中的松鼠属于不同种群,存在生殖隔离,D.,林木密度相同的不同斑块中松鼠的种群密度相同,答案,B,据题干“某种松鼠”可知,不同森林斑块中的松鼠属于同一物种,不存在生殖隔离,C,项错误,;,据题干“由于农田的存在,某种松鼠被分隔在若干森林斑块中”可知,农田的存在,减,少了松鼠的活动空间,A,项错误,;,据“人工生态通道可以起到将森林斑块彼此连接起来的作,用”可知,生态通道有利于保护该种松鼠遗传多样性,B,项正确,;,林木密度相同而斑块不同时,松,鼠的种群密度可能不同,D,项错误。,审题方法,该题干以文字形式呈现试题情境,准确获取信息关键词“某种”“分隔”“连,接”是解题关键。,3.,(2017,课标,5,6,分,),某陆生植物种群的个体数量较少,若用样方法调查其密度,下列做法合理,的是,(,),A.,将样方内的个体进行标记后再计数,B.,进行随机取样,适当扩大样方的面积,C.,采用等距取样法,适当减少样方数量,D.,采用五点取样法,适当缩小样方面积,答案,B,本题主要考查种群密度的调查方法及注意事项等知识。用标志重捕法调查种群密,度时需要对个体进行标记,而样方法只统计其数量即可,不需要对样方内的个体进行标记,A,错,误,;,用样方法调查群密度时需要做到随机取样,因该陆生植物种群的个体数量较少,在随机取样,时应适当扩大样方面积,使样方的数量足够多,以保证所测数据更加接近真实值,B,正确,;,在用样,方法调查时,取的样方数量或面积过小,可能导致所测数据误差较大,因此在种群的个体数量较,少时需要适当扩大样方的面积或者增加样方的数量,C,、,D,错误。,审题技巧,抓住题中“某陆生植物种群的个体数量较少”这一关键信息,利用样方法调查种,群密度等知识对各选项进行合理判断。,4.,(2017,课标,5,6,分,),假设某草原上散养的某种家畜种群呈,S,型增长,该种群的增长率随种群数,量的变化趋势如图所示。若要持续尽可能多地收获该种家畜,则应在种群数量合适时开始捕,获,下列四个种群数量中合适的是,(,),A.,甲点对应的种群数量,B.,乙点对应的种群数量,C.,丙点对应的种群数量,D.,丁点对应的种群数量,答案,D,本题考查了考生对种群增长曲线的理解及其在农业生产上的应用。为了合理地利,用资源,应该在种群数量超过,K,/2,时捕获,使每次捕获后,家畜种群数量降低到,K,/2,这样可以保,证此时种群数量尽快地恢复。图中甲、乙、丙点时的种群数量没有达到,K,/2,丁点时超过,K,/2,D,正确。,知识拓展,最大捕捞量与最大日捕捞量不同,种群数量达,K,/2,时及时捕捞可以持续获得最大捕,捞量,但不能获得最大日捕捞量。种群数量达,K,时捕捞,可获得最大日捕捞量。,5.,(2017,江苏单科,5,2,分,),某小组开展酵母菌培养实验,如图是摇瓶培养中酵母种群变化曲线。,下列相关叙述正确的是,(,),A.,培养初期,酵母因种内竞争强而生长缓慢,B.,转速,150 r/min,时,预测种群增长曲线呈“,S”,型,C.,该实验中酵母计数应采用稀释涂布平板法,D.,培养后期,酵母的呼吸场所由胞外转为胞内,答案,B,本题考查酵母菌培养过程中其数量及代谢等相关知识。在培养初期,酵母种群密,度较小,其种内竞争较弱,生长缓慢是其为适应环境而调整的结果,A,错误,;,由于是在摇瓶中培,养,其环境资源条件有限,转速,150 r/min,时,种群增长曲线应呈“,S”,型,B,正确,;,酵母计数应采用,显微计数法,C,错误,;,酵母的呼吸场所只在胞内,D,错误。,易错警示,在有限的环境中,酵母菌种群的增长曲线呈“,S”,型,在理想的环境中,酵母菌种群,增长曲线呈“,J”,型。,6.,(2016,课标,5,6,分,0.69),如果采用样方法调查某地区,(,甲地,),蒲公英的种群密度,下列做法中,正确的是,(,),A.,计数甲地内蒲公英的总数,再除以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度,B.,计数所有样方内蒲公英总数,除以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度,C.,计算出每个样方中蒲公英的密度,求出所有样方蒲公英密度的平均值,作为甲地蒲公英的种,群密度,D.,求出所有样方蒲公英的总数,除以所有样方的面积之和,再乘以甲地面积,作为甲地蒲公英的,种群密度,答案,C,A,项表述的是逐个计数法,不是样方法,A,错误,;,计数所有样方内蒲公英总数,再除以,甲地面积,求得的甲地蒲公英的种群密度较正常数值偏低,B,错误,;,随机取样后,应先计算出每个,样方中蒲公英的密度,再求出所有样方蒲公英密度的平均值,C,正确,;D,选项得出的是甲地蒲公,英的总数,不是种群密度,D,错误。