七年级语文下册第三单元9阿长与山海经.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,鲁迅,阿长与山海经,9 阿长与山海经,9 阿长与山海经,作,者,简,介,鲁迅（18811936）。原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。代表作：小说集呐喊、彷徨，散文集朝花夕拾。,9 阿长与山海经,词,语,积,累,骇 惶急 疮疤,掳 渴慕 霹雳,悚 诘问 惧惮,hi,hung,chung,l,m,p,l,sng,je,dn,9 阿长与山海经,问,题,探,究,1,、文章开头写阿长名字由来的目的是什么？,作者这样写，形象地刻画出阿长是一个不被人重视、地位低下的劳动人民形象。,此外，以写名字的由来开头，还能起到使读者对阿长有个总的印象，从而很自然地引人下文的作用。,9 阿长与山海经,问,题,探,究,既然作者这么尊敬她，为何题目直呼阿长？,1.,本文前一部分多用抑笔，对她“不大佩服”、“讨厌”、又是“不耐烦”、“麻烦”，倘用“妈妈”称呼，名不符实；,2.,将“阿长”与,山海经,连接，看似矛盾，却令人好奇；,3.,用“阿”字有亲呢的意味，符合作者当时已经是四十六岁的中年人的口气。,9 阿长与山海经,问,题,探,究,（,1,）,当阿长来问,山海经,是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理,“我”想她“并非学者，说了也无益”。因为阿长不识字，没有文化我想她一向不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到,山海经,的心情。表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视的心理。,9 阿长与山海经,问,题,探,究,（,2,）当阿长买来,山海经,时，“我”有什么反应？,反应：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，“这,又使我发生新的敬意,完全消灭了”表达了“我”当时又惊,又喜，感激不尽之情,赏析：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”,运用了比喻的手法，形象地表达了我听到这消息时震惊,的情态，强化了“出乎意料”的表达效果，表现了“我”震惊,和感动的心理,9 阿长与山海经,问,题,探,究,（,3,）你怎么理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？,因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样热心帮“我”；别人也“不能做”，有画的,山海经,很难找，但不识字的阿长居然买来了，所以说，阿长“确有伟大的神力”。,9 阿长与山海经,修,辞,手,法,文章描写阿长主要用了哪些手法,1,、先抑后扬,2,、描写（肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写）,9 阿长与山海经,修,辞,手,法,刻画人物形象，常用的有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写。指出下列各句运用了什么描写方法。,（,1,）她生得黄胖而矮。（）,（,3,）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的二哼经，我给你买来了！”（）,肖像描写,（,2,）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。,动作 描写,语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写,（,4,）“惶急地看着我”（,）,神态描写,9 阿长与山海经,写,作,特,点,归纳作者对阿长的感情变化。,不大佩服,认为麻烦,空前敬意,憎恶怨恨,新的敬意,由衷的祝福,9 阿长与山海经,写,作,特,点,先 扬 后 抑,深,切,怀,念,不大佩服,认为麻烦,空前敬意,憎恶怨恨,新的敬意,主要事例：,常喜欢切切察察 摆成,“,大,”,字的睡相,元旦的古怪仪式,讲长毛攻城时护城,谋害我的隐鼠,为我买,山海经,一肚子烦琐的道理,