人教版小学数学五年级下册《-分数的基本性质》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,分数的基本性质,有位老爷爷把一块地分给三个儿子老大分到了这块地的 ，老二分到了这块地的 老三分到了这块的 老大、老二觉得自己很吃亏，于是三人就大吵起来刚好阿凡提路过，问清争吵的原因后，哈哈的笑了起来，给他们讲了几句话，三兄弟就停止了争吵,你知道，阿凡提为什么会笑吗？他对三兄弟讲了哪些话？,4,3,8,6,16,12,4,3,8,6,16,12,=,=,（,1,）用分数表示涂色部分。,=,=,2,2,4,4,分数的分子和分母都乘上,2,，,或都乘上,4,，,分数大小不变,。,12,8,6,4,3,2,12,8,6,4,3,2,=,=,分子不一样，分母不一样，它们的大小为什么还是相等的？,(2),用分数表示涂色部分,=,=,2,2,4,4,分数的分子和分母都除以,2,，,或都除以,4,，,分数大小不变,。,通过上面两组相等分数变化的演示，谁能用一句话来概括一下？,=,=,=,=,右边的式子对吗？为什么？,分数的分子和分母,同时,乘或除以相同的数（,0,除外），分数的大小不变。这叫做,分数的基本性质,。,2,3,4,分数的分子和分母,同时,乘或除以,相同的数,分数的大小不变。,(,0,除外,),，,这叫做,分数的基本性质,。,“,相同的数,”是指哪些数？,右边那样列式行吗？为什么？,=,=,3,4,30,40,？,被除数,除数,=,被除数,除数,在除法里被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（,0,除外），商不变。,这叫做除法的基本性质。,沟通联系,分数的分子、分母同时乘以或除以相同的数,（,0,除外），,分数的大小不变。,这叫做分数的基本性质。,9,4,9,4,2,3,3,2,9,2,4,4,36,8,9,2,4,2,1.5,1.5,6,3,4,2,5,4,5,4,2,3,3,2,请你当法官,（说明理由）,（）,（）,（）,（）,3,1,3,1,2,(),15,10,15,10,(),5,36,9,36,9,(),(),4,1,25,9,25,9,(),(),100,(),口头填空：,5,2,9,9,4,4,36,例,2,、,把 和 化成分母是,12,，而大小不变的分数。,8,4,5,4,1,把 和 化成分母是,12,而大小不变的分数。,6,5,把 和 化成分子是,6,而大小不变的分数,3,2,4,3,（）,6,3,1,=,2,涂一涂，填一填。,2,（,）,18,6,=,6,在下面的括号里填上适当的数,12,7,35,9,3,2,18,（）,21,6,2,（）,5,3,21,13,39,27,（）,（）,在下面的括号里填上适当的数,12,7,35,9,3,2,18,（）,21,6,2,（）,5,3,21,13,39,27,（）,（）,在下面的括号里填上适当的数,12,7,35,9,3,2,18,（）,21,6,2,（）,5,3,21,13,39,27,（）,（）,在括号里填上合适的数。,8,5,20,(),42,24,7,(),(),4,48,60,12,8,(),(),32,4,5,2,3,2,3,4,6,1,、分数的分子和分母加上同一个数，分数的大小不变。（）,判断真假,（对的打“”，错的打“,”,）,5,、,7a,7,=,7a,=,5,5a,5a,2,、分数的分子、分母都乘以或除以相同的数，分数的大小不变。（）,3,、的分子乘以,3,，分母除以,3,，分数的大小不变。（）,4,、,（）,（）,画龙点睛,1,、分数的分子和分母（），,分数的大小不变,2,、把的分子扩大,3,倍，要使分数的大小不变，它的分母应该（）,3,1,都乘或除以相同的数（,0,除外）,扩大,3,倍,3,、把的分母缩小,4,倍，要使分数的大小不变，它的分子应该（）,12,4,缩小,4,倍,4,、把一个分数的分子扩大,5,倍，分母也扩大,5,倍，这个分数的值（）,不变,5,、的分子加,8,，要使分数的大小不变，它的分子应乘（）或加（,）,5,5,2,20,以练求真,5,=,1,30,（）,=,=,3,（）,64,32,12,（）,2,（）,=,=,=,32,（）,15,6,60,1,4,16,2,（）,=,6,+12,把 的分子加上,10,，要使分数的大小不变，分母应加上（）。,6,3,5,3,5 5,+10,6 (),=,=,=,=,15,18,12,想一想,分数的分子和分母,都,乘或除以,相同的数,，分数的大小不变。,(,0,除外,),这叫做,分数的基本性质,。,分数基本性质与学过的什么知识有联系？,分数的基本性质,本课小结,