,知识归纳,统计种群密度的方法有逐个计数法和估算法。对调查分布范围较小,个体较大的,种群,适宜用逐个计数法,;,对调查分布范围较大,个体数较多的种群,适宜用估算法。,7.,(2016,浙江理综,5,6,分,),下列是表示蝉在夏季的年龄结构示意图,(,甲、乙、丙分别代表生殖前,期、生殖期和生殖后期,),其中正确的是,(,),答案,A,蝉的发育经过卵、若虫、成虫三个阶段,一般,34,年繁殖一代,在夏季部分蝉发育,成熟羽化后进入生殖期,夏末和秋初产卵后会在一周内死亡。所以蝉的生殖前期,(,卵和若虫阶,段,),特别长,生殖期特别短,生殖后期等于,0,。据此判断,A,项符合蝉在夏季的年龄结构。,解后反思,本题要求考生注意教材知识的描述,在教材中对蝉有明确的描述,如果考生不注意,阅读教材,解答将会非常困难。,8.,(2015,北京理综,4,6,分,),大蚂蚁和小蚂蚁生活在某地相邻的两个区域。研究者在这两个蚂蚁,种群生活区域的接触地带设,4,种处理区,各处理区均设,7,个,10 m,10 m,的观测点,每个观测点中,设有均匀分布的,25,处小蚂蚁诱饵投放点。在开始实验后的第,1,天和第,85,天时分别统计诱饵上,小蚂蚁的出现率并进行比较,结果见表。,处理区,小蚂蚁出现率的变化,(%),定时灌溉,不驱走大蚂蚁,增加,35,驱走大蚂蚁,增加,70,不灌溉,不驱走大蚂蚁,减少,10,驱走大蚂蚁,减少,2,对本研究的实验方法和结果分析,表述,错误,的是,(,),A.,小蚂蚁抑制大蚂蚁的数量增长,B.,采集实验数据的方法是样方法,C.,大蚂蚁影响小蚂蚁的活动范围,D.,土壤含水量影响小蚂蚁的活动范围,答案,A,根据表格数据分析,土壤含水量和大蚂蚁的存在都影响了小蚂蚁的活动范围,进而,影响了小蚂蚁的数量增长,A,错误,C,、,D,正确,;,实验各处理区均设,7,个,10 m,10 m,观测点,这种调,查方法是样方法,B,正确。,试题点评,本题是一个双自变量,(,定时灌溉与不灌溉、驱走与不驱走大蚂蚁,),的生态学研究实,验题。因变量是小蚂蚁出现率的变化。,9.,(2017,课标,31,9,分,),林场中的林木常遭到某种山鼠的危害。通常,对于鼠害较为严重的林,场,仅在林场的局部区域,(,苗圃,),进行药物灭鼠,对鼠害的控制很难持久有效。回答下列问题,:,(1),在资源不受限制的理想条件下,山鼠种群的增长曲线呈,型。,(2),在苗圃进行了药物灭鼠后,如果出现种群数量下降,除了考虑药物引起的死亡率升高这一因,素外,还应考虑的因素是,。,(3),理论上,除药物灭鼠外还可以采取生物防治的方法控制鼠害,如引入天敌。天敌和山鼠之间,的种间关系是,。,(4),通常,种群具有个体所没有的特征,如种群密度、年龄结构等。那么,种群的年龄结构是指,。,答案,(1)J,(2),苗圃中山鼠种群中个体的迁出,(3),捕食,(4),种群中各年龄期的个体在种群,中所占的比例,解析,本题考查了种群增长曲线、种群数量、种间关系及种群年龄结构等相关知识。,(1),在,资源不受限制的理想条件下,没有环境阻力,山鼠种群的增长曲线呈,J,型。,(2),要了解种群数量,的变化趋势,需要综合考虑种群的出生率和死亡率、迁入率和迁出率等种群的数量特征。药,物灭鼠后,除了药物直接引起死亡率升高之外,还可能是某些因素引起迁出率增大,从而使种群,数量下降。,(3),山鼠的天敌主要是以山鼠作为食物的动物,因此,天敌与山鼠之间是捕食关系。,(4),种群的年龄结构是指种群中各年龄期的个体在种群中所占的比例,种群的年龄结构主要有,增长型、稳定型和衰退型。,知识拓展,天敌,自然界中某种生物专门捕食或危害另一种生物,从生物群落中的种间关系分析它们之间可以,是捕食关系或寄生关系,如猫是鼠的天敌、寄生蜂是某些作物害虫的天敌等。天敌是食物链,中不可缺少的一部分。,10.,(2015,课标,31,10,分,0.677),现有一未受人类干扰的自然湖泊,某研究小组考察了该湖泊中,处于食物链最高营养级的某鱼种群的年龄组成,结果如下表。,注,:,表中“,1+”,表示鱼的年龄大于等于,1,、小于,2,其他以此类推。