全国版高考地理一轮复习第四单元地球上的水.ppt

第四单元地球上的水,考情精解读,A,考点帮,知识全通关,目录,CONTENTS,考点,1,水循环,考点,2,河流的主要补给类型,考点,3,洋流及其地理意义,考点,4,厄尔尼诺与拉尼娜现象,考纲要求,命题规律,命题分析预测,知识体系构建,答题模板,模板 河流水文特征、水系特征的答题模板,方法突破,方法,1,河流流向的判断方法,方法,2,判断洋流的方法,方法,3,分析渔场形成和分布规律的一般思路,读图归纳,读图,1,河流流量过程曲线图的判读,读图,2,等潜水位线图的判读,B,方法帮,素养大提升,C,考法帮,考向全扫描,考向,1,特殊区域水循环分析,考向,2,河流水文特征分析,考情精解读,考纲要求,命题规律,命题分析预测,知识体系构建,1.,水循环的过程和主要环节,水循环的地理意义,2.,世界洋流分布规律,洋流对地理环境的影响,考纲要求,命题规律,核心考点,考题取样,考向必究,水循环,2017,全国,6,8,特殊区域水循环分析,(,考向,1),河流的主要补给类型,2016,全国,36(1),河流水文特征分析,(,考向,2),洋流及其地理意义,水循环、河流补给类型、河流特征、洋流是高考的重要考点,试题通常以具体区域为背景,考查水循环的影响因素、人类活动对水循环的影响、河流补给类型与河流水文特征的关系、洋流的分布规律及对地理环境的影响,侧重考查考生的读图能力、综合分析能力、解决实际问题的能力。,命题分析预测,知识体系构建,A.,知识全通关,考点,1,水循环,考点,2,河流的主要补给类型,考点,3,洋流及其地理意义,考点,4,厄尔尼诺与拉尼娜现象,考点,1,水循环,1.,水循环类型、环节及意义,类型,海陆间循环,陆地内循环,海上内循环,发生,领域,海洋和陆地之间,陆地和陆地上空,海洋和海洋上空,主要,环节,及示,意图,（续表）,第四单元地球上的水,类型,海陆间循环,陆地内循环,海上内循环,特点,最重要的类型,又称大循环,使陆地水得到补充,水资源得以再生。,补给陆地水的水量很小。,降水量最大。,典例,长江参与了水循环的地表径流,;,夏季风参与了水循环的水汽输送。,塔里木河流域的降水。,未登陆的台风。,意义,维持了全球水的动态平衡,使全球各种水体处于不断更新状态,;,使地表各圈层之间,海陆之间实现物质迁移和能量的交换,;,影响全球的气候和生态,;,塑造地表形态。,规律总结,判断水循环类型的方法,一看发生的领域,:,位于海洋上、陆地上还是海洋与陆地之间。,二看水循环的环节,:,海陆间循环的环节最多,陆地内循环比海上内循环多了植物蒸腾这一环节。,三看参与水量的多少,:,海上内循环参与水量最多,陆地内循环参与水量最少。,第四单元地球上的水,2.,影响水循环各环节的因素,(1),影响蒸发的因素,第四单元地球上的水,(2),影响水汽输送的因素,第四单元地球上的水,海洋上空的水汽,距海远近,地形阻挡,风带,(,信风带、西风带、极地东风带,),季风,(,主要为夏季风,),距海远近地形阻挡,陆地,风,(3),影响降水的因素,(4),影响地表径流的因素,第四单元地球上的水,影响因素,对地表径流的影响,年降水量,决定地表径流量大小的最主要因素。,流域面积,同地表径流量成正比。,植被,涵养水源,起到,“,削峰补枯,”,的作用。,地质条件,(,土壤质地,),河流流经喀斯特地貌区或沙质土壤区,河水易下渗,地表径流减少。,蒸发,干旱、半干旱地区蒸发旺盛,减少地表径流。,人类活动,沿岸取水会导致径流量减小。,(5),影响下渗的因素,(6),影响地下径流的因素,影响地下径流的因素可参考影响地表径流、下渗的因素,并重点考虑喀斯特地貌,(,岩溶地貌,),因为喀斯特地貌区地下溶洞、地下河众多,储存有大量的地下水。