全国通用版高考生物一轮复习第1部分分子与细胞第二单元细胞的结构和物质的输入与输出第2讲细胞器——.ppt

返回,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,01,课前抓双基,别样设计,第,2,讲,细胞器,系统内的分工合作,02,课堂研考点,一站突破,03,课堂小结,握主干,04,课后检测,查漏补缺,P,art,01,课前抓双基,别样设计,KEQIAN ZHUASHUANGJI BIEYANGSHEJI,细胞器之间的分工,(,一,),完成情况,感性认知,0,1,完成情况,理性归纳,02,细胞器之间的协调配合,(,二,),完成情况,感性认知,0,1,完成情况,理性归纳,02,细胞的生物膜系统,(,三,),完成情况,感性认知,0,1,完成情况,理性归纳,02,P,art,02,课堂研考点,一站突破,KETANG YANKAODIAN YIZHANTUPO,01,突破点（一）,主要细胞器的结构与功能,(,融会贯通保住分,),解析,完成情况,聚焦考法,明考向,0,1,返回,(1),理解主要细胞器的结构和功能,(2),理解细胞膜系统的结构和功能,(3),掌握分泌蛋白合成、加工、运输过程中各细胞器的作用及其膜面积变化,(4),掌握根据细胞器图像判断细胞类型的方法,学什么,(1),细胞器的分布和功能,(2),细胞器的结构和功能相适应的特点,主要以选择题的形式考查,考什么,完成情况,点拨学法,提知能,0,2,有大液泡,成熟植物细胞,只有核糖体一种细胞器,原核细胞,高尔基体的数量较多,分泌腺细胞,核糖体的数量较多,具有分裂能力的细胞,(,包括癌细胞,),没有叶绿体,植物表皮细胞,(,保卫细胞除外,),没有叶绿体、大液泡,根尖分生区细胞,没有线粒体，只能进行无氧呼吸,蛔虫的体细胞,没有细胞核和各种细胞器,哺乳动物成熟的红细胞,完成情况,0,3,全练题点,过高考,题点,(,一,),细胞器的结构与功能,完成情况,0,3,全练题点,过高考,题点,(,二,),不同细胞类型判断,解析,返回,02,突破点（二）,细胞的生物膜系统,(,融会贯通保住分,),完成情况,聚焦考法,明考向,0,1,解析,返回,(1),熟记生物膜系统的组成和结构,(2),理解分泌蛋白合成过程中各细胞器的作用,(3),理解生物膜系统在结构和功能上的联系,学什么,(1),生物膜系统的组成和功能,(2),生物膜系统在结构和功能上的联系,以选择题和非选择题的形式考查,考什么,完成情况,点拨学法,提知能,0,2,由,A,、,B,图,可知,二者都是分泌蛋白运输加工过程图示,A,图是细胞的局部，图中,依次表示核膜、核糖体、内质网、高尔基体和细胞膜,B,图是完整细胞，图中,依次表示分泌蛋白、细胞膜、囊泡、高尔基体、囊泡、内质网、核糖体、线粒体。,物质排出细胞的方式是胞吐，该过程体现了细胞膜的流动性,由,C,图,可知,该过程研究手段为放射性同位素标记法，,3,H,标记亮氨酸，放射性最先出现在,A,图中,或,B,图中,，然后依次出现在内质网、高尔基体和细胞膜等结构上,常见图示,信息解读,图,1,和图,2,都表示膜面积随时间的变化，图,1,表示前后两个时间点的变化，图,2,表示一定时间段内的变化。,图,1,和图,2,分别以直方图和曲线图形式表示在分泌蛋白加工和运输过程中，内质网膜面积减小，高尔基体膜面积基本不变，细胞膜面积相对增大的现象,完成情况,0,3,全练题点,过高考,题点,(,一,),分泌蛋白的合成与分泌,解析,返回,解析,返回,完成情况,0,3,全练题点,过高考,题点,(,二,),生物膜系统的组成、结构和功能,解析,返回,解析,返回,03,突破点（三）实验,用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体,(,理清原理稳得分,),完成情况,锁定热点,明考向,0,1,解析,返回,解析,返回,完成情况,把握要点,理清单,0,2,完成情况,0,3,全练题点,过高考,选项,实验目的,所用试剂,A,观察叶绿体,清水,B,观察线粒体,健那绿染液,C,观察质壁分离及复原,0.3,g/mL,蔗糖溶液、清水,D,提取叶绿体中的色素,无水乙醇、碳酸钙、二氧化硅,解析,返回,P,art,03,课堂小结,握主干,KETANG XIAOJIE WOZHUGAN,谢 谢 观 看,