,回答下列问题,:,(1),通常,种群的年龄结构大致可以分为三种类型,分别是,。研究表,明,:,该鱼在,3+,时达到性成熟,(,进入成年,),9+,时丧失繁殖能力,(,进入老年,),。根据表中数据可知幼,年、成年和老年,3,个年龄组个体数的比例为,由此可推测该鱼种群数量的变化趋势是,。,(2),如果要调查这一湖泊中该鱼的种群密度,常用的调查方法是标志重捕法。标志重捕法常用,于调查,强、活动范围广的动物的种群密度。,(3),在该湖泊中,能量沿食物链流动时,所具有的两个特点是,。,年龄,0+,1+,2+,3+,4+,5+,6+,7+,8+,9+,10+,11+,12,个体数,92,187,121,70,69,62,63,72,64,55,42,39,264,解析,本题综合考查了种群年龄结构的类型及其与种群数量变化趋势的关系、标志重,捕法及适用范围、能量流动的特点等。,(1),种群的年龄结构大致分为增长型、稳定型、,衰退型三种。依据题中所给条件,幼年个体数为,92+187+121=400,个,成年个体数为,70+,69+62+63+72+64=400,个,老年个体数为,55+42+39+264=400,个,故幼年、成年、老年,3,个,年龄组个体数的比例为,111,为稳定型,未来一段时间内,推测该鱼种群数量的变化,趋势是保持稳定。,(2),鱼类属于活动能力强、活动范围广的动物,因而要调查这一湖泊,中该鱼的种群密度,应用标志重捕法。,(3),能量沿着食物链流动时的特点是单向流动、,逐级递减。,方法技巧,估算法是调查种群密度的一种方法,分为样方法、标志重捕法和黑光灯诱捕法。,样方法适用范围,:,植物,活动能力弱、活动范围小的动物,;,标志重捕法适用范围,:,活动能力强,活,动范围广的动物,;,黑光灯诱捕法适用范围,:,趋光性的昆虫。,答案,(10,分,)(1),增长型、衰退型、稳定型,(3,分,),111,保持稳定,(,每空,2,分,共,4,分,),(2),活动能力,(1,分,),(3),单向流动、逐级递减,(2,分,),以下为教师用书专用,11.,(2015,广东理综,4,4,分,),如图表示在一个,10 mL,封闭培养体系中酵母细胞数量的动态变化,关,于酵母细胞数量的叙述,正确的是,(,),A.,种内竞争导致初始阶段增长缓慢,B.,可用数学模型,N,t,=,N,0,t,表示,C.,可用取样器取样法计数,D.,K,值约为,120 000,个,答案,D,酵母菌种群在培养初期需经过一段的调整适应,故增长缓慢,A,错误,;,在封闭培养体,系中培养的酵母菌数量呈“,S”,型增长,不适用“,J”,型增长的数学模型,B,错误,;,酵母菌的计数,方法是抽样检测法,C,错误,;,由图知,K,值为,12,1 000,10=120 000,个,D,正确。,易错警示,计算,K,值时,要注意纵坐标所示的单位是,(,1 000/mL),。,12.,(2014,福建理综,3,6,分,),研究人员用样方法调查了某地北点地梅,(,一年生草本植物,),的种群数,量变化,结果如图所示。下列叙述正确的是,(,),A.1972,年北点地梅个体间生存斗争程度较,1975,年低,B.1971,年种子萌发至幼苗阶段的死亡率高于幼苗至成熟植株阶段,C.,统计种群密度时,应去掉采集数据中最大、最小值后取平均值,D.,由于环境条件的限制,5,年间该种群数量呈“,S”,型增长,答案,B,由图可知,1972,年每样方中种群密度大于,1975,年的,所以,1972,年北点地梅个体间的,生存斗争程度较,1975,年高,A,错误,;5,年间该种群数量不断减少,种群数量不呈“,S”,型增长,D,错,误,;,统计种群密度时,不应去掉采集数据中最大、最小值,应取全部数据的平均值,C,错误,;,分析,图可知,每年的种子萌发至幼苗阶段的死亡率均高于幼苗至成熟植株阶段的死亡率,B,正确。,13.,(2014,浙江理综,4,6,分,),下列关于环境容纳量的叙述,正确的是,(,),A.,环境容纳量是指种群的最大数量,B.,种群的内源性调节因素不会改变环境容纳量的大小,C.,在理想条件下,影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量,D.,植食动物在自然环境条件下,一年四季的环境容纳量以冬季最大,答案,B,环境容纳量是指在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所能维持的种群最大,数量,实际上,种群数量是在一个平均值的上下波动,这个平均值才是环境容纳量,A,错误,;,环境,容纳量不受种群内源性调节因素的影响,B,正确,;,在理想条件下,种群数量呈“,J”,型增长,无,K,值,C,错误,;,由于食物的影响,植食动物种群的环境容纳量在冬季最小,D,错误。