,第四单元地球上的水,3.,人类活动对水循环的影响,(1),正向利用,修建水库,改变地表径流的季节分配,减少洪水期径流量,增加枯水期径流量,;,同时水面面积的扩大和下渗量增大使地下水位提高,可加大蒸发量和降水量。,跨流域调水,改变地表径流的空间分布,也可以使蒸发量增加,大气中水汽增多,从而增加降水量。,植树造林、保护湿地资源,起到涵养水源的作用,使下渗增多,减少地表径流。,第四单元地球上的水,城市铺设渗水砖,可减少地表径流,增加下渗,增大地下径流。,实施人工增雨,加大降水量。,(2),负向影响,滥伐森林,破坏地表植被,会减少蒸腾,使空气中水汽减少,降水量减少,;,降雨时,下渗减少,大量地表径流汇聚,容易发生洪涝灾害。,围湖造田减少了湖泊自然蓄水量,削弱了其防洪抗旱能力,也减弱了湖泊水体对周围地区气候的调节作用。,城市路面硬化,增加地表径流,减少下渗,减小地下径流,地面蒸发量减少,易造成城市内涝。,第四单元地球上的水,河流上游地区过度引水灌溉,会导致下游水量减少,甚至出现断流,;,对地下水的过量开采和使用,导致地下水位下降,会使有泉水出露的地方出现断流,;,绿洲地区出现生态恶化和土地荒漠化现象,;,沿海地区会引起海水倒灌,出现土地盐碱化现象。,第四单元地球上的水,思维拓展,水循环环节的变化对地理事物的影响,1.,沼泽地的形成,第四单元地球上的水,2.,内流河断流的原因,第四单元地球上的水,考点,2,河流的主要补给类型,1.,河流的主要补给类型比较,河流因其流经地区的气候、地形等存在差异,其补给类型和特点也存在差异,以我国为例,具体比较如下,:,补给,类型,补给,时间,补给,特点,主导,因素,我国的主,要分布区,径流量的,季节变化,雨水,夏秋,季节,水量变化大。,流量变化与降雨量变化基本一致。,东部,季风,区,（续表）,第四单元地球上的水,补给,类型,补给,时间,补给,特点,主导,因素,我国的主,要分布区,径流量的,季节变化,季节性积,雪融水,春季,补给有时间性,水量变化较小。,流量变化与气温变化有密切关系。,东北,地区,高山,冰川,和永,久性,积雪,融水,主要在,夏季,补给有时间性,河流流量季节变化大。,流量变化与气温变化有密切关系,夏季气温最高,冰雪融化最多,;,冬季气温低,河流断流。,西北和,青藏地,区,（续表）,第四单元地球上的水,补给,类型,补给,时间,补给,特点,主导,因素,我国的主,要分布区,径流量的,季节变化,湖泊,水,全年,水量较稳定,对河流有调蓄作用,与河流互补。,由湖泊水和河水的相对水位决定。,长江,中下游,地区,地,下,水,全年,水量较稳定,与河流互补,是河流最稳定可靠的补给水源。,根据地下水位的高低而定,与河流水有互补关系。,普遍,易错警示,1.,一条河流往往有多种补给方式,不同河段或不同季节,以某一种补给方式为主。,2.,以雨水补给为主的河流,汛期不一定都在夏季,如地中海气候区,冬季降水丰富,冬季为河流汛期。,第四单元地球上的水,2.,河流补给类型的判断,(1),依据河流所在的地区判断,分析思路,:,图示地区经纬度或海陆轮廓图示区域气候特征河流补给类型。例如,我国东部季风区河流以雨水补给为主,;,西北干旱、半干旱区以高山冰雪融水补给为主,;,东北地区的河流有春汛和夏汛两个汛期,春汛是季节性积雪融水补给形成的,夏汛是雨水补给形成的。,(2),依据径流变化过程判断,以雨水补给为主的河流,径流变化较大,其径流量的变化随降雨量的变化而变化,;,以冰川融水补给为主的河流,其径流量随气温的变化而变化,高峰在,第四单元地球上的水,夏季,;,以地下水补给为主的河流,径流平稳而可靠,;,湖泊对径流具有调节作用,使径流变化较小,;,有明显春汛的则为季节性积雪融水补给。,3.,河流水、湖泊水、地下水之间具有水源相互补给的关系,河流水、湖泊水、地下水之间具有水源相互补给的关系,当河流水位高于湖面或潜水面时,河流水补给湖泊或地下潜水,;,当河流水位低于湖面或潜水面时,湖泊水或潜水则补给河流。