七年级语文下册第4单元第14课驿路梨花.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第四单元,14,驿路梨花,名 师 导 学,1.,背景解读,驿路梨花,写于,1977,年,5,月。当时，作者经历过“文革”,7,年牢狱之灾，出狱已近两年，“四人帮”也在,7,个多月前垮台了，但那些在“文革”中得势的人，仍然在极力阻扰作者回军区工作。,5,月间的一个下午，作者午睡刚醒，慵倦地躺在床上读,宋诗选,，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使作者联想起了过去在滇西南边地大山深处,见过的大片梨花林，以及与梨花有关的许多人事。那都是作者长久难以忘怀的美好生活，与颠倒是非的“文革”十年，真是不可同日而语。当作者听说云南边地当时也是深陷于灾难中，人们的朴实感情和生活都遭到了极大的破坏时，一种想用文笔描述那和谐过去的创作愿望也就油然而生。这便是,驿路梨花,创作的背景。,2.,内容梳理,本文分五部分：,第一部分（,18,）：主要写“我们”在梨树林中发现小屋。,第二部分（,912,）：主要写小屋帮助“我们”解除饥饿疲劳。,第三部分（,1327,）：主要写瑶族老人述说小屋主人名叫梨花。,第四部分（,2836,）：主要写梨花妹妹讲出小屋的来历。,第五部分（,37,）：热情赞美，结束全篇。,名 师 导 练,【,阅读,】,整体感知：,1.,本文的标题有什么作用？,_,_,_,_,_,_,_,_,_,标题中的“梨花”一词有着双关的意义。在这条道路边有梨花，“白色梨花开满枝头”，这是名副其实的“驿路梨花”。但“梨花”又指名叫梨花的一位姑娘，一位“用为人民服务的精神来帮助过路人”的好姑娘。这样此标题有了更深的含义。作者以物喻人，使盛开的纯净洁白的梨花与心灵美好、精神高尚的梨花姑娘相辉映，而梨花也成了贯串全文的线索。文章结尾“驿路梨花处处开”的诗句，实际上是作者借以歌颂在边境山区军民中已发扬光大的梨花精神,雷锋精神。,2.,文章有三个地方写了梨花林和梨花，请分析它们的作用。,_,_,_,_,_,_,_,_,_,第一次看到梨树林，采用实写，写出林的美丽，起到点题的作用，同时梨花成为希望，给人安慰，表现了“我们”满怀希望在林中寻找人家的心情，并把读者引入诗一般的意境之中。第二次写“我”在梨树林中看到梨花姑娘的梦境，采用虚写，以花喻人，用美好的自然环境烘托出人物美好的心灵。第三次是结尾写梨花，引诗句，采用虚实结合的写法，照应题目，梨花与人物互相辉映，以花喻人，深化主题，点出了梨花的象征意义。,