,14.,(2014,广东理综,6,4,分,),在一稳定生态系统中,灰线小卷蛾幼虫以落叶松松针为食,幼虫摄食,对松树的代谢活动有一定影响,进而影响下一年幼虫食物的质和量。幼虫密度与最大松针长,度的变化如图所示。以下叙述,错误,的是,(,),A.,幼虫密度呈周期性波动,B.,幼虫摄食改变了落叶松的丰富度,C.,可利用样方法调查幼虫的密度,D.,幼虫摄食对松针长度的影响具滞后性,答案,B,由图中可以看出该幼虫的密度呈周期性波动,A,正确,;,丰富度是指群落中物种的数,目多少,而图中落叶松是一个物种,故,B,错误,;,幼虫的活动能力弱,活动范围小,可用样方法调查,其种群密度,C,正确,;,由图可知幼虫的数量变化并不会立即影响松树的松针长度,幼虫摄食对松,针长度的影响具有一定的滞后性,D,正确。,试题点评,本题主要考查种间关系及种群密度调查等相关知识,重在考查考生获取信息的能,力和综合运用能力。难度中等。,15.,(2013,课标,5,6,分,0.887),某农场面积约,140 hm,2,农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提供了良,好的生存条件,鼠大量繁殖吸引鹰前来捕食。某研究小组采用标志重捕法调查该农场黑线姬,鼠的种群密度,第一次捕获了,100,只,标记后全部放掉,第二次捕获了,280,只,发现其中有,2,只带有,标记。下列叙述错误的是,(,),A.,鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度,B.,该农场黑线姬鼠的种群密度约为,100,只,/hm,2,C.,黑线姬鼠种群数量下降说明该农场群落的丰富度下降,D.,植物鼠鹰这条食物链中,第三营养级含能量最少,答案,C,本题主要考查种群密度、群落丰富度、标志重捕法以及食物链营养级与所含能量,关系等相关知识。黑线姬鼠的天敌,鹰的数量增加,可使黑线姬鼠的种群密度下降,;,设该农,场黑线姬鼠总数量约为,x,则,=,x,=14 000,只,故该农场黑线姬鼠的种群密度约为,:,=,100,只,/hm,2,;,群落的丰富度强调的是物种的数目,而不是种群密度,;,食物链中的营养等级越高,物,种所含能量越少。,16.,(2015,山东理综,27,12,分,),湿地是地球上重要的生态系统,具有稳定环境、物种保护及资源供,应等功能。,(1),某湿地由浅水区向陆地方向依次生长着芦苇、碱蓬、柽柳等,这体现了群落的,结,构。调查湿地中芦苇的种群密度常用,法。,(2),图中甲、乙两条曲线分别表示湿地中两种生物当年的种群数量,(,N,t,),和一年后的种群数量,(,N,t,+1,),之间的关系,直线,p,表示,N,t+1,=,N,t,。甲曲线上,A,、,B,、,C,三点中,表示种群数量增长的是,点,;,乙曲线上,D,、,E,、,F,三点中,表示种群数量相对稳定的是,点,;,N,t,小于,a,时,甲、乙两条,曲线中,曲线所代表的生物更易消亡。,(3),湿地生态系统被破坏后,生物种类贫乏。要恢复其生物多样性,在无机环境得到改善的基础,上,生态系统组成成分中首先应增加,的种类及数量。随着生物多样性和食物网的恢,复,湿地生态系统的,稳定性增强。为保护湿地的生物多样性,我国已建立多个湿地自,然保护区,这属于,保护。,答案,(1),水平样方,(2)B,F,甲,(3),生产者抵抗力就地,解析,(1),该湿地由浅水区到陆地的种群分布属于群落的水平结构,;,调查植物种群密度常用样,方法。,(2),图中直线,p,上的点,(,如,A,、,F),表示种群数量稳定,该曲线上方的点,(,如,B,、,D,、,E),表示种,群数量会增长,;,N,t,小于,a,时,甲种群数量,(,N,t,+1,),低于直线,p,乙种群数量,(,N,t,+1,),明显高于直线,p,由此可,知甲种群数量在减少,更易消亡。,(3),生态系统的稳定性主要与生产者的种类和数量有关,建立,自然保护区属于保护生物多样性的就地保护。,疑难突破,以数学模型,种群数量变化曲线为载体的试题需要考生经分析理解其含义后,才能正确作答。