河流沿岸湖泊对河流径流还起着调蓄作用,在洪水期蓄积部分洪水,可以延缓、削减河流洪峰。在枯水期,湖泊补给河流,增加湖泊下游的径流量。,第四单元地球上的水,第四单元地球上的水,如下图所示,:,易错警示,有些河流水与地下水之间并不一定存在互补关系,如黄河下游、长江荆江段因其为“地上河”,只存在河流水补给地下水的情况,不存在地下水补给河流水的情况。,第四单元地球上的水,考点,3,洋流及其地理意义,1.,洋流的形成及分布模式,盛行风是洋流形成的主要动力,洋流的分布与气压带和风带的分布密切相关,此外还受地转偏向力、陆地形状等因素的影响。其分布模式如下,:,2.,洋流分布规律,第四单元地球上的水,名称,副热带大洋环流,副极地大洋环流,分布海区,中低纬海区或热带、副热带海区,北半球高纬度海区,环流方向,北半球,:,呈顺时针方向,南半球,:,呈逆时针方向,呈逆时针方向,组成环流的,洋流性质,大陆东岸或大洋西岸附近海域,:,暖流,大陆西岸或大洋东岸附近海域,:,寒流,大陆东岸或大洋西岸附近海域,:,寒流,大陆西岸或大洋东岸附近海域,:,暖流,（续表）,第四单元地球上的水,名称,副热带大洋环流,副极地大洋环流,太平洋,北太平洋,南太平洋,（续表）,第四单元地球上的水,名称,副热带大洋环流,副极地大洋环流,大,西,洋,北大西洋,南大西洋,（续表）,第四单元地球上的水,名称,副热带大洋环流,副极地大洋环流,印度洋,北印度洋,南印度洋,易错警示,南半球的西风漂流和北半球的北太平洋暖流、北大西洋暖流均属于在西风带影响下形成的洋流,但南半球的西风漂流为寒流。,第四单元地球上的水,第四单元地球上的水,3.,北印度洋海区冬、夏环流系统,在北印度洋海区,受季风的影响,洋流流向具有明显的季节变化。,(1),冬季,盛行东北风,季风洋流向西流,环流系统由季风洋流、索马里暖流和赤道逆流组成,呈逆时针方向流动,(,见下图甲,),。,(2),夏季,盛行西南风,季风洋流向东流,整个环流系统由季风洋流、索马里寒流和南赤道暖流组成,呈顺时针方向流动,(,见下图乙,),。,第四单元地球上的水,4.,世界洋流分布模式,第四单元地球上的水,5.,洋流对地理环境的影响,影响,举例,气候,促进高低纬度之间的热量输送和交换,调节全球热量平衡。,低纬度海区水温不会持续上升。,暖流,:,增温增湿。,寒流,:,降温减湿。,北大西洋暖流,西欧形成温带海洋性气候。,副热带大陆西岸寒流,沿岸荒漠。,海洋,生物,寒暖流交汇处,海水受到扰动,将下层营养盐类带到表层,有利于浮游生物大量繁殖,为鱼类提供饵料,;,两种洋流汇合形成,“,水障,”,阻碍鱼类游动,使得鱼群集中,易形成大渔场。,北海道渔场,:,日本暖流与千岛寒流交汇。,北海渔场,:,北大西洋暖流与东格陵兰寒流,(,北冰洋南下冷海水,),交汇。,纽芬兰渔场,:,墨西哥湾暖流与拉布拉多寒流交汇。,第四单元地球上的水,影响,举例,海洋,生物,上升流将深层营养物质带到表层,形成渔场。,秘鲁渔场、索马里渔场等。,海洋,污染,加快净化速度,扩大污染范围。,油船泄漏、陆地近海污染。,海洋,航行,影响航行速度及经济效益。,顺流加速,逆流减速。,热带海域寒流流经地区、寒暖流交汇区形成海雾。,拉布拉多寒流与墨西哥湾暖流交汇处,海雾较重。,洋流从北极挟带冰山南下,对航运不利。,拉布拉多寒流常挟带冰山。,（续表）,思维拓展,海雾,寒暖流交汇处多海雾,;,寒流流经地区多海雾,主要在中、低纬度,季节为夏季,;,暖流流经地区多海雾,主要在中、高纬度,季节为冬季。,第四单元地球上的水,考点,4,厄尔尼诺与拉尼娜现象,B.