其中关键信息“直线,p,表示,N,t,+1,=,N,t,”,含义是在直线,p,上的点表示种群数量不,变,;,位于直线,p,上方的点表示种群数量上升,;,位于直线,p,下方的点表示种群数量下降。,考点,2,群落的结构与演替,1.,(2018,江苏单科,13,2,分,),下图是某处沙丘发生自然演替过程中的三个阶段,下列叙述正确的是,(,),A.,从形成沙丘开始发生的演替是次生演替,B.,阶段,的沙丘上草本植物占优势,群落尚未形成垂直结构,C.,阶段,与,的沙丘上生长的植物种类完全不同,D.,阶段,沙丘上的群落对外界干扰的抵抗力稳定性最强,答案,D,从形成沙丘开始发生的演替是初生演替,A,错误,;,阶段,的沙丘上草本植物占优势,群落结构比较简单,但已经形成垂直结构,B,错误,;,阶段,由阶段,演替而来,两个阶段沙丘上生,长的植物种类部分相同,C,错误,;,和阶段,、,相比,阶段,沙丘上的群落结构复杂,对外界干扰,的抵抗力稳定性最强,D,正确。,名师点睛,本题以群落演替为背景,对群落演替类型、群落空间结构、群落的抵抗力稳定性,进行考查。解答本题的关键是对群落相关生物学核心概念的透彻理解。,2.,(2017,江苏单科,24,3,分,),下列关于种群、群落和生态系统的叙述,正确的是,(,多选,),(,),A.,调查草地某种蜘蛛种群密度时,要选择草多的地方,否则结果偏低,B.,西双版纳热带雨林生态系统的自我调节能力强于三北防护林,C.,一只猛禽追逐另一只抓握着鼠的猛禽,这两只猛禽属于捕食关系,D.,一棵树上不同高度的喜鹊巢,不能反映动物群落的垂直结构,答案,BD,本题主要考查种群密度的调查、种间关系及群落结构的特点。调查草地某种蜘,蛛种群密度时,应做到随机取样,A,错误,;,热带雨林的物种多样性高于三北防护林,其营养结构复,杂性强于三北防护林,因此其自我调节能力强于三北防护林,B,正确,;,由于不知道两只猛禽是否,是同一个物种,因此不能判断两只猛禽的关系,C,错误,;,一棵树上不同高度的喜鹊巢可反映种群,分布特点,而不能反映动物群落的垂直结构,D,正确。,误区警示,对捕食关系的理解,:“,捕食”是针对“种间关系”而言的,种内的摄食不属于捕食,关系。,3.,(2015,课标,4,6,分,0.919),下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段的叙述,正确的是,(,),A.,草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同,B.,草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂,C.,草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强,D.,草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境,答案,D,初生演替中,草本阶段演替为灌木阶段,灌木阶段物种的丰富度大于草本阶段,A,错,误,;,与草本阶段相比,灌木阶段群落的空间结构更为复杂,B,错误,;,与草本阶段相比,灌木阶段群,落的自我调节能力强,C,错误,;,与上一个阶段相比,草本阶段通过光合作用合成的有机物大幅度,增加,导致异养型生物的种类和数量大幅度增加,在动植物的共同作用下,土壤中的有机物越来,越丰富,通气性越来越好,从而为灌木阶段群落形成创造了适宜的环境条件,D,正确。,知识归纳,初生演替,:,在一个从来没有被植物覆盖的地面,或者是原来存在过植被,但被彻底消,灭了的地方发生的演替,;,一般过程,:,裸岩阶段地衣阶段苔藓阶段草本植物阶段灌木阶,段森林阶段。次生演替,:,在原有植被虽已不存在,但原有土壤条件基本保留,甚至还保留了植,物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替,;,一般过程,:,草本植物阶段灌木阶段森林阶段。,4.,(2015,浙江理综,5,6,分,),在沙漠的一个灌木群落中,某种基于种子繁殖的灌木,其分布型随着生,长进程会发生改变,幼小和小灌木呈集群分布,中灌木呈随机分布,大灌木呈均匀分布。