素养大提升,答题模板,模板 河流水文特征、水系特征的答题模板,方法突破,方法,1,河流流向的判断方法,方法,2,判断洋流的方法,方法,3,分析渔场形成和分布规律的一般思路,读图归纳,读图,1,河流流量过程曲线图的判读,读图,2,等潜水位线图的判读,答题模板,模板河流水文特征、水系特征的答题模板,1.,描述河流水文特征、水系特征的答题思路,第四单元地球上的水,2.,河流水文特征、水系特征成因的答题思路,第四单元地球上的水,3.,河流水文特征分析,水文特,征要素,描述特征,影响因素,水位,高或低,季节变化大或小,汛期出现的时间及长短,主要与补给方式和河道特征有关。河流主要的补给季节为汛期,此时水位高。河流流量相同的情况下,河道的宽窄、深浅影响水位的低与高。,流量,大或小,河流流量的大小主要取决于河流的补给量与流域面积的大小。一般来讲,补给量与流域面积越大,河流流量 越大,;,河流流量的时间变化主要取决于河流的补给方式。,第四单元地球上的水,水文特,征要素,描述特征,影响因素,含沙量,大或小,与流域内植被状况、地形坡度、地面物质结构及降水强度等有关。一般来讲,地形坡度越大、地面物质越疏松、植被覆盖越差、降水强度越大,河流含沙量就越大。,结冰期,有或无,长或短,无结冰期,最冷月均温,0;,有结冰期,最冷月均温,0,。,凌汛,有或无,必须具备两个条件,:,有结冰期,;,由低纬流向高纬。,水能,大或小,河流水量大小,;,河流落差大小。,（续表）,第四单元地球上的水,4.,河流水系特征分析,第四单元地球上的水,5.,人类活动对河流水文特征影响的分析,人类活动,对河流水文特征的影响,破坏植被,地表径流量增大,;,使河流水位陡涨陡落,;,含沙量增大。,植树种草,地表径流量减小,;,使河流水位升降缓慢,;,含沙量减小。,硬化城,市路面,增加地表径流,;,使河流水位陡涨陡落,;,城市内涝加重。,铺设渗水砖,减少地表径流,增加地下径流,河流水位变化平缓。,修建水库,对径流有调节作用,使河流水位变化平稳,;,减少水库以下河段河流含沙量。,围湖造田,湖泊对河流径流的调节作用减弱,水位陡涨陡落。,易错警示,本单元内容答题时常见错误,1.,混淆不同概念。,例如,将东北地区河流的春汛补给方式“季节性积雪融水”叙述为“冰雪融水”。,2.,叙述不严密。,例如,分析洋流对海洋污染物的影响时,将“相对于原污染海域来说,污染程度会降低”,简单地描述为“降低污染程度”。,3.,口语化严重。,例如,将“河川径流的变化”通俗地表达为“河流水量的变化”。,第四单元地球上的水,第四单元地球上的水,示例,1,2017,北京文综卷,读图,回答问题。,与甲河段相比,说明乙河段的水文特征及形成原因。,第四单元地球上的水,答题思维：,答案：,流经平原地区,落差小,流速慢,;,有较多支流汇入,流量大,;,纬度较低,结冰期短。,第四单元地球上的水,答题反思,说明图中具体区域的地理特征时,一定要根据图中信息进行分析。比如,流量受气候特征与流域面积的影响,由图中信息可知,两河段气候特征差异不大,但是由河流分布可知,两河段流域面积差异大,故流量差异大。,方法突破,方法,1,河流流向的判断方法,1.,根据一条等高线判定河流流向,河流在山谷中流动,河流总是从地势高处流向地势低处,而山谷处等高线凸向地势高处,故河流流向与等高线凸出方向相反。,第四单元地球上的水,2.,根据海陆分布状况判断河流流向,因为大多数河流是由陆地流向海洋,所以图中如果出现陆地与海洋,就可以判断河流流向,如下图中河流从西北流向东南。,第四单元地球上的水,3.,根据一组等潜水位线判定河流流向,等潜水位线的数值大小可以反映地势的高低,即等潜水位线数值大表明地势较高。等潜水位线的弯曲可以反映河流与潜水的补给关系,即作任意一条等潜水位线的垂线,且由数值高处指向低处,若垂线箭头指向河流,表明潜水补给河流,反之则是河流补给潜水。,第四单元地球上的水,4.,根据湖泊或水库上下游的水位变化曲线判定河流流向,湖泊或水库对河流径流有调节作用,使得湖泊或水库下游的河流年径流量比较平稳,所以水位变化曲线的起伏较小。,第四单元地球上的水,5.,根据河床的深浅判定河流流向,在河岸平直处,由于受地转偏向力的作用,北半球右岸河床较深,左岸则较浅,南半球正好相反。