下列叙,述,错误,的是,(,),A.,这种改变使群落的水平结构发生变化,B.,这种改变是群落演替所引起的结果,C.,均匀分布的形成原因主要是种内竞争,D.,集群分布主要是由于种子不能远离母株所致,答案,B,本题主要考查群落的结构、群落的演替、种内斗争、种群空间特征等方面的知,识。该灌木群落随生长进程空间分布会发生变化,必然会导致群落水平结构发生变化,A,项正,确,;,演替是随时间推移,一个群落被另一个群落代替的现象,而物种组成是区分不同群落的重要,特征,该灌木群落中物种种类没有发生变化,只是空间分布发生变化,不是演替所致,而是该灌,木群落内的种内斗争、种子的传播等因素引起的,B,项错误,;,一个种群种内竞争,(,斗争,),加剧,不,利于集群分布,而均匀分布能降低种内竞争,;,沙漠干旱缺水,大灌木种内竞争加剧,易形成均匀,分布,C,项正确,;,植物通过风吹、动物携带等方式传播种子,如果种子传播能力弱,不能远离母,株,易造成集群分布,D,项正确。,疑难突破,本题主要考查群落与种群概念的区别。题干中是“某种,灌木,其分布型,”,明显只描述了一种物种,属于种群水平,不属于群落演替的范畴。,5.,(2014,课标,6,6,分,0.962),某种植物病毒,是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻间传播的。稻,田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播。下列叙述正确的是,(,),A.,青蛙与稻飞虱是捕食关系,B.,水稻与青蛙是竞争关系,C.,病毒,与青蛙是寄生关系,D.,水稻和病毒,是互利共生关系,答案,A,分析题意可知,:,青蛙以稻飞虱为食,二者属于捕食关系,A,正确,;,水稻和青蛙不是竞争,关系,B,错误,;,植物病毒,V,与水稻是寄生关系,C,、,D,错误。,6.,(2017,天津理综,7,12,分,),大兴安岭某林区发生中度火烧后,植被演替过程见下图。,据图回答,:,(1),该火烧迹地上发生的是,演替。与相比,中群落对光的利用更充分,因其具有更,复杂的,结构。,(2),火烧,15,年后,草本、灌木丰富度的变化趋势均为,主要原因是它们与,乔木竞争时获得的,。,(3),针叶林凋落物的氮磷分解速率较慢。火烧后若补栽乔木树种,最好种植,以加快,氮磷循环。,(4),用样方法调查群落前,需通过逐步扩大面积统计物种数绘制“种,面积”曲线,作为选取样,方面积的依据。如图是该林区草本、灌木、乔木的相应曲线。据图分析,调查乔木应选取的,最小样方面积是,。,答案,(,共,12,分,)(1),次生垂直,(2),下降后保持相对稳定光逐渐减少,(3),阔叶树,(4)S,3,解析,本题主要考查群落演替特点及用样方法调查物种丰富度。,(1),火烧迹地保留了原有的,土壤条件和种子或其他繁殖体,在该地发生的演替属于次生演替。与相比,垂直结构更复,杂,对光的利用更充分。,(2),题图显示,火烧,15,年后,随乔木数量增多,草本、灌木物种数减少,最,后趋于稳定,主要原因是草本、灌木在与乔木竞争阳光过程中获得的光逐渐减少。,(3),针叶植,物叶较阔叶植物叶难分解,火烧后最好补栽阔叶植物,以加快氮磷循环。,(4),草本、灌木均较乔,木植株个体小,故图示的三条曲线中,选取的各样方面积对应物种数最少的曲线表示的是乔木,物种数随样方面积变化的规律。样方面积为,S,3,时,乔木物种数不再随样方面积变化而变化。,故调查乔木应选取的最小样方面积为,S,3,。,方法技巧,初生演替与次生演替的辨别,初生演替是指在一个从来没有植物覆盖的地面,或者是原来存在过植被、但被彻底消灭的地,方发生的演替,如在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。次生演替是指在原有植被虽已不,存在,但原有土壤条件基本保留,甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替,如,火灾过后的森林、弃耕的农田上进行的演替等。,7.,(2014,课标,30,11,分,0.776),请回答关于群落演替的问题,:,(1),在光裸的岩石上开始的演替和从森林被全部砍伐的地方开始的演替中,哪个属于初生演替,哪个属于次生演替,?,(2),一般来说,若要演替到相对稳定的森林阶段,上述两个演替中次生演替所需的时间短,分析,其主要原因。,(3),据调查,近,5,万年以来,某地区由于气候越来越干燥,森林逐渐被灌丛取代,这也是自然界存在,的一种演替类型。