,第四单元地球上的水,6.,根据经纬网或水系形状判定河流流向,若要根据经纬网或水系形状判定河流流向,那这条河一定是著名的或有特色的河流。例如我国的长江及其支流、黄河及其支流等,世界范围内的有印度河、恒河、尼罗河、莱茵河、密西西比河、亚马孙河等。,7.,根据干支流交汇情况和河面宽度变化判断流向,一般来说,河流干流与支流就像大树的树干,和其上的枝丫,水流由支流向干流汇集,(,如,图甲,);,外流河越靠近下游,河面越宽,(,如图乙,),。,第四单元地球上的水,方法,2,判断洋流的方法,1.,利用经纬度判断,(1),根据纬度判断,:,赤道附近地区的为赤道暖流,受信风的影响自东向西流,南半球为南赤道暖流,北半球为北赤道暖流。在中纬度西风控制区,洋流自西向东流,且北半球为暖流,南半球为寒流。,第四单元地球上的水,(2),根据经度判断,:,根据经度可确定大致海域,根据洋流的大致流向可确定洋流的性质。一般由较高纬度流向较低纬度的为寒流,由较低纬度流向较高纬度的为暖流,再结合纬度位置即可综合确定洋流的名称。,第四单元地球上的水,2.,根据海陆轮廓判断,(1),确定所在大洋。,依据四大洋周围的大洲轮廓。,依据特殊经线,:,如,0,、,20W,经线穿过大西洋,90E,经线穿过印度洋,160E,、,180,经线穿过太平洋。,(2),根据海陆分布来确定大陆东西岸,(,或大洋东西岸,),。,(3),根据大洋环流模式图和世界洋流分布图确定具体洋流性质及名称。,第四单元地球上的水,3.,根据海水等温线的分布特点判断,(1),判断南北半球,:,根据图示方向,(,一般上北下南,左西右东,),越往北水温越低的为北半球,反之为南半球。如图,甲图示意北半球,乙图示意南半球。,(2),判断洋流流向,:,等温线弯曲方向即为洋流流向。若等温线向北弯曲,则洋流就在等温线弯曲处向北流。,第四单元地球上的水,(3),判断寒流、暖流,:,由温度高的海区流向温度低的海区为暖流,如甲图,;,由温度低的海区流向温度高的海区为寒流,如乙图。,(4),判断洋流名称,:,若下图为大西洋局部海域年等温线分布图,洋流,A,的推理过程,:,等温线凸向低值区流向较高纬度地区的暖流,水温较高中低纬海区,水温由北向南降低南半球,大西洋巴西暖流。,第四单元地球上的水,规律总结,洋流与等温线的关系,1.“,暖高寒低”,:,暖流流经海区的等温线凸向高纬度海区,寒流流经海区的等温线凸向低纬度海区。,2.“,凸向即流向”,:,洋流流经海区等温线凸出的方向即为洋流的流向。,3.“,低来寒,高来暖”,:,由低温海区流向高温海区的洋流为寒流,反之为暖流。,第四单元地球上的水,示例,2,下图为世界某区域示意图。读图回答下题。,关于图中洋流甲的叙述,正确的是,自南向北流,导致流经海域海水等温线向南凸出,使沿岸增温增湿,有利于海,洋渔场的形成,A.,B.,C.,D.,第四单元地球上的水,答题思维：,答案：,B,第四单元地球上的水,答题反思,解答通过区域图判断洋流的试题,关键是熟记世界洋流的分布规律,只有熟记洋流的分布规律,才能有针对性地获取有效信息。每一条洋流的位置信息主要有所在半球、纬度位置、海陆位置等三个,所以在提取图中有效信息时,这三个位置信息缺一不可。,第四单元地球上的水,方法,3,分析渔场形成和分布规律的一般思路,1.,结合成因分析,由果及因推理成因,渔场即渔业资源丰富、鱼类聚集、渔业活动频繁的场所。据此推理鱼类聚集的成因,思维过程是,:,鱼类聚集饵料,(,浮游生物,),丰富营养盐类、有机物质丰富深层无机盐上泛特殊的海域位置。而特殊的海域位置包括温带海区、大陆架海区、寒暖流交汇海区、上升流海区、河流入海口附近。,2.,联系洋流分布推导渔场分布,如温带沿海是渔场分布的主要海域,这里的渔场大多是寒暖流交汇形成的。