近,50,年来,由于人类过度开垦,导致局部灌丛出现了荒漠化,该现象表明,:,与,该地区具有的自然演替相比,人类的开垦活动使得该地区群落的演替速度,(,填“未发,生改变”、“变慢”或“变快”,),演替的方向,(,填“发生改变”或“未,发生改变”,),。,答案,(1),光裸的岩石上开始的演替为初生演替,;,从森林被全部砍伐的地方开始的演替为次生,演替。,(2),形成森林需要一定的土壤条件,上述次生演替起始时即具备该条件,而从裸岩开始,的演替要达到该条件需要漫长的时间。,(3),变快未发生改变,解析,(1),在一个从来没有被植物覆盖的地面所发生的演替为初生演替,故在光裸岩石上开始,的演替为初生演替,而从森林全部砍伐的地方开始的演替属于次生演替。,(2),次生演替中,虽然,原有植被已不存在,但原有土壤条件基本保留,甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体,故次生,演替的速度快,经历的时间短。,(3),该地区气候越来越干燥,自然演替的最终方向是荒漠,由于,人类的开垦活动,该地区荒漠化速度加快,故人类开垦活动使群落演替速度加快,但演替方向未,发生改变。,试题点评,本题考查群落的演替,属于对考纲中理解能力的考查。理解初生演替和次生演替,的特点是解题关键。,以下为教师用书专用,8.,(2015,四川理综,7,6,分,),某放牧草地有一些占地约,1 m,2,的石头。有人于石头不同距离处,调查,了蜥蜴个体数、蝗虫种群密度和植物生物量,(,干重,),结果见下图。下列叙述,错误,的是,(,),A.,随着蝗虫种群密度的增大,植物之间的竞争将会加剧,B.,蜥蜴活动地点离石头越远,被天敌捕食的风险就越大,C.,距石头的远近是引起该群落水平结构变化的重要因素,D.,草地上放置适量石头,有利于能量流向对人类有益的部分,答案,A,随蝗虫种群密度的增大,植物的生物量变小,植物间的竞争将减小,;,蜥蜴活动地点距,离石头越远,被天敌捕食的风险就越大,蜥蜴个体数越少,;,草地上放置适量石头,可有效降低蝗,虫种群密度,有利于能量流向对人类有益的部分,;,蝗虫种群密度、植物生物量、蜥蜴个体平均,数均随距石头远近变化而变化,故距石头的远近是引起该群落水平结构变化的重要因素。,名师点睛,对群落结构的理解,:(1),垂直结构和水平结构的具体表现都是在长期自然选择的基,础上形成的对环境的适应。,(2),生物在垂直方向及水平方向上的配置关系有利于提高生物群,落整体对自然资源的充分利用。,(3),群落中植物的垂直结构直接影响动物的垂直结构,动物种,类的多少是随植物层次的多少而变化的。,9.,(2015,海南单科,22,2,分,),关于森林群落的叙述,错误,的是,(,),A.,碳可在森林群落和无机环境之间进行循环,B.,森林群落在垂直方向上没有明显的分层现象,C.,互利共生、捕食和竞争等可以出现在森林群落中,D.,群落中植物放出的氧气可被动物、植物及微生物利用,答案,B,本题主要考查生态系统碳循环、群落种间关系及群落结构等相关知识。物质循环,中,C,、,N,等元素在无机环境和生物群落之间往复循环,A,正确,;,森林群落在垂直方向上有明显的,分层现象,B,错误,;,捕食、竞争、寄生、互利共生等种间关系在生物群落中普遍存在,C,正确,;,群,落中绿色植物释放出的氧气可被动物、植物及微生物等生物所利用,D,正确。,10.,(2014,江苏单科,5,2,分,),下列关于种群和群落的叙述,错误,的是,(,),A.,一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群,B.,可以用标志重捕法调查老房屋中壁虎的种群密度,C.,演替达到相对稳定的阶段后,群落内物种组成不再变化,D.,洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布,构成群落的水平结构,答案,C,在一定的自然区域内,同种生物的全部个体构成种群,灰喜鹊属于同一物种,A,正确,;,壁虎活动能力强,所以用标志重捕法调查其种群密度,B,正确,;,演替达到相对稳定阶段后,群落内,的物种组成仍有变化,但一般变化不明显,C,错误,;,洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分,布,构成群落的水平结构,D,正确。,试题点评,此题主要考查种群和群落的相关内容,大多属于知识理解水平,难度较小。