热带和副热带的渔场主要分布于离岸风盛行、上升流势力强大的海域,多位于大陆的西岸海域,如南北美大陆和非洲大陆西岸等海域。,第四单元地球上的水,示例,3,2013,浙江文综卷,我国钓鱼岛附近海域有丰富的渔业资源,其主要原因是,A.,地处大陆架,生物光合作用强,B.,有寒流经过,C.,位于河流入海口,营养盐类丰富,D.,盛行上升补偿流,第四单元地球上的水,答题思维：,答案：,A,读图归纳,读图,1,河流流量过程曲线图的判读,1.,识别图中纵、横坐标代表的地理事物的名称、单位及数值,一般横坐标表示时间变化,纵坐标反映数值特征,(,高低、变化幅度,),。例如,下图中的横坐标代表时间,纵坐标代表气温、流量。,第四单元地球上的水,2.,以横坐标的时间变化为主线,分析其水文特征,(1),读图中流量过程曲线,依据纵坐标中流量数值,(,绝对值或相对值,),推断河流全年流量,(,或多年平均流量,),的大小。,(2),分析图中流量过程曲线弯曲状况,可以确定河流枯水期、丰水期,(,或枯水年、丰水年,),出现的时间段,丰水期和枯水期流量的差值大小,;,是否有断流,断流出现在哪几个月份,;,河流流量年内季节变化规律,(,或流量的年际变化规律,),等。,第四单元地球上的水,3.,根据流量过程分析河流补给,(1),洪水期出现在夏秋季、枯水期出现在冬春季的河流,一般多为雨水补给,但地中海气候区河流刚好相反。,(2),汛期出现在夏季的河流,除是雨水补给外,也可能是冰川融水补给。,(3),春季和夏季出现两个汛期的河流,除有雨水补给外,还可能有季节性积雪融水补给。,(4),河流在冬季断流可能是河水封冻的缘故,冬季内流河往往由于气温低,冰川不融化,没有冰川融水补给。,(5),流量过程曲线变化和缓,多是地下水补给,也可能是热带雨林气候区或温带海洋性气候区的河流。,第四单元地球上的水,4.,确定河流所在区域的气候特征,判读思路,:,图中流量的大小和汛期出现的时间降水多的月份河流所在区域的气候特征,如下图表示北半球某河流的流量变化,由图中河流,7,月份处于枯水期,1,月份处于汛期可知,该河流所在地区为地中海气候。,第四单元地球上的水,5.,常见变式图分析,(1),多种补给方式的河流流量过程曲线图,(,以松花江为例,),东北地区由于纬度较高,冬季严寒,积雪深厚,春季积雪消融,4,月份左右形成第一次汛期,(,春汛,);7,、,8,月份东南季风带来降雨,河流出现第二次汛期,(,夏汛,);,冬季气温低,河流封冻。,第四单元地球上的水,(2),水库建成前后的流量变化图,水库对河流水量具有调蓄功能,汛期时可以蓄水,降低水库下游的水位,;,枯水期时通过放水,可以提高水库下游的水位,这样就使河流流量变得平缓,达到消除洪水或推迟洪峰、枯水期增加下游水量的目的,实现趋利避害。,第四单元地球上的水,(3),汛期时入湖、出湖径流量变化曲线图,汛期时上游来水,一部分流到湖泊中去,减小了下游水量,这样就使湖泊下游河段在汛期时,水位有所降低,;,枯水期时,湖泊中的一部分水可以回流到河流,增加了下游水量,这样就使枯水期时,水位有所升高。湖泊下游的径流量过程线比上游平缓。,第四单元地球上的水,(4),同一条河流不同河段的径流量变化图,北半球某条河流上游水文站和下游水文站,测得的径流量随季节变化曲线图,第四单元地球上的水,判读思路,:,第一步,明确径流量的变化主要受气候,(,降水和气温,),的影响。,第二步,根据图名或材料获取河流的位置信息,并结合径流高值区或低值区出现的时间及径流的变化分析影响径流变化的因素,进而判断河流补给类型。例如,上图中,由图名可知图示河流位于北半球。该河上游水量小,各月份水量变化平缓,冬季径流量小,夏季径流量大,说明径流随着气温变化而变化,补给类型应为冰雪融水补给。下游全年径流量变化明显,冬季径流量大,而冬季气温低,不会是冰雪融水补给,只能是雨水补给,且下游夏季径流量小,说明降水少,结合下游冬季降水多可知,下游为地中海气候。,第四单元地球上的水,(5),与径流量相关的要素变化曲线图,下图为我国某河流的径流量逐月累积曲线图,判读时先要明确径流量逐月累计与径流量之间的关系,月径流量越大,累积径流曲线变化越明显。由图可知,69,月曲线变化最明显,说明,69,月径流量最大,由该河流位于我国可知,该河流,69,月降水量大,补给类型为雨水补给。,第四单元地球上的水,示例,4,2016,江苏地理卷,下图为某流域森林火灾后第,1,年、第,6,年两次相同降雨条件下河流流量过程线图。读图回答,(1)(2),题。,(1),关于两次径流过程,说法正确的,是,A.,第,6,年的流量峰值大,B.,第,1,年的流速峰值小,C.,第,6,年的河流含沙量大,D.,第,1,年的河流径流量大,第四单元地球上的水,(2),导致图示径流差异的关键环节是,A.,蒸发,B.,下渗,C.,蒸腾,D.,地下径流,读图指导：,第四单元地球上的水,解析：,(1),火灾后第,1,年,因森林植被遭受破坏,地表缺少植被保护,降水会很快汇集入河,使河流流量峰值较大,流速峰值较大且地表渗入地下的水量减少,年径流量也增大,同时因水土流失,河流含沙量增大,;,火灾后第,6,年,森林植被逐步恢复,其涵养水源、保持水土的能力上升,地表渗入地下的水量增多,使河流流量峰值减小,河流含沙量减少。,(2),森林植被具有涵养水源的能力,火灾前森林茂密,降落地表的雨水下渗较多,地表径流相应减少,;,反之,火灾后森林稀少,降落地表的雨水下渗减少,地表径流相应增加。,答案：,(1)D,(2)B,第四单元地球上的水,读图,2,等潜水位线图的判读,等潜水位线图就是潜水面等高线图,它是根据潜水面上各点的水位高低绘制而成的。一般绘制在地形图上,绘制方法与绘制等高线图的方法类似。,1.,判断某点潜水的埋藏深度,潜水的埋藏深度就是潜水面与地表的垂直距离,它等于该点地表的海拔减去该点潜水面的海拔。,2.,判断潜水流向,地表水和地下水的流向都是垂直于等高线,由高处指向低处,;,地下水从潜水水位高处向低处渗流。,第四单元地球上的水,3.,判断潜水流速的大小,潜水流速取决于潜水面的坡度,坡度越大,流速越快。同一幅地图上,等潜水位线越密集的地方坡度越大,流速也越快。,4.,判断潜水与河水的补给关系,当河水水位高于潜水水位时,河水补给潜水,;,当河水水位低于潜水水位时,潜水补给河水。如下图所示,a,为潜水补给河水,b,为河水补给潜水。,第四单元地球上的水,示例,5,地下水埋藏深度对植物影响很大。假如植物根部长期不能达到地下水位,植物就会因为缺水而死亡。影响地下水埋藏深度的主要因素是大气降水。下图中的左图是“青海,四川,江西,台湾”一线的地下水埋藏深度图,右图是左图中乙地的等高线和等地下水位线,(,单位,:m),。据此回答,(1)(2),题。,第四单元地球上的水,(1),左图中的曲线在甲地出现明显的较低值,主要原因是此处,A.,受海洋影响,降水量增多,B.,受地形抬升作用的影响,降水量增多,C.,河道弯曲,排水不畅,D.,土质疏松,下渗能力强,(2),乙区域要对,E,、,F,、,G,、,H,四地进行绿化,选择,4,种植物进行种植。,4,种植物的根深如下表。由表可知,植物,a,b,c,d,根深,1,米,1.2,米,3.6,米,4.1,米,第四单元地球上的水,A.a,植物在,E,地可以良好生长,B.b,植物在各地都能种植,C.c,植物在,F,地不能成活,D.d,植物在,H,地会因为缺水而死亡,第四单元地球上的水,读图指导：,第四单元地球上的水,解析：,(1),根据经纬度判断,甲地位于四川,位于我国西南内陆地区,相比于东部地区,受海洋影响小,A,错。四川西部是青藏高原的边缘,处于地势第一、二级阶梯的分界处,受西部山地抬升作用的影响,降水多,故地下水埋藏较浅,B,对。该地地势落差较大,排水方便,C,错。土质疏松是黄土高原的特征,不是四川的土质特征,D,错。