,11.,(2013,课标,32,6,分,0.686),南方某地的常绿阔叶林曾因过度砍伐而遭到破坏。停止砍伐一,段时间后,该地常绿阔叶林逐步得以恢复。下表为恢复过程中依次更替的群落类型及其植物,组成。,演替阶段,群落类型,植物种数,/,种,草本植物,灌木,乔木,1,草丛,34,0,0,2,针叶林,52,12,1,3,针阔叶混交林,67,24,17,4,常绿阔叶林,106,31,16,回答下列问题,:,(1),该地常绿阔叶林恢复过程中群落演替的类型为,演替。常绿阔叶林遭到破坏后又,得以恢复的原因,除了植物的种子或者繁殖体可能得到保留外,还可能是原有的,条件,也得到了基本保留。,(2),在由上述群落构成的相应生态系统中,恢复力稳定性最强的是,生态系统,抵抗力稳,定性最强的是,生态系统。,(3),与草丛相比,针叶林中的动物分层现象较为,(,填“简单”或“复杂”,),原因是,。,答案,(1),次生土壤,(2),草丛常绿阔叶林,(3),复杂针叶林中植物群落的垂直结构更复杂,解析,本题主要考查群落的垂直结构、群落演替和生态系统的稳定性等相关知识。,(1),由于,被破坏的常绿阔叶林原有的土壤条件基本保留,甚至还保留有植物的种子或繁殖体,故此类演,替为次生演替。,(2),在题表所罗列的群落中,草丛营养结构最简单,物种种类最少,故其恢复力,稳定性最强,;,而常绿阔叶林营养结构最复杂,物种种类最多,其自我调节能力最强,故其抵抗力,稳定性最强。,(3),植物群落垂直结构的复杂程度决定了其中生存的动物分层的复杂程度。,考点,1,种群的特征与数量变化,1.,(2018,广西桂林、柳州高三第一次模拟考,6),下列关于种群的出生率和死亡率的叙述,正确的,是,(,),A.,依据种群年龄组成可预测种群的出生率和死亡率的大小关系,B.,当种群数量为,K,/2,时,种群的出生率与死亡率相等,C.,比较三种年龄结构类型的种群,稳定型的出生率最高,D.,出生率和死亡率是种群最基本的数量特征,三年模拟,A,组,2016,2018,年高考模拟,基础题组,答案,A,年龄组成是种群的数量特征之一,依据种群年龄组成可预测种群的出生率和死亡,率的大小关系,A,项正确,;,当种群数量为,K,/2,时,种群增长速率最快,种群的出生率大于死亡率,B,项错误,;,三种年龄结构类型的种群,增长型的出生率大于死亡率,衰退型的出生率小于死亡率,稳定型的出生率等于死亡率,不能比较三种年龄结构类型出生率的高低,C,项错误,;,出生率和死,亡率是种群的数量特征之一,种群最基本的数量特征是种群密度,D,项错误。,2.,(2017,广西桂林模拟,3),如图为某种群的出生率和死亡率随时间变化的曲线,下列有关说法正,确的是,(,),A.,出生率指单位时间内新产生的个体数,B.c,时刻对应的种群数量达到环境容纳量,C.ad,过程中,该种群的数量不断增大,D.,与,c,点相比,d,点的种内斗争更激烈,答案,D,出生率指在单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率,A,错误,;c,时刻,之前,死亡率大于出生率,该种群的数量不断减小,c,时刻,该种群的出生率和死亡率相等,种群数,量最少,B,错误,;ac,过程中,死亡率大于出生率,该种群的数量不断减小,cd,过程中,死亡率小于,出生率,该种群的数量不断增大,C,错误,;,与,c,点相比,d,点的种群数量大,种内斗争更激烈,D,正,确。,解题关键,由图可知,c,时刻之前,死亡率大于出生率,该种群的数量不断减小,;c,时刻,该种群的,出生率和死亡率相等,种群数量最少,;c,时刻之后,出生率大于死亡率,种群数量不断增加。,3.,(2017,广西桂平浔州高中校级摸底考,4),下列对种群特征的概念图分析正确的是,(,),A.,种群最基本的数量特征是出生率、死亡率,B.“J”,型增长的种群中没有死亡和迁出,C.,预测种群数量未来变化的主要依据是,b,D.,种群数量达到,K,值时,c,也达到最大并保持不变,答案,C,种群最基本的数量特征是种群密度,A,错误。呈现“,J”,型增长的种群,前提条件之,一是种群数量每年以一定的倍数,(,),增长,在增长过程中存在出生和死亡,但出生率大于死亡,率,B,错误。图中,b,表示年龄组成,可以用来预测种群数量未来的变化,C,正确。种群数量达到,K,值时,种群密度也就达到了最大值,但会在一定范围内波动,D,错误。,