,(2),由右图可知,E,地的海拔为,149150,米,潜水位为,149150,米,所以,E,地的地下水埋藏深度为,01,米,同理可知,F,地的地下水埋藏深度为,13,米,G,地的地下水埋藏深度为,02,米,H,地的地下水埋藏深度为,24,米。再由表中各类植物根深可知,a,植物在,E,地可以良好生长,A,对,;b,植物,第四单元地球上的水,在,H,地不能种植,B,错,;c,植物在,F,地能成活,C,错,;d,植物在,H,地不会因为缺水而死亡,D,错。,答案：,(1)B,(2)A,C.,考向全扫描,考向,1,特殊区域水循环分析,考向,2,河流水文特征分析,考情揭秘,“,水,”,作为自然地理环境的一个重要因素,与人类生产、生活关系密切,在高考中出现的频率特别高,经常结合具体区域的人类活动,考查影响水循环的因素、人类活动对水循环的影响,;,通过区域图考查河流水文特征及其成因、洋流分布规律及其对地理环境的影响,探究地理要素之间的关系,考查核心素养中的区域认知、综合思维等。,第四单元地球上的水,考向,1,特殊区域水循环分析,示例,6,2017,全国卷,下图示意我国西北某闭合流域的剖面。该流域气候较干,年均降水量仅为,210,毫米,但湖面年蒸发量可达,2 000,毫米。湖水浅,盐度饱和,水下已形成较厚盐层。据此完成,(1)(3),题。,(1),盐湖面积多年稳定,表明该流域的多年平均实际蒸发量,A.,远大于,2 000,毫米,B.,约为,2 000,毫米,C.,约为,210,毫米,D.,远小于,210,毫米,第四单元地球上的水,(2),流域不同部位实际蒸发量差异显著,实际蒸发量最小的是,A.,坡面,B.,洪积扇,C.,河谷,D.,湖盆,(3),如果该流域大量种植耐旱植物,可能会导致,A.,湖盆蒸发量增多,B.,盐湖面积缩小,C.,湖水富营养化加重,D.,湖水盐度增大,命题立意：,本题通过我国西北某闭合流域的剖面图,分析影响蒸发的因素、植被对水循环及地理环境的影响,考查考生获取与解读地理信息、调动与运用知识的能力,重点考查核心素养中的综合思维、区域认知。,第四单元地球上的水,答题思维：,(1),(2),第四单元地球上的水,(3),答案：,(1)C,(2)A,(3)B,第四单元地球上的水,答题反思,第,(2),题考查了影响蒸发的因素,下表归纳了不同地表环境下,影响蒸发的因素。,类型,(,据蒸发面分,),影响蒸发的因素,水面蒸发,面积、形状、水深、水质,土壤蒸发,地下水位、土壤含水量和孔隙度,植物散发,土壤含水量、植物生理特性,流域蒸散发,流域内土壤含水量,流域内土壤、植被分布,地形、地貌,考向,2,河流水文特征分析,示例,7,2016,全国卷,阅读图文材料,完成下列要求。,一位被热带雨林风光吸引的游客从马瑙斯出发,乘船沿内格罗河,(,下图,),溯源而上,见两岸植被繁茂,河上很少有桥。行至内格罗河与布朗库河交汇处,发现两条河流的河水因颜色迥异,呈一黑黄分明的界线,景色令人震撼。船继续前行,岸边的沼泽渐渐映入眼帘,当晚他查阅资料,得知内格罗河河水因富含腐殖质,颜色乌黑,而布朗库河因含大量泥沙而呈黄色。,分析内格罗河河水富含腐殖质但泥沙含量少的原因。,第四单元地球上的水,命题立意：,本题以亚马孙河的支流内格罗河切入,分析河流水文特征,考查考生获取与解读地理信息、调动与运用知识、描述与阐释地理事物的能力,重点考查核心素养中的综合思维、区域认知。,第四单元地球上的水,答题思维：,答案：,气温高,湿度大,(,降水多,),生物量大,在沼泽形成大量腐殖质。地处平原,地势低平,河流流速慢,多沼泽,泥沙沉积。,第四单元地球上的水,答题反思,本题考查区域地理特征分析,结合所学知识作答即可。但是大多数考生由于审题不细致,在解题过程中,只回答了泥沙含量少的原因,而漏答区域富含腐殖质的原因,造成失分,所以解答非选择题